Консультация для родителей.
материал (старшая группа)

Консультация для родителей

«Роль семьи в реализации метода проектов в ДОУ».

Работа с семьей – одна из самых актуальных проблем современной практики дошкольного образования. Сегодня педагог выступает не только как воспитатель детей, но и как воспитатель родителей. Результаты многочисленных психолого-педагогических исследований свидетельствуют о том, что эффективность взаимодействия педагога с родителями во многом зависит от изучения воспитателем семейной микросреды. Для того, чтобы правильно организовать изучение семьи, воспитателю необходимо владеть основными методами ведения этой работы.

Вся педагогическая деятельность с семьей состоит из нескольких этапов, каждый из которых имеет свою цель, задачи и методы взаимодействия.

• 1 этап – знакомство с семьей.

Задачей этого этапа является оценка семейной ситуации

• 2 этап – вхождение в семью.

Цель данного этапа в организации мотивов к длительной работе и повышении заинтересованности членов семьи.

Задача - установление доброжелательных отношений.

• 3 этап – изучение семьи.

Цель: создание информационной платформы для осуществления будущих изменений.

Задачи:

1) сбор сведений о семье;

2) формирование представлений о разных аспектах функционирования семьи.

• 4 этап – анализ информации.

Цель: выбор направлений, способов и средств работы.

Задачи:

1) обработка информации;

2) сопоставление полученной информации с помощью других методов из различных источников.

• 5 этап – коррекция.

Целью этого этапа является создание новых или восстановление разрушенных позитивных контактов семьи с социумом.

К задачам относятся:

1) решение конкретной проблемы семьи;

2) повышение уровня социальной культуры и компетентности семьи.

Работа с семьей планируется на основе общих задач, стоящих перед дошкольным учреждением, создавая единое образовательное пространство для дошкольников в семье и в детском саду. Уникальным средством обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, способом реализации личностно-ориентированного подхода к образованию является проектная деятельность.

Проектирование представляет собой важную сферу познавательной деятельности детей, которая не компенсируется развитием других форм активности дошкольника. Оно обладает целым рядом характеристик, оказывающих положительное влияние на развитие ребенка-дошкольника. Прежде всего расширяются знания детей о различных областях действительности, а также развиваются общие способности дошкольников – познавательные, коммуникативные и регуляторные.

Если дети участвует в работе над проектом, то какова же роль родителей?

Задача родителя - знать суть проектной деятельности, её этапов, требований к процессу и результату выполнения, чтобы быть готовым к содействию своему ребёнку, если он обратится к вам за помощью. На этом этапе важно провести специальное родительское собрание, на котором родителям нужно разъяснить суть метода проектов и его значимость для развития личности детей, рассказать об основных этапах проектной деятельности и формах возможного участия в ней.

Очень важна помощь родителей в изучение необходимого материала по теме проекта. Посмотрев список подобранной литературы, родители могут посоветовать дополнить или убрать какие-то источники, которые не совсем подходят к выбранной теме. Взрослые посодействуют ребёнку в передвижении до библиотеки, музея, выставок, помогут сориентироваться в книжных магазинах, поиске источников дополнительной информации по теме проекта. Источником информации могут быть опрос, наблюдение, эксперимент, интервью, беседа, а так же книги, периодические издания, Интернет.

Помните! Родители – источник информации наравне с прочими – такими, как книги, фильмы, Интернет и др.

Еще один положительный момент вовлечения родителей в работу над проектом - совместная работа педагога, детей и родителей является ценнейшим инструментом, позволяющим подобрать оптимальный вариант индивидуальной работы. Кроме того, совместная работа взаимно обогащает знаниями каждого из её участников.

Помощь советом, информацией, проявление заинтересованности со стороны родителей - важный фактор поддержания мотивации и обеспечения самостоятельности детей при выполнении ими проектной деятельности. Работая вместе с детьми над проектом, родители больше времени проводят с детьми, они становятся ближе к ним, лучше понимают проблемы своих детей.

В результате совместной проектной деятельности дети узнают много нового друг о друге, восполняют дефицит общения со взрослыми, их родителями у них формируется значимое отношение к понятию "семья”.

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!

С целью интеллектуального развития в нашем детском саду применяется метод проектов. Метод проектов актуален и очень эффективен. Он развивает творческое мышление и воображение, даёт ребёнку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет дошкольнику успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения.

Проектная деятельность учит «добывать» знания самостоятельно.

Дошкольник:

• учится ставить перед собой задачу
• исследует различные возможности для выполнения этой задачи
• учится выбирать оптимальный способ решения задачи
• развивает коммуникативные способности, поскольку от него требуется социальная презентация своего проекта.

Этапы проекта

#1042;ыбрать актуальную посильную для детей задачу на определённое время.

#1056;азработать план деятельности по достижению цели: к кому обратится за помощью, в каких источниках искать, какой инструмент необходим и как его использовать.

#1042;ыполнение проекта: практическая деятельность.

#1055;резентация проекта. Подведение итогов.

На презентации проектов дети слышат выступления многих детей, их знания углубляются. Рассказы и работы сверстников вызывают у ребёнка уверенность в том, что он тоже может узнать и рассказать всем что-то интересное, формируют желание «добывать» знания.

Родители могут принимать участие в реализации проекта вместе с ребёнком.

Семейный проект – это замечательная возможность для родителей показать ребёнку свой интерес к его занятиям, приобщится к миру его увлечений, повысить свой родительский авторитет (ведь Вы будете источником знаний Вашего ребёнка).

КАК ВЫБРАТЬ ТЕМУ ДЛЯ ПРОЕКТА?

Всегда следует исходить из интересов Вашего ребёнка (какие вопросы он чаще всего задаёт):

• Какие бывают машины? Почему машины ездят?
• Почему собаки кусаются?
• Почему после дождя много червяков?
• Можно ли жить в космосе?
• Динозавры – древние жители планеты Земля.

Тему проекта может «подсказать» деятельность детей в детском саду.

Так, в период опадания листьев с деревьев дети в детском саду продолжают расширять свои представления об изменениях в жизни растений: знакомятся с разными видами деревьев, узнают, почему деревья сбрасывают листья на зиму, какую пользу это приносит другим обитателям леса. Что делают деревья зимой.

Родители вместе с ребёнком могут узнать подробней о том, почему ель не сбрасывает хвоинки на зиму.

Что узнать?

• Что такое хвоинки?
• Почему деревья изменили свои листья?
• Найти друзей ели в нашей стране и в других странах;
• Сравнить разные хвойные деревья;
• Уточнить все ли лиственные деревья сбрасывают листья;
• Какую пользу приносят хвойные деревья лесу и человеку;

Как узнать?

• Чтение познавательной литературы;
• Чтение детской художественной литературы;
• Просмотр фильмов;
• Зарисовка разных хвойных деревьев;
• Интернет;
  

Литература.

1. Экологические проекты в детском саду Маслиникова О.И.- 2-е изд., Волгоград : Учитель 2012.

2. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников, для занятий с детьми с 5-7 лет – М.: Мозаика-синтез, 2015.

3. Занимательные эксперименты и опыты М.: Айрис-пресс, 2016.

4. Материалы Интернета.

Желаем Вам успехов и

с нетерпением ждём Ваши проекты