план подготовительная группа зимующие птицы
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Дата

проведения

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 15.12

Утро

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как я провёл выходные

Д/И «Зимующие птицы»

Беседа: «Зимующие птицы». Цель: уточнить знания детей о птицах, которые зимуют в наши края. Речевая игра «Я и птички».  Цель: учить самостоятельно, изменять грамматическую форму глагола (число и лицо).

Д/И «Один или несколько»

Складывание целого из частей

 Объяснение, напоминание, ситуативный разговор

Назови перелётных птиц

Обсудить, зачем люди здороваются друг с другом, формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с родителями, воспитателями.

Обогащение художественной литературой по теме.

Настольно-печатные игры «Домино», «Лото».

Рисование с помощью трафаретов «Птицы». Цель: развитие моторики рук.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

НОД

Развитие речи

Стр. 82 занятие 4 А.В. Аджи

Рисование

Конспект №1

Физическое развитие

По плану специалиста

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое

Наблюдение за птицами их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что  птицы живут рядом  снами, они часть родной природы, Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них.

 П/И «Мышеловка» - формировать умение детей бегать под сцепленными руками в круг и из круга, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Игра-экспериментирование «Чья команда дольше простоит на одной ноге?» - развивать у детей доброжелательное отношение к друг другу.

П/упражнение «Подбрось и поймай» - развивать  умение подбрасывать мяч вверх и ловить его двумя руками .

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц. Дежурство по столовой

Приобщать детей к здоровому образу жизни; формировать умение правильно сервировать стол, воспитывать трудолюбие.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое

Постепенный подъем детей,  бодрящая гимнастика, ходьба по массажной дорожке.

Загадывание загадок о птицах.

Дидактическое упражнение «Зимние месяцы»Цели: знать названия и последовательность зимних  месяцев, характерные признаки разных периодов весны.

тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

Трудовые поручения: подкормка птиц. Задачи: Поощрять стремление детей заботиться о птицах, применять знания о том, как оборудовать кормушки, чем кормить птиц.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.

Дата

проведения

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  16 .12

Понедельник   9 января

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-

Утренняя гимнастика.

Беседа- рассуждение «Узнай птицу по описанию».

Цель: воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям.

Разучивание закличек, песен о зиме.

- Работа со счётными палочками

Трудовая деятельность

Уход за комнатными растениями, рыхление, полив.

Создание коллективно аппликации на тему

« Птицы»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

ФЭМП

Стр. 61. Занятие 7 И.А. Помораева

Конструирование

Конспект №2

Музыка

По плану специалиста

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение за воробьем

Цели: продолжать закреплять, уточнять и систематизировать знания детей о знакомой птице — воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом весны.

П/и «Ловлю птиц на лету» Цель: Учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. П/и «Не опоздай»  Цель: Продолжать формировать умение бегать в разных направлениях; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве ;развивать зрительное и слуховое внимание.Трудовая деятельность: Уборка  участка

Работа

перед

 сном

социально-коммуникативное

Игра-инсценировка «Учимся вежливости». Цель: Развивать способность оценивать поведение героев с позитивной и негативной стороны, развивать речь.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-

Постепенный подъем, ходьба по ребристым дорожкам.

Опыт с детьми «Притягивается  – не притягивается». Найти предметы,  взаимодействующие с магнитом

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».Задачи. Формировать умение у  детей самостоятельно распределять роли, понимать во¬ображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

Сложи квадрат В.В. Воскобовича.

(домик, птичка)

Обыгрывание и обсуждение ситуации «Ты пришёл утром в детский сад».

Строительная игра из тико конструктора

«Птица»

Цель: Формировать представление детей об основных деталях ТИКО.

Дата

проведения

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 17.12

Понедельник   9 января

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-

 Утренняя гимнастика.

Беседа « птицы». Цель: выяснить у детей знания о  птицах. Дидактическая игра «Кто, где?». Цель: учить определять и называть местоположение птиц.

Дежурство в уголке природы.Задачи: Актуализировать и обобщить знания детей по уходу за растениями в уголке природы .  Софья.

рассматривания картинок, иллюстраций, фотоальбомов, плакатов, календарей, на тему перелётные птицы.

Работа по воспитанию КГН закреплять умение самостоятельно засучивать рукава, не мочить при умывании одежду, мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Обучение грамоте

По плану специалиста

рисование

Конспект Тема: «Снегирь»

Программные задачи: Упражнять детей в рисовании  птицы. Формировать умение подбирать соответствующую цветовую гамму ,красиво располагать птицу на листе бумаги, Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками .Развивать образное эстетическое восприятие .

Физическая культура

По плану специалиста

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» - побуждать соблюдать правила безопасного поведения на участке, напомнить об опасностях.  

Наблюдение за  работай дворника

П/и «Лисица и птичка»Цель: Продолжать формировать умение действовать всей группой по сигналу педагога.П/и «Найди перелётную птицу»Цель: Развивать умение бегать в определённом направлении, ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу педагога, содействовать координации движений под музыку, зрительной памяти и сообразительности.

Работа

перед

 сном

социально-коммуникативное развитие;

Чтение «Эти мудрые русские сказки» Цель: познакомить с величайшим богатством русской народной культуры – сказками; развивать интерес к русским сказкам; развивать интерес к русским сказкам; воспитывать желание читать их, понимать глубокий смысл; знать сказки наизусть, самостоятельно сочинять новые сказки с умными, мудрыми мыслями.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

Чтение стихотворения С. Сметанина «Ласточка». Цель: учить слушать стихотворение и запоминать его. Трудовое поручение – помогать воспитателю подклеивать коробки. Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в группе.

протираем игрушки Цель: содействовать формированию у детей осознанного отношения к порядку с Софьей, Викой.

Самостоятельная деятельность детей в уголке природы

«Полив цветов»

Итоговое мероприятие «Зимующие  птицы».

Д/и «Птицы»

Дата

проведения

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 18.12

Понедельник   9 января

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что мы знаем о зимующих птицах»

Д/и Найди перелётных птиц ,которые остаются зимовать

Д/и «Узнай птицу»

Цель: Уточнять представление детей о птицах.

ФЭМП

«Счётные палочки»

Цель: Учить Манвела с помощью счётных палочек считать до 10 и обратно .

Беседа «Кто стучится в дом ко мне?»
Цель: обсудить опасные ситуации, которые могут возникнуть при контакте с незнакомыми людьми дома, научить детей как вести себя в таких ситуациях.

Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Зимаа».

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

ФЭМП

Стр.64, занятие 8  И.А. Помораева

Музыка

По плану специалиста

ПЦКМ

Конспект №3

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

Наблюдение «Птицы зимой»

Цель: Наблюдение за птицами зимой

П/и «Не опоздай»  Цель: Продолжать формировать умение бегать в разных направлениях; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве ;развивать зрительное и слуховое внимание.

П/и «Воронята»  Цель: Упражнять в беге; развивать внимание, умение подражать; учить действовать в соответствии с текстом; вызывать чувство радости от совместных действий.

Для самостоятельной деятельности на участке внести:, мячи,обручи.

Работа

перед

 сном

социально-коммуникативное развитие;

«Позвони другу»

Цель: Развить умение вступать в процесс общения и ориентироваться в партнёрах и ситуациях общения.

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

Рассматривание иллюстраций «Домашние птицы и их детёныши»

Цель: Закреплять знания о домашних птицах :умение правильно называть детёнышей .

Д/и «Сосчитать сколькоптичек»

Продолжать учить детей счёту в пределах 10

Заполнение дневника природы

Сюжетно ролевая игра«Магазин»

Цель: Активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел.

Дата

проведения

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                                      Пятница  19 .12

Понедельник   9 января

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

  Беседа « Как можно помочь птицам?»

Д.И «Хорошо-плохо»

Цель: Формировать умение видеть противоречия в природе ,неоднозначность явлений ,взаимосвязь живого и неживого.

Д.И «Узнай птицу»

Цель: Уточнять представление детей о птицах.

Дидактическая игра

«Заполни квадрат» .

Ситуативный разговор о вежливости и этикете.

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Самостоятельные игры в центрах занятости.

Подобрать книги о природе для самостоятельного чтения и рассматривания иллюстраций на тему зима.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Физическая культура

По плану специалиста

 Лепка

 «Зимующие  птицы»

Цель: Уточнить признаки зимы и научить передавать в работе картины природы .

Прогулка

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

«Наблюдение за птицами на участке детского сада »

Цель: Учить различать птиц по определению ,размеру ,голосу. Развивать наблюдательность ,память .Воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

П/и «Найди птиц»

Цель: Развивать умение бегать в определённом направлении, ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу педагога, содействовать координации движений под музыку, зрительной памяти и сообразительности.

П/и «Где спрятался воробей?»

Цель: Продолжать формировать умение ориентироваться в пространстве игровой площадки; развивать внимание, наблюдательность, умение действовать в коллективе .

Работа

перед

 сном

социально-коммуникативное развитие;

Чтение рассказа Е.Черушин «Почему Тюпа не ловит птиц»

Вечер

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

Загадки о перелётных птицах.

Цель: Учить детей отгадывать загадки о перелётных птицах, построенные на описании и сравнении.

 Закрепление пройденного материала – называние птиц по картинкам

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды

картограф: составление птиц из треугольников, художественного творчества трафареты,