Конспект прогулки «Летнее путешествие в лес» для детей 5–6 лет
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект прогулки «Летнее путешествие в лес» для детей 5–6 лет.
Цель: Расширять и закреплять знания детей о летнем лесе, его растениях и обитателях; воспитывать бережное отношение к природе и развивать двигательную активность.
Задачи:
· Образовательные: Закрепить признаки лета, учить различать деревья и кустарники, повторить правила поведения в лесу.
· Развивающие: Развивать наблюдательность, связную речь, умение ориентироваться в пространстве.
· Воспитательные: Воспитывать любовь к природе, желание защищать ее и заботиться о ней.
Оборудование: Рюкзаки (игрушечные), корзинки для шишек, мяч, мешочки для сбора природного материала, фотоаппарат (игрушечный).
Ход прогулки
1. Организационный момент и сборы (в группе или на участке)
Воспитатель загадывает загадку: «Дом со всех сторон открыт, он резною крышей крыт. Заходи в зелёный дом, чудеса увидишь в нём» (Лес).
Воспитатель: «Сегодня мы идем в гости к лесу. А вы знаете, как нужно вести себя в гостях у природы?». Дети вспоминают правила: не шуметь, не ломать ветки, не мусорить, не трогать животных.
2. Путь в лес (имитация движения)
Ритмическая игра «Мы идем в лесок»:
· «Мы идем в лесок, будь внимателен, дружок» — обычная ходьба.
· «Впереди ручеек, перейди – вот мосток» — ходьба на носочках.
· «Мы попрыгаем немножко по извилистой дорожке» — прыжки с продвижением вперед.
· «Как услышим в небе гром, спрячемся мы под кустом» — приседания.
3. Наблюдения в лесу
· Рассматривание деревьев: «Посмотрите, какие нарядные деревья! Это берёза, а это ёлка. Чем они отличаются?». Дети гладят кору, сравнивают листья и хвою.
· Поляна: «Посмотрите, сколько цветов! Какие они?» Дети называют ромашки, колокольчики. Напоминание: «Цветы рвать нельзя, ими нужно любоваться!».
· Муравейник: «Ой, чей это дом? Это муравейник!». Дети наблюдают за муравьями. Воспитатель: «Они санитары леса, их нельзя обижать и разрушать их дом».
4. Подвижные и дидактические игры
· «Угадай, чей листок» («С какой ветки детки?»): Воспитатель показывает листья березы, дуба, осины. Дети угадывают, с какого они дерева.
· «Точный глазомер»: «Сколько шагов до высокой сосны? А до большого муравейника?» Дети делают предположения и проверяют шагами.
· Подвижная игра «У медведя во бору»: Выбирается «медведь», остальные собирают ягоды. По сигналу «медведь» рычит и догоняет игроков. Цель – развитие ловкости и быстроты реакции.
5. Сбор природного материала и привал
· Дети собирают в корзинки красивые шишки, камешки, веточки для поделок.
· Привал: Дети рассаживаются на траву (или пенки). Воспитатель предлагает послушать звуки леса (пение птиц, шелест листьев) и рассказать стихи о лете.
6. Итог прогулки
Воспитатель: «Вот и закончилось наше путешествие. Где мы были? Что вам больше всего запомнилось?». Дети делятся впечатлениями. Воспитатель хвалит их за хорошее поведение и обещает сделать из собранных материалов поделки. Под веселую песню группа возвращается в детский сад.