Анкета «Моя семья» для детей 6–7 лет
материал (подготовительная группа)

Анкета «Моя семья» для детей 6–7 лет

(в соответствии с требованиями ФГОС ДО к социально-коммуникативному развитию)

Цель: изучить представления ребёнка о семье, её ценностях и традициях; выявить характер эмоциональных связей с близкими; определить уровень осознания собственной роли в семье.

Инструкция для педагога:
Анкета проводится индивидуально в форме доверительной беседы. Вопросы задаются доброжелательно, без давления. Допускается использование наглядных материалов (семейные фото, рисунки, символические карточки). На каждый вопрос предлагается 3–4 варианта ответа + поле для свободного ответа. Время проведения - 12–18 минут.

Анкета

1. Что такое семья? Выбери самое точное определение.
   ☐ Это люди, которые живут вместе и любят друг друга
   ☐ Это все родственники, даже те, кто живёт далеко
   ☐ Это мама, папа и дети
   ☐ Свой ответ: ________________________
2. Назови всех членов своей семьи, включая дальних родственников.
   (педагог записывает все названные имена и степени родства)

3. Какие семейные традиции есть в твоей семье? Отметь или допиши.
   ☐ Празднуем дни рождения вместе
   ☐ Готовим особые блюда по праздникам
   ☐ Ездим на природу всей семьёй
   ☐ Смотрим семейные фото/видео
   ☐ Другое: ________________________
4. Кто в семье обычно принимает важные решения?
   ☐ Мама и папа вместе
   ☐ Только папа
   ☐ Только мама
   ☐ Все вместе, обсуждаем
   ☐ Свой ответ: ________________________
5. Какие обязанности у тебя есть дома? Выбери или допиши.
   ☐ Убираю свои игрушки
   ☐ Помогаю накрывать на стол
   ☐ Поливаю цветы
   ☐ Слежу за домашним питомцем
   ☐ Другое: ________________________
6. Если у тебя возник конфликт с братом/сестрой, как вы обычно решаете проблему?
   ☐ Сами договариваемся
   ☐ Просим помощи у родителей
   ☐ Обижаемся и не разговариваем
   ☐ Свой ответ: ________________________
7. Кто из членов семьи чаще всего читает тебе книги или рассказывает истории?
   ☐ Мама
   ☐ Папа
   ☐ Бабушка
   ☐ Дедушка
   ☐ Другой ответ: ________________________
8. Как ты помогаешь своим близким? Приведи 1–2 примера.

9. Если бы ты мог что-то изменить в своей семье, что бы это было?
   ☐ Чтобы все чаще были вместе
   ☐ Чтобы меньше ссорились
   ☐ Чтобы больше гуляли
   ☐ Ничего, мне всё нравится
   ☐ Другое: ________________________
10. Нарисуй «счастливую семью». Подпиши, что делает каждый член семьи на рисунке.
    (поле для рисунка и подписей)

Критерии оценки (для педагога)

1. Познавательный компонент (вопросы 1–2):

• Полнота и точность представлений о семье и родственных связях.
• Высокий уровень: называет 5+ членов семьи, даёт развёрнутое определение.
• Средний: называет 3–4 члена, определение фрагментарное.
• Низкий: называет 1–2 члена, определение отсутствует.

2. Ценностно-эмоциональный компонент (вопросы 3, 6, 9):

• Осознание семейных традиций, способность к конструктивному разрешению конфликтов.
• Высокий: называет 2+ традиции, предлагает способы решения конфликтов.
• Средний: называет 1 традицию, решение конфликта через взрослых.
• Низкий: не называет традиций, конфликтные стратегии деструктивны.

3. Деятельностный компонент (вопросы 4, 5, 8):

• Осознание своих обязанностей и роли в семье.
• Высокий: называет 3+ обязанности, приводит примеры помощи.
• Средний: называет 1–2 обязанности, примеры обобщённые.
• Низкий: обязанности не осознаёт, примеров нет.

4. Графический компонент (вопрос 10):

• Анализ рисунка:

• композиция (все ли члены семьи присутствуют);
• эмоциональная окраска (цвета, выражения лиц);
• детализация (предметы, действия);
• пространственное расположение фигур (близость/дистанция).