План летне-оздоровительной работы средняя группа. Тема "Неделя следопытов"
материал (средняя группа)

Тема недели: Неделя следопытов                                                          Тема дня:  День Царицы водицы

Пн.

20.07.

Организованная образовательная

 деятельность (подгрупповая и индивидуальная)

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности

Утро

 Рассказ воспитателя «Значение воды в жизни человека» - дать детям понятие о важном значении воды в жизни человека воспитывать бережное отношение к воде (подгруппа детей)

Чтение  стихотворений Г. Куликовой «Серая тучка по небу гуляла» - воспитывать интерес к художественной литературе

Утренняя гимнастика на свежем воздухе - содействовать гармоничному физическому развитию детей.

Образовательная ситуация «Поплотнее кран закрой, бережливей будь с водой» - воспитывать бережное отношение к водным ресурсам.

Самостоятельная работа в центре ИЗО: рисование по трафаретам «Подводный мир» - закреплять умение правильно держать карандаш

Прогулка

Игровое упражнение «Бабочки» - упражнять детей в выполнении поворотов вокруг своей оси (Полина, Женя)

Эксперименты с водой «Что плавает- что тонет» «Что высохнет быстрее» (ткань – бумага) - дать детям представления о свойствах воды.

П/и «Удочка» -познакомить с новой игрой, закреплять умение подпрыгивать  на двух ногах

Трудовые поручения – полив овощей на огороде - приобщение детей к труду.

Самостоятельная двигательная деятельность - совершенствовать умение детей самостоятельно находить себе занятие по интересам.

Вечер

 Вечер загадок  «Мокрые загадки» – продолжать воспитывать интерес к малым формам фольклора (подгруппа детей)

Д/и «Плавает – не плавает» - закреплять умение отличать рыб и морских обитателей от других животных (Лев, Артём, Максим)

Оздоровительная гимнастика после сна: формировать культурно-гигиенические навыки, повышать двигательную активность детей.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе - формировать навыки поведения в группе.

Игровая ситуация «Мы пришли на пляж» - формировать коммуникативные навыки, навыки общения в различных ситуациях

Вечер прогулка

Ситуативный разговор «Правила поведения на горке» - закрепить правила безопасного поведения на участке (Дима, Захар)

Наблюдение погодой – закреплять умение видеть причинно-следственные связи, делать выводы.

Труд: мытьё песочных игрушек – воспитывать трудолюбие.

П/и «Удочка» - закреплять умение подпрыгивать на двух ногах,  развивать двигательную активность

Самостоятельные игры с песком: строим крепость - развивать мелкую моторику, воображение.

Тема недели: Неделя следопытов                                                          Тема дня:  День Радуги

Вт.

21.07.

Организованная образовательная деятельность (ООД)

Организованная деятельность детей в режимных моментах (ОДРМ)

Самостоятельная деятельность детей (СДД)

Утро

Просмотр компьютерной презентации «Явление природы. Радуга»- расширять знания детей о радуге, как о явлении природы.

Д/и «Что как называется» - закреплять названия природных явлений (Савелий, Василиса Г.)

Чтение легенд о радуге- расширять кругозор детей о планете Земля.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе - содействовать гармоничному физическому развитию детей.

Упражнение «Следим за внешним видом»- формировать КГН, самостоятельно использовать навыки личной гигиены.

Самостоятельная художественная деятельность: закрашивание раскрасок в одном направлении. Рисование по трафаретам – развитие моторики.

Рисование с помощью губки «Радуга-дуга»

Прогулка

Инд.работа по физо «Подбрось-поймай»- развитие ловкости и глазомера (Влада, Захар, Мирон)

Спортивное упражнение: катание на самокате – закреплять правила езды на самокате (Дима, Денис)

Наблюдение за растительностью на лужайке, в огороде, на клумбе – расширять представления детей о растениях родного края.

П.и «Сороконожка» - развивать умение действовать сообща, одной командой..

Трудовые поручения: рыхление мини-клумбы на участке - приобщение детей к труду.

Самостоятельная деятельность детей (игры в песочнице) - воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаимоотношений.

Вечер

Чтение рассказов  М.Пришвина «Кладовая солнца» -знакомство с произведением.

Д.и «Собери радугу»- закреплять знание шести основных цветов спектра (Максим, Полина).

Составление описательных рассказов «По дорогам радуги»

Оздоровительная гимнастика после сна: формировать культурно-гигиенические навыки, повышать двигательную активность детей.

Ситуативный разговор «Для чего мы моем руки перед едой?» - формировать КГН.

Работа в муз.уголке «Радуга настроения»- придумать мелодии на цвета радуги.

Вспомнить песни , где встречается слово радуга.

Вечер прогулка

И/у «Кузнечик» - закреплять основные виды движений: прыжки на двух ногах с продвижением вперёд (Артём, Ваня)

Наблюдение: живая земля – обратить внимание детей на многообразие насекомых у нас под ногами, их роль в природе, и воспитывать бережное отношение к насекомым.

Труд: прополка грядок на огороде – различать всходы культурных растений от сорняков.

Оздоровительная пробежка по беговой дорожке спортивного участка - организовать непродолжительный бег, повышать двигательную активность.

Самостоятельные игры по желанию детей - вовлекать малоактивных детей, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Тема недели: Неделя следопытов                                                          Тема дня:  День Глины

Ср.

22.07.

Организованная образовательная

 деятельность (подгрупповая и индивидуальная)

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Что такое глина?» -познакомить детей с глиной, рассказать как использует её человек. Рассматривание игрушек: дымка, глиняные свистульки – вызвать интерес  к изделиям из глины

Утренняя гимнастика на свежем воздухе - содействовать гармоничному физическому развитию детей.

Практическое упражнение «Весёлый шнурок»  -формировать у детей навыки самообслуживания.

И/у «Что получится»- лепка из глины фрукты – овощи – посуда

Прогулка

И/у «По болотной трясине» - ходьба с высоким поднимание колен -  упражнять детей в ходьбе, ходьбе с высоким подниманием колен  (Полина, Женя, Василиса Г.)

Эксперимент : какая она, глина? (сухая) (разведенная) – познакомить детей со свойствами глины, воспитывать любознательность, интерес к окружающему.

МП/и «Летает - летает»- развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

Коллективный труд: сбор сухих веточек - формировать соответствующие трудовые навыки.

Самостоятельная  деятельность детей: составь узор из веточек – упражнять детей в складывании узора.

Вечер

Чтение художественной литературы:

«Глиняная сказка» Кивин Феликс.

«Глиняный парень» русская народная сказка

Оздоровительная гимнастика после сна: формировать культурно-гигиенические навыки, повышать двигательную активность детей.

Ситуативный разговор «Как мы изменились и чему мы научились?» - формировать коммуникативные качества личности. Развивать монологическую речь.

 Рассматривание альбома «Дымковская игрушка»

Вечер прогулка

Игровое упражнение «Каменные фигуры»- формировать у детей умение сохранять равновесие (Максим, Мирон, Ваня)

Наблюдение за травянистыми растениями - расширять представления детей о сезонных изменениях, происходящих с травянистыми растениями.

П/и «Воробушки и кот». - содействовать развитию умения воспитанников бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять по сигналу воспитателя..

Трудовое поручение: подмести асфальт для рисования – формировать соответствующие трудовые навыки, воспитывать желание трудиться.

 Самостоятельная деятельность детей: рисунки на асфальте - упражнять детей в рисовании цветными    мелками на асфальте, развивать фантазию.

Тема недели: Неделя следопытов                                                          Тема дня:  День Песка

Четверг

23.07.

Организованная образовательная

 деятельность (подгрупповая и индивидуальная)

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Пальчиковая гимнастика «Рисуем на песке» - развивать мелкую моторику, творческие способности (Катя, Полина)

Просмотр видео презентации «Песочные картины»

Утренняя гимнастика на свежем воздухе - содействовать гармоничному физическому развитию детей.

Дежурство по столовой – закреплять обязанности дежурных, воспитывать чувство ответственности , аккуратность.

Упражнение на расслабление «Я на солнышке лежу»

Прогулка

Беседа «Что мы знаем о песке» Цель: закрепить представления детей о свойствах песка, развивать любознательность, наблюдательность, активизировать речь детей.

И/у: совершенствовать умение лепить фигурки из мокрого песка (Дима, Захар)

Игровая деятельность с песком «Просеивание песка через сито» - Совершенствовать умение детей пользоваться совком и миской, учить детей отделять камешки от песка с помощью сита, сметать песок щеткой.

П/и «Автомобили»  Цель: приучать соблюдать правила дорожного движения, закрепить знания о транспорте.

Трудовые поручения: поливка цветов на клумбе - закреплять навыки работы с лейкой.

Самостоятельные игры с песком –  продолжать учить детей самостоятельно организовывать на участке детского сада  игры с песком, водой, играть дружно, не ссорясь

Вечер

Чтение худ.литературы «Как козленок всех посчитал»

Оздоровительная гимнастика после сна - формировать культурно-гигиенические навыки, повышать двигательную активность детей.

 Игровое упражнение «Подружки-расчёски» - поощрять желание девочек самостоятельно делать простые причёски, следить за своим внешним видом.

Самостоятельные игры в центрах активности.

Вечер прогулка

И/с  «Поиск сокровищ» в песочнице заранее спрятаны игрушки и разные предметы (подгруппа детей)

Наблюдение: песок после дождя – заметить имениям произошедшие с песком после дождя, отметить новые свойства мокрого песка.

Труд: уборка игрушек после игр – поощрять желание детей поддерживать порядок, беречь игрушки.

П/и «Солнышко и дождик» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу

Самостоятельные игры с песком и водой- развивать фантазию, воображение, поощрять использование природного материала.

Тема недели: Неделя следопытов                                                          Тема дня:  День Воздуха

Пятница

24.07.

Организованная образовательная

 деятельность (подгрупповая и индивидуальная)

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Организация самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Свежий воздух нужен всем» - дать представление о роли воздуха в жизни всего живого на Земле

Пальч.гим. «Птица» - закреплять умение согласовывать движения пальцев и рук со словами стихотворения (подгр. детей)

Утренняя гимнастика на свежем воздухе - содействовать гармоничному физическому развитию детей.

Беседа «Друзья человека» - о растениях, очищающих воздух – познакомить детей с комнатным растением хлорофитум.

Ручной труд из бумаги «Облака – белогривые лошадки» - способствовать развитию творческих способностей, мелкой моторики рук.

Прогулка

Упражнение на дыхание «Теплый – холодный ветер» - формировать умение регулировать силу и интенсивность выдоха (Артём, Женя, Влада)

Эксперименты: «Где прячется воздух» со стаканом воды (пузырьки), с целлофановым пакетом (вдувание) – познакомить детей со свойствами воздуха, воспитывать любознательность.

Трудовые поручения: прибираем игрушки в кладовке - формировать соответствующие трудовые навыки

П/и «Самолёты» - упражнять детей в умении разбегаться по всей территории участка, собираться в колонны по сигналу.

Самостоятельная двигательная деятельность: подвижные игры - упражнять детей в умении  объединяться в группы, самостоятельно выбирать  игры, рассказывать их правила, распределять роли.

Вечер

 Просмотр мультфильма «Летучий корабль» - вызвать интерес к русским народным сказкам.

Д/и «Летает – не летает» - закреплять знание названий животных (птиц, насекомых) (Лев, Мирон)

Оздоровительная гимнастика после сна - формировать культурно-гигиенические навыки, повышать двигательную активность детей.

Ситуативная беседа «Каждой вещи - свое место» - формировать привычку убирать свои вещи на место самостоятельно, без напоминаний взрослого, воспитывать аккуратность.

Игры по интересам в центрах активности.

Вечер прогулка

Поупражнять Василису Г., Василису Е.в перешагивании через препятствия - развивать ловкость, внимательность, координацию движений

Опыт: определение силы ветра с помощью вертушек – развивать наблюдательность, воспитывать интерес к наблюдениям в неживой природе.

Трудовые поручения: сбор опавших веток на территории участка – воспитывать желание поддерживать чистоту и порядок на участке.

П/и с воздушным шариком «Не урони – подбрасывание» - развивать ловкость, быстроту реакции.

Самостоятельные игры  с выносным материалом – поощрят желание детей выступать в роли организаторов.