Неделя дружбы. День волшебных слов
учебно-методическое пособие (средняя группа)

Первая половина дня

ОО

Формы проведения

Основные элементы содержания

Примечание

П р.

Р р.

Утренний круг

«Как и чем можно порадовать близких», «Кто и зачем придумал правила поведения», «Как вы помогаете взрослым», «Мои хорошие поступки»

Формировать знания о правилах поведения, «волшебных словах»

Индивидуальная работа

«Догони мяч»

Закрепить умение двигаться в заданном направлении

П р.

Р р.

Проигрывание этюдов «Скажи доб рое слово другу», «Назови ласково»

Воспитывать вежливость

С к р.

П р.

Р р.

Сюжетно-ролевая игра

«Супермаркет»

Воспитывать правила вежливого поведения

С к р.

П р.

Р р.

Самостоятельная художественная деятельность

Хорошо-плохо

Развивать творческое воображение, мышление

Ф р.

Подвижная игра

«Найди свой цвет»

Развивать ловкость

П р.

Р р.

Занятия детей по интересам

Игры в Центрах развития

Играют в центрах развития

С – К

Р р

Игровая

Коммуникативная

С к р.

П р.

Р р.

Игровое занятие

Музыка

По плану специалиста

С к р.

П р.

Р р.

Прогулка № 31

Познакомить с травоядными животными, их повадками , способствовать развитию любознательности, совершенствовать двигательные умения и творческие способности.

Вторая половина дня

С к р.

П р.

Р р.

Сюжетно-ролевые игры

«Семья»

Воспитывать любовь к семье

Ф р.

Подвижная игра

«Ветерок»

Закрепить умение действовать по сигналу

Ф р.

Подвижная игра

«Найди пирожки»

Упражнять в ходьбе с опорой на карту

Ф р.

Совместная двигательная деятельность

Лопатки, ведёрки, метёлки, наборы для игр с песком

Учить играть дружно

П р.

С к р.

Р р.

Ф р.

Вечерний круг

Сформировать доброжелательные отношения между детьми, создать атмосферу поддержки

П р.

Р р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за ветром

Помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, влиянием ветра на живую и неживую природу

Ф р.

Подвижная игра малой интенсивности «Кто больше назовет вежливых слов» - с мячом

Развивать двигательную активность

Работа с родителями

Беседа «Учим детей говорить вежливые слова»

Первая половина дня

ОО

Формы проведения

Основные элементы содержания

Примечание

П р.

С к р.

Р р.

Утренний круг

История одной шоколадки

Систематизировать знания об истории возникновения шоколада

Индивидуальная работа

«Подбери пару»

Закрепить знания основных цветов, их названий.

Ф р.

Игры на развитие мелкой моторики

«Спортсмены»

Укрепление и развитие мелкой моторики пальцев рук

П р.

С к р.

Р р.

Ф р.

Самостоятельная художественная деятельность

Раскрась героя

Развивать творческие способности.

П р.

С к р.

Р р.

Сюжетно-ролевая игра

«Книжный магазин».

«Семья»

Формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности.

П р.

С к р.

Р р.

Ф р.

Занятия детей по интересам

Игры в Центрах развития

Обогащение и активизация игровой лексики

Ф р.

Игровое занятие

Физическая культура

Продолжать учить детей согласовывать движения рук во время ходьбы, упражнять в ходьбе на повышенной опоре.

П р.

С к р.

Р р.

Прогулка № 32

Познакомить детей с наиболее часто встречающимися насекомыми, их образом жизни, условиями для жизни.

Вторая половина дня

П р.

С к р.

Р р.

Отгадывание загадок о сказках

Активизировать словарь детей

Ф р.

Подвижная игра

(малой интенсивности)

«Мыши водят хоровод»

Упражнять в ходьбе по кругу, взявшись за руки; способствовать сочетанию произношения речитатива с выполнением движений

П р.

С к р.

Р р.

Ф р.

Вечерний круг

Сформировать доброжелательные отношения между детьми, создать атмосферу поддержки

П р.

Р р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за вечерним солнцем

Наблюдают за вечерним солнцем

П р.

С к р.

Р р.

Ф р.

Самостоятельная художественная деятельность

Рисунок-подарок мелками на асфальте

Рисуют мелками на

асфальте

Ф р.

Игровые физические упражнения

«Перешагни палку»

Учить перешагивать предметы

Ф р.

Подвижная игра

Воробушки и автомобиль

Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать действовать по сигналу

Работа с родителями

Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать действовать по сигналу

Первая половина дня

ОО

Формы проведения

Основные элементы содержания

Примечание

П р.

Р р.

Утренний круг

«Книги наши друзья»

Воспитывать бережное отношение к книгам

Индивидуальная работа

П /И «Ходим по кругу»

Развивать у детей умение ходить и бегать по кругу в разном темпе,

П р.

Р р.

Рассматривание

иллюстраций, альбомов, семейных фотографий

Познакомить детей с понятием «Семья».

П р.

Р р.

С/р игра: «Семья»

Закрепить умение брать на себя роль и играть её

П р.

Р р.

Чтение, рассказывание детям

Потешки о солнышке, дождике

Учить слушать внимательно, отвечать на вопросы по содержанию

П р.

Р р.

Занятия детей по интересам

Игры в Центрах развития

Обогащение и активизация игровой лексики

П р.

С к р.

Р р.

Ф р.

Игровое занятие

Музыка

По плану специалиста

П р.

С к р.

Р р.

Ф р.

Прогулка № 33

Поддерживать интерес и активные действия детей с помощью предметов, геометрических тел и фигур, песка и воды, формировать представление о сезонных изменениях

Вторая половина дня

П р.

С к р.

Р р.

Сюжетно-ролевые игра

«Играем в профессии», «День рождения»

Формирование умения творчески развивать сюжет игры

Ф р.

Подвижная игра

«Ромашка»

Упражнять в ходьбе по кругу, взявшись за руки

П р.

С к р.

Р р.

Ф р.

Вечерний круг

Сформировать доброжелательные отношения между детьми, создать атмосферу поддержки

П р.

Р р.

Вечерняя прогулка

Погодные изменения

Развивать умение наблюдать

Ф р.

Подвижная игра

«Краски»

Развивать быстроту реакции

Работа с родителями

Беседа «Поговорите с детьми о важности дружбы»

Первая половина дня

ОО

Формы проведения

Основные элементы содержания

Примечание

П р.

С к р.

Р р.

Утренний круг

«Ягоды в лесу», «Съедобные -несъедобные ягоды»

Формировать знания о ягодах

Индивидуальная работа

« Колобок»

Закрепить умение скатывать шарик из глины или мягкого пластилина; развить мелкую моторику пальцев рук.

П р.

С к р.

Р р.

Чтение, рассказывание детям

«Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский;

Учить слушать внимательно, отвечать на вопросы по содержанию

П р.

С к р.

Р р.

Дидактическая игра Проигрывание этюдов «Какая это ягода»

Учить определять ягоды

П р.

С к р.

Р р.

Сюжетно-ролевая. игра «В лес за ягодами», «Варим варенье», «Чаепитие с вареньем»

Формирование умения творчески развивать сюжет игры

П р.

С к р.

Р р.

Игровая деятельность

«Сбей кеглю»

Учить сбивать кегли мячом

Ф р.

Подвижная игра

«У медведя во бору»

Учить играть в игру, действовать по сигналу

П р.

С к р.

Р р.

Занятия детей по интересам

Игры в Центрах развития

Обогащение игровых умений

Ф р.

Игровое занятие

Физическая культура

Ходьба по полосе препятствий - 3 раза

Подвижная игра «Сделай фигуру»

П р.

С к р.

Р р.

Прогулка № 34

Поддерживать интерес и активные действия детей с помощью предметов , геометрических тел и фигур, песка и воды, формировать представление о сезонных изменениях в природе

Вторая половина дня

П р.

С к р.

Р р.

Сюжетно-ролевая игра

«Варим варенье», «Чаепитие с вареньем»

Формирование умения творчески развивать сюжет игры

П р.

С к р.

Р р.

Театрализованные игры – драматизации

«Ягодки»

Формировать навыки звукоподражания

Ф р.

Подвижная игра

«Ловишки»

Развивать умение катить мяч

П р.

С к р.

Р р.

Работа в книжном уголке

Отгадывание загадок о сладостях

Х э р.

П р.

С к р.

Р р.

Рисование «Перекресток»

Развитие творчества

Ф р

Подвижная игра

«Воробушки и автомобиль»

Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать действовать по сигналу

П р.

С к р.

Р р.

Ф р.

Вечерний круг

Сформировать доброжелательные отношения между детьми, создать атмосферу поддержки

П р.

Р р.

Наблюдение за цветником

Продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов

Работа с родителями

Беседа «Познакомьте детей с ягодами»

Первая половина дня

ОО

Формы проведения

Основные элементы содержания

Примечание

П р.

С к р.

Р р.

Утренний круг

«Пожарный - кто он?»

Формировать знания о профессии пожарного.

Индивидуальная работа

«Чудесный мешочек» Закреплять знания о геометрических фигурах

Ф р.

Подвижная игра

«Кто, что делает»

Формировать знания о профессиях

Ф р.

Подвижная игра

«Цветные автомобили»

Упражнять детей в умении реагировать на цвет, развиваем внимание, закрепляем Правила дорожного движения.

П р.

С к р.

Р р.

Занятия по интересам согласно теме Игры в Центрах развития

Обогащение и активизация игровых умений

П р.

С к р.

Р р.

Ф р.

Игровое занятие

Физическая культура

Развивать интерес детей к подвижным играм с бегом и прыжками

П р.

С к р.

Р р.

Прогулка № 35

Познакомить с хищными животными, их повадками , способствовать развитию любознательности , совершенствовать двигательные умения и творческие способности

Вторая половина дня

П р.

С к р.

Р р.

Рисование

«Огонь друг и враг»

Ф р.

П/И «Светофор»

Развитие внимательности

П р.

С к р.

Р р.

Сюжетно-ролевая игра

«Тушим пожар» «Пожар»

Закреплять знание о профессии пожарный.

Ф р.

Игровые физические упражнения

«Сбей кеглю»

Учить сбивать кегли

Ф р.

Подвижная игра (малой интенсивности)

«Кому что нужно»

Воспитывать сообразительность и быстроту мышления

Ф р.

Подвижная игра

«Светофор»

Закреплять представление детей о назначении светофора, о его сигналах.

П р.

С к р.

Р р.

Ф р.

Вечерний круг

Сформировать доброжелательные отношения между детьми, создать атмосферу поддержки

П р.

Р р.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за небом

Дети наблюдают за небом

Ф р.

Подвижная игра

«Ветерок»

Закрепить умение действовать по сигналу

Работа с родителями

Памятка «Спички детям не игрушка»