Педагогический проект по формированию основ финансовой грамотности «Юный мыслитель
проект (старшая группа)

Слайд 1

Педагогический проект по формированию основ финансовой грамотности у старших дошкольников «Юный мыслитель Подготовила воспитатель: Шевела О.В. 2021-2022 г .

Слайд 2

Предполагаемые результаты: Д ети понимают и ценят окружающий предметный мир (мир вещей, как результат труда людей); Уважают людей, умеющих хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги; осознают на доступном им уровне взаимосвязь понятий «труд – продукт – деньги» и то, что стоимость продукта зависит от его качества; Видят красоту человеческого творения; Признают авторитетными качества человека - хозяина: бережливость, расчётливость, экономность, трудолюбие, но одновременно и щедрость, благородство, честность, умение сопереживать, милосердие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки); Ведут себя правильно в реальных жизненных ситуациях; контролируют свои потребности в соответствии с возрастом. Проект «Формирование основ финансовой грамотности у старших дошкольников» позволит совершенствовать навыки сотрудничества воспитателей, родителей и ребенка по формированию и развитию реального экономического мышления, интереса к финансовым знаниям.

Слайд 3

Тема проекта: «Юный мыслитель» Идея проекта: информационно – познавательно – творческий. Продолжительность проекта: долгосрочный (начало – сентябрь 2021г.; окончание – май 2022 г.) Возраст детей: дети 5-6 лет Участники: воспитатели, дети, родители

Слайд 4

Предполагаемые результаты: Д ети понимают и ценят окружающий предметный мир (мир вещей, как результат труда людей); Уважают людей, умеющих хорошо трудиться и честно зарабатывать деньги; осознают на доступном им уровне взаимосвязь понятий «труд – продукт – деньги» и то, что стоимость продукта зависит от его качества; Видят красоту человеческого творения; Признают авторитетными качества человека - хозяина: бережливость, расчётливость, экономность, трудолюбие, но одновременно и щедрость, благородство, честность, умение сопереживать, милосердие (примеры меценатства, материальной взаимопомощи, поддержки); Ведут себя правильно в реальных жизненных ситуациях; контролируют свои потребности в соответствии с возрастом. Проект «Формирование основ финансовой грамотности у старших дошкольников» позволит совершенствовать навыки сотрудничества воспитателей, родителей и ребенка по формированию и развитию реального экономического мышления, интереса к финансовым знаниям.

Слайд 5

План реализации проекта проходит в три этапа Подготовительный этап (сентябрь-ноябрь) Подобрать и изучить соответствующую методическую литературу. Анализ состояния воспитательно –образовательного процесса детского сада по экономическому воспитанию. Обмен опытом работы с педагогами по расширению знаний финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Разработать перспективный план. Диагностическое обследование по сформированности экономических знаний у детей старшего дошкольного возраста на начало проекта. Выявить интересы, потребности, запросы родителей. Повышать компетентность родителей в вопросах формирования у детей навыков по экономическому развитию. Повышать уровень знаний у родителей по финансовой грамотности. Привлечение родителей к насыщению предметно – развивающей среды в группе. Распределение развивающей среды по зонам. Подбор игр и упражнений, способствующих развитию финансовой грамотности.

Слайд 6

План реализации проекта проходит в три этапа Подготовительный этап (сентябрь-ноябрь) Подобрать и изучить соответствующую методическую литературу. Анализ состояния воспитательно – образовательного процесса детского сада по экономическому воспитанию. Обмен опытом работы с педагогами по расширению знаний финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Разработать перспективный план. Диагностическое обследование по сформированности экономических знаний у детей старшего дошкольного возраста на начало проекта. Выявить интересы, потребности, запросы родителей. Повышать компетентность родителей в вопросах формирования у детей навыков по экономическому развитию. Повышать уровень знаний у родителей по финансовой грамотности. Привлечение родителей к насыщению предметно – развивающей среды в группе. Распределение развивающей среды по зонам. Подбор игр и упражнений, способствующих развитию финансовой грамотности.

Слайд 7

Цель проекта: формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста через базовые понятия: экономика, потребности, труд, профессии, бартер, выгода и убыток, деньги, реклама, бизнес, капитал. Задачи проекта: Образовательные: познакомить с сущностью основных финансово-экономических категорий; учить воспринимать и ценить окружающий мир, как результат труда людей; формировать на доступном уровне взаимосвязь понятий «труд - продукт - деньги» и то, что стоимость продукта зависит от качества. Развивающие: развивать познавательный интерес детей к вопросам финансовой грамотности и применению этих знаний на практике; развивать способность развернуть игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников; развивать речь, внимание, мыслительные операции; развивать позитивные установки и уважительное отношение к разным видам рабочих профессий; актуализировать знания детей об экономической категории-потребности, о видах потребностей, взаимосвязи потребностей и возможностей. Воспитательные: воспитывать разумный подход к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи, способствовать воспитанию нравственных качеств; воспитывать социально-личностные качества и ценностные ориентиры, необходимые для рационального поведения в сфере экономики, любознательности в процессе познавательно-игровой деятельности

Слайд 8

Задачи проекта: Образовательные: познакомить с сущностью основных финансово-экономических категорий; учить воспринимать и ценить окружающий мир, как результат труда людей; формировать на доступном уровне взаимосвязь понятий «труд - продукт - деньги» и то, что стоимость продукта зависит от качества. Развивающие: развивать познавательный интерес детей к вопросам финансовой грамотности и применению этих знаний на практике; развивать способность развернуть игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников; развивать речь, внимание, мыслительные операции; развивать позитивные установки и уважительное отношение к разным видам рабочих профессий; актуализировать знания детей об экономической категории-потребности, о видах потребностей, взаимосвязи потребностей и возможностей. Воспитательные: воспитывать разумный подход к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи, способствовать воспитанию нравственных качеств; воспитывать социально-личностные качества и ценностные ориентиры, необходимые для рационального поведения в сфере экономики, любознательности в процессе познавательно-игровой деятельности

Слайд 9

Основной этап (декабрь –март) Работа с детьми по формированию предпосылок финансовой грамотности ведется во всех воспитательно - образовательных блоках: - в непосредственно образовательной деятельности, в совместной деятельности воспитателя с детьми - в самостоятельной деятельности детей. Анкета для родителей: «Нужно ли детей знакомить с экономикой» Индивидуальные беседы с целью создания интереса и привлечения родителей к участию в проекте. Памятки для родителей по формированию финансовой грамотности детей дошкольного возраста «Как обучить детей финансовой грамотности», «Азы финансовой грамотности дошкольников». Консультация «Советы родителям по финансовому воспитанию», «Дидактические игры по экономическому воспитанию, в которые можно играть дома», Принципы финансового воспитания в семье. Практические советы родителям по экономическому воспитанию ребенка. Индивидуальные работы, домашние задания. Помощь в оборудовании и оснащении материалом экономического уголка в группе

Слайд 10

Основной этап (декабрь –март) Работа по формированию предпосылок финансовой грамотности ведется во всех воспитательно -образовательных блоках: - в непосредственно образовательной деятельности, - в совместной деятельности воспитателя с детьми, - в самостоятельной деятельности детей. Анкета для родителей: «Нужно ли детей знакомить с экономикой» Индивидуальные беседы с целью создания интереса и привлечения родителей к участию в проекте. Памятки для родителей по формированию финансовой грамотности детей дошкольного возраста «Как обучить детей финансовой грамотности», «Азы финансовой грамотности дошкольников». Консультация «Советы родителям по финансовому воспитанию», «Дидактические игры по экономическому воспитанию, в которые можно играть дома», Принципы финансового воспитания в семье. Практические советы родителям по экономическому воспитанию ребенка. Индивидуальные работы, домашние задания. Помощь в оборудовании и оснащении материалом экономического уголка в группе

Слайд 11

Заключительный этап (апрель-май) Диагностика итогового уровня финансовых знаний и умений. Подведение итогов совместной работы Показ занятия по развитию финансовой грамотности детей. Обобщение опыта работы в семье и ДОО по развитию финансовой грамотности детей. Ознакомление с результатами работы и данными диагностики. Проведение открытого мероприятия Взаимопосещение занятий и мероприятий.

Слайд 12

«Нарисуй купюру будущего»

Слайд 13

Занятие на тему «Что такое деньги», «История возникновения денег».

Слайд 14

Сюжетно-ролевые игры «Магазин», «Рынок», «Супермаркет».

Слайд 15

Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин»