Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность педагога с детьми

Индивидуальная работа с детьми

Трудовая деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей

Понедельник   25 мая

Утро

Прием детей на участке детского сада.

Утренний круг: Беседа «Как вы провели выходные дни»

Пальчиковая игра «Повар» - побуждать самостоятельно проговаривать текст и выполнять движения пальцами по тексту.

П\игра «Мой веселый звонкий мяч».

формировать умение прыгать на двух ногах, внимательно слушать текст, действовать по сигналу. Укреплять мышцы ног. Воспитывать умение соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа - Миланой. Самирой- – Дидактическая  игра «Лягушка и лягушата» - развивать речевое внимание детей.

Работа в  уголке природы - наблюдения за комнатными растениями - продолжать учить различать среди природных объектов растения. Закреплять знания об их строении. ухаживать за комнатными растениями.

Самостоятельная продуктивная деятельность в центрах активности по выбору детей.

Раскрашивание нарисованных воспитателем домов, рисование дополнений к рисунку (солнце, дорожки и.т.д.)

ЗД

О.о. «Художественно-эстетическое развитие»

1. Музыкальное занятие (зал)

О.о «Художественно-эстетическое развитие»

2. Рисование

Тема: Рисование красками по замыслу Программное содержание. Развивать самостоятельность в выборе темы. Учить детей вносить в рисунок элементы творчества, отбирать для своего рисунка нужные краски, пользоваться в работе полученными умениями и навыками.

Прогулка

Наблюдение за работой взрослых на территории детского сада - сформировать у детей уважение к людям труда, развить готовность прийти на помощь и способность оценивать результаты трудовой деятельности.                   П/игра«У медведя во бору» - формирование умения сосредотачиваться и соотносить действия с произносимыми словами; развитие умения быстро реагировать на слова.

Индивидуальная работа – упражнять в отбивании мяча от земли.

Трудовая деятельность – уборка мусора на участке- развивать умение работать сообща.

С выносным материалом

- развивать умение играть сообща.

Возвращение с прогулки

Чтение  рассказа Е. Чарушина «На нашем дворе» - расширить знания о животном мире через рассказы для младших дошкольников. Учить слушать и понимать содержание рассказов, формировать умение отвечать на вопросы воспитателя по их содержанию. 

II

половина

дня

Подъем, комплекс бодрящей гимнастики № 4

Д. и. по ознакомлению с окруж.миром «Кто что ест?» Цель: закрепление знаний о питании домашних питомцев.

Игровая ситуация «Прием гостей»  -  сформировать у детей представления о гостеприимстве, научить их правилам поведения в гостях, развить коммуникативные навыки.

Приобщение к р.н. культуре. Р.Н.С. «Сорока – белобока кашу варила» Знакомство с предметом обихода – глиняным горшком.

Индивидуальная работа      с Дариной, Евой Т. закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Трудовое поручение - навести порядок в книжном  уголке, воспитывать трудолюбие.    

Предложить кубики деревянные и пластмассовые – формировать интерес к играм с кубиками, формировать умение создавать простейшие постройки.

Прогулка

Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: формировать бережное отношение к растениям.

Осмотреть деревья и кустарники на участке (до начала сокодвижения), в присутствии детей удалить поврежденные и сухие ветки. Объяснить, зачем это делается.

Подвижная игра  «Мыши»  - развивать умение быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа - упражнять в ходьбе с обозначением поворотов на "углах" площадки.

Игры с выносными игрушками - формировать умение объединяться в подгруппы для совместных игр.

Вечер

Вечерний круг: Рефлексия - обсуждения с детьми наиболее важных моментов прошедшего дня; формировать умение осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников, слушать и понимать друг друга.

Игры с использованием физкультурного оборудования «Поймай комара» - развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять в прыжках (подпрыгивании на месте)

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность педагога с детьми

Индивидуальная работа с детьми

Трудовая деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей

Вторник  26 мая

Утро

Утренний круг. Беседа «Здравствуй, лето»- расширять представления о лете; сезонных изменениях.

 П/и «Лохматый пес» -  формировать умение бегать в заданном направлении, на наталкиваясь друг на друга,  закрепить правила игры, развивать двигательную активность.

Словесная игра «Ветерок» Цель: развивать речевое дыхание, внимание; учить, медленно выдыхать через рот.

Беседа «Как стать большим» - формировании представлений о взрослении и ответственности, в других — на развитии навыков сотрудничества и самостоятельности.

Индивидуальная работа  с Семёном, Ромой Ф. - чтение З.Александрова «Катя в яслях» - Формировать умение словесно выражать просьбу о помощи, формировать умение спокойно вести себя в приемной.

«Рассмотри картинки» Цель: Знакомить детей с картинками, на которых изображены предметы гигиены. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими название предметов гигиены. Развивать умение выполнять поручения, дающие возможность общаться со сверстниками.

«Какая постройка устойчивее высокая или низкая?» Цель: учить самостоятельно делать вывод, вызвать интерес к исследованию.

ЗД

О.о. «Речевое развитие»

1. Развитие речи.

Тема: Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка». Рассматривание сюжетных картин    (по выбору педагога

 О.о. «Физическое развитие»

2.Занятие 1.

Развивать реакцию на действия водящего в игровом задании; упражнять в прыжках в длину с места; повторить бросание мяча на дальность.

Прогулка

Наблюдение за птицами. Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

П/игра «Перелет птиц»Цели: упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге; учить переходить от одного действия к другому;  развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа-  в прыжках на двух ногах между предметами.

Трудовая деятельность –продолжать следить за порядком на беседке.

Самостоятельная продуктивная деятельность на прогулке.

Возвращение с прогулки

Чтение сказки «Три поросенка». Цель: вызвать интерес к слушанию текста сказки, учить повторять повторяющиеся фрагменты из сказки – слова и песни героев сказки.

II половина дня

Подъем, комплекс бодрящей гимнастики №3

Конструктивно-модельная деятельность

«Загон для цыплят» Цель: упражнять в умении ставить кирпичики  на длинную маленькую сторону. Располагая их по краю прямоугольника.

Дидактическая игра «Какой игрушки не хватает?»

Цель: Развивать зрительную память, умение называть игрушку, которой не хватает.

ОБЖ. Игра-беседа «Берегись насекомых» Цель: дать детям знания правил поведения при встрече с насекомыми.

Прослушивание песни сл. М. Пляцковский, муз. Б. Савельев «Дружба крепкая не сломается» - формирование представлений о дружбе, развитие доброжелательного отношения между детьми и понимание ценности дружеских взаимоотношений.

Индивидуальная работа с Арсением Бор., Ярославом   –закреплять умение рисовать клетчатый узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий. Следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного, непрерывного движения. 

Работа в  уголке природы – протирание листьев фикуса - продолжать знакомить детей со способами ухода за комнатными растениями, инвентарем, учить осторожно, протирать влажной тряпочкой широкие листья растений.

Самостоятельная продуктивная деятельность в центрах активности.

Прогулка

Наблюдение за световым днем -  развивать наблюдательность, формировать общие впечатления о том, что солнце теперь встает раньше, а заходит позже. Воспитывать интерес к явлениям природы.                Подвижная игра «Лохматый пес»- упражнять детей в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; учить увертываться от ловящего.

Игры с выносными игрушками - формировать умение объединяться в подгруппы для совместных игр.

Вечер

Вечерний круг: Рефлексия – формировать у детей умение анализировать и передавать своё отношение к событиям прошедшего дня и частично планировать свою деятельность на будущее.

Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Семья».

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность педагога с детьми

Индивидуальная работа с детьми

Трудовая деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей

Среда  27 мая

Утро

Утренний круг.  Приветствие «Здравствуй- развивать в ребенке умение устанавливать и поддерживать отношения со сверстниками.

Беседа о явлениях общественной жизни. Беседа: « Дом в котором я живу» Цель: уточнить назначение здания, внешний вид, из чего построено здание, сколько этажей

Подвижная игра «Мыши в кладовой» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять детей в подлезании, в беге и приседанию.

Индивидуальная работа с Арсением  Баб., Аней С. – упражнение «Угадай, что звучит» - упражнение звукопроизношение.

Игровая ситуация «Поможем мишке расставить книжки» - в ходе игровых моментов дети активно вступают во взаимодействие с окружающими, учатся находить общий язык, вырабатывают навыки совместной деятельности. 

Самостоятельная продуктивная деятельность в центрах активности - предложить детям кубики, конструктор-лего– закрепить умение создавать постройки., развивать координацию в системе «глаз-рука»

ЗД

О.о.  «Художественно – эстетическое развитие»

1. Аппликация «Цыплята на лугу»

Программное содержание. Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания

О.о. «Физическое развитие»

2.Физкультурное занятие.  

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; повторить лазание под шнур; развивать устойчивое равновесие в ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Прогулка

Целевая прогулка  к клумбе – дать понятие о различном строении человека и растений (у человека – руки; у растения – листья) Активизировать и обогащать словарь детей. Подвижная игра «Бегите ко мне» - упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег  в прямом направлении одновременно всей группой.

Индивид.работа - упражнять детей в ходьбе со сменой направления движения.

Труд на участке - предложить детям убрать траву в мешок -  воспитывать желание помогать взрослым.

Игры с выносным материалом

-формировать умение детей находить игры по интересам.

Возвращение с прогулки

Чтение сказки в стихах К.И. Чуковского «Муха-цокотуха». Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержание; вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.

Чтение худ. литер. В. Драгунский "Что я люблю"» - создание условий для формирования умения слушать литературный текст через развитие культуры речи. 

II

Половина

 дня

Подъем, комплекс бодрящей гимнастики № 4

Беседа «Летний отдых» - закрепить правила поведения на улице, в природе, при контакте с животными, познакомить с  мерами предосторожности в жаркую погоду. 
Дидактическая игра «Угадай по описанию»  - воспитывать умение находить предмет по его наиболее характерным признакам, развивать наблюдательность, находчивость, учить детей описывать предмет, не называя его, воспитывать выдержку. 

Инд.работа с Ромой Р., Кирой– закреплять умение

определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в.

Настольная игра «Найди свой цвет»-формировать умение подбирать предметы по цвету.

Прогулка

Экскурсия по территории детского сада -  учить ориентироваться на территории детского сада, знакомить с предметами ближайшего окружения.

Подвижная игра  «Воробышки и кот»  - развивать умение быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга.

С/р игра «Хоровод насекомых» - развить музыкальный слух, пластичность; закрепить  знания о способах передвижения разных насекомых; развить воображение, творческое мышление.

Вечер

Вечерний круг: Подведение итогов дня, рефлексия. «Хорошие новости»

Настольные игры по желанию детей

-формировать умение детей находить игры по интересам.

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность педагога с детьми

Индивидуальная работа с детьми

Трудовая деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей

Четверг  21 мая

Утро

Утренний круг.  Приветствие » «Давай с тобой обнимемся»

П/И «Попади в круг» Цель: упражнять детей в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу.                 Дидактическое упражнение «Добавь слово» - упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве.                                                        Дидактическая игра «Надень и попляши» - воспитание дружеских отношений между мальчиками и девочками, а также формирование у детей в танце жестов и движений, характерных для мужского и женского пола. 

Индивидуальная работа с Арсением Бор., Ромой Ф.-  заучивание стихотворения «Хнык» - учить детей интонационно выразительно рассказывать наизусть стихотворение обогатить словарь словом карлик (крошечный, очень меленький).

Работа в  уголке природы.

Д/игра «Большие и маленькие» - закреплять знания детей о характерных особенностях внешнего вида комнатных растений, их названия, понятия «большие» – «маленькие». (найти растения с большими и маленькими листочками, большое и маленькое растение, растения в большом и маленьком горшочке, под руководством воспитателя: полив влаголюбивых растений, уборка инвентаря.

Строительство гаражей для автомобилей разной величины. Игра с инструментами (пилой, молотком, отверткой) - подражание действиям взрослого.

ЗД

О.о «Художественно – эстетическое развитие»

1.Музыкальное занятие.

О.О. «Познавательное развитие»

2. Математические представления.  Занятие 3.

Цель: Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа) Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький,  в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева – справа.

Прогулка

Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: формировать бережное отношение к растениям.

Игра – хоровод «Затейники» - формировать умение детей водить хоровод, держась за руки, выполняя движения по тексту, повторять движения за воспитателем.

Индивидуальная работа  с Аней Ив., Арсением Баб. - отрабатывать умение отталкивать мяч двумя руками при катании мяча под дугой прямо.

Трудовая деятельность – поливка молодых деревьев и кустарников.

Цель: учить технике полива.

Обыгрывание маленькими игрушками домиков из строительных материалов. Цель: учить строить сюжет игры, договариваться о правилах игры, вести диалог во время игры.

Возвращение с прогулки

Чтение  р.н.с. «Пых» -формировать у детей интерес к чтению художественной литературы, развивать творческое воображение, совершенствовать                                           ти в передаче образов, обогащать и активизировать словарь, развивать артикуляцию, речь, внимание и память.

Чтение сказки «Два жадных медвежонка», венг., обр. А. Краснова и В. Важдаева - воспитывать умение слушать новые сказки, поддерживать положительные эмоциональные проявления детей.

II

половина

дня

Подъем, комплекс бодрящей гимнастики № 3

Д/ игра по сенсорному развитию  «Что сначала, что потом» - научить детей связно выражать свои мысли, строить предложения с использованием слов «потому что», «из-за того что», «поэтому»

 Муз – дид. игра «Что делает кукла» - учить детей различать музыку разного характера (ласковую колыбельную, весёлую плясовую) и выполнять действия, соответствующие звучащей музыке.

Игра-ситуация  «Пугливый зайчик» создать позитивную обстановку в группе, вовлечь детей в совместную деятельность. 

Индивидуальная работа  с Евой Т., Самирой - игровое упражнение «У Лиды красивое платье» - формировать способность детей следить за своим внешнем видом в течении дня.

Хоз –бытовой труд - «Чистые стульчики» - учить детей помогать няне поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой, развивать умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: развивать внимание, память.

Игры по желанию детей – развивать самостоятельность  и двигательную активность.

Индивидуальная работа –закреплять умение прыгать в длину с места.

Трудовые поручения -

подмети дорожку – формировать желание выполнять поручения взрослых.

Для самостоятельных игр вынести игрушки – воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Вечер

Вечерний круг.

Рассматривание иллюстраций книжек- малышек: Нестеренко «Трактор», Морозова «Какие бывают машины»

Дата

Режимные моменты

Совместная деятельность педагога с детьми

Индивидуальная работа с детьми

Трудовая деятельность детей

Самостоятельная деятельность детей

Пятница 29 мая

Утро

Утренний круг. Утренний круг

Подвижная игра ««Попади в круг» Цель: упражнять детей в метании в горизонтальную цель двумя руками снизу.

Приобщение к искусству«Знакомство с малыми скульптурными формами» - познакомить детей с малыми скульптурными формами, с поделочным материалом (глина, гипс, пластилин, фарфор). Дидактическая игра «Мы едем на машине» - формирование позитивного отношения к миру, к себе и к другим людям, а также на расширение представлений об окружающем мире

Индивидуальная работа с Ярославом, Аней С.  -   “Если добрый ты…”

формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими,  осознанно проявлять сочувствие и совершать добрые поступки.

Работа в  уголке природы.

«Поможем зелёному другу»
- продемонстрировать пересадку растения из маленького горшка в более просторный. Познакомить детей с одним из способов размножения комнатных растений – делением куста (из одного растения – два)

Элементы с/р игры «Накормим кошечку», «кошечка играет» - закрепление знаний о кошках их повадках, поведении, питании, учить подражать поводкам кошки.

ЗД

О.о «Познавательное развитие»

1. Тема: «Уход за комнатным растением»

Программное содержание. Расширять представления детей о комнатных растениях (о герани). Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.

О.о. «Физическое развитие»                                           2. Занятие

Цель: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; разучить бросание мешочков в горизонтальную цель, развивая глазомер; упражнять в ползании на четвереньках между предметами.

Прогулка

Наблюдение «Весна в жизни лесных зверей»

'Цель: расширять представления о том, как в лесу оживает жизнь в весеннее время: трогаются в рост деревья, просыпаются животные (медведь, еж), насекомые, которые зимой спали; все устраивают свой гнезда, норы, выводят потомство.

П/И «Птички и кошка» -учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.                                          

Индивидуальная работа с Дариной, Самирой - игровое задание «Сбей кегли» - развивать силу рук. 

Трудовая деятельность – «Подметаем в беседке» - привлекать детей к выполнению простейших поручений.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом

-формировать умение детей находить игры по интересам

Возвращение с прогулки

3 Э. Мошковская «Чужая морковка», Познакомить детей с литературным произведением.

Чтение худ. литер. «Повторение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки»» - вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения А. Барто; формировать положительное отношение к поэзии.

II

Половина

 дня

Подъем, комплекс бодрящей гимнастики № 4

Конструирование «Лесенка для медвежонка»

Цель: Продолжать учить детей создавать постройки, накладывать детали друг на друга и ставя их рядом; узнавать и называть строительный материал и постройки.

Опыт «Кто разбудил котенка» -познакомить детей с тем, что внутри человека есть воздух, и научить его обнаруживать его. 

Инд.работа с Ромой Ф., Никитой - «Догадайся, что звучит» - ознакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать.

Трудовое поручение «Каждой игрушке своё место» - воспитывать положительное отношение к труду.

Прогулка

Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская»  -  обогащать игровой опыт детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию. Воспитывать доброжелательность.                        

П/И «Ловишки с ленточкой» Цель: упражнять в беге.

Игры детей с выносными игрушками, спортивным оборудованием – побуждать детей объединяться для совместных игр.

Вечер

Вечерний круг. Завершающий ритуал «Встретимся снова»

Настольная игра «Домик»- развивать воображение, моторику рук.