Конспект занятия по развитию духовно-нравственных ценностей в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР
план-конспект занятия (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 53 «Яблонька» города Димитровграда Ульяновской области»

Конспект занятия по развитию духовно-нравственных ценностей

 в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР

Подготовила: воспитатель группы

компенсирующей направленности

                                                                                            для детей с ТНР Белянская С.В.

Цель: формирование у детей представлений о нравственных ценностях: добре, дружбе и отзывчивости через различные виды деятельности (коммуникативную, познавательную, игровую, художественно-эстетическую).

 Задачи:

Образовательные: учить детей различать «хорошие» и «плохие» поступки. Закреплять знания вежливых слов и умение использовать их в различных ситуациях.

Развивающие: развивать умение выражать словами сочувствие и желание помочь. Развивать коммуникативные навыки, диалогическую речь и эмоциональную отзывчивость.

Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к окружающим, желание совершать добрые дела, формировать готовность приходить на помощь, предлагать конкретные способы помощи. Воспитывать доброжелательность и культуру речевого общения через употребление вежливых, ласковых и добрых слов.

Оборудование и материалы: магнитная доска, цветик-семицветик; карточки с изображением различных ситуаций (хороших и плохих поступков); грустный и веселый смайлики; сундучок с предметами (лейка, пакет с зернами, книжка-малышка, погремушка, набор цветных карандашей, «пакет» молока, зонтик, цветок); тарелочки с заготовками из цветной бумаги для цветика-семицветика, клей-карандаш по количеству детей, клеенки.

Ход занятия:

 1. Организационный момент

(Дети заходят в группу и встают в круг)

В: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Давайте поприветствуем друг друга, называя ласково по имени.

Дети: Здравствуй, Аленушка… Здравствуй, Макарчик…

В: Когда мы обращаемся друг к другу вежливо, ласково, по-доброму, у нас поднимается настроение, на душе становится тепло и приятно. Об этом я и хочу сегодня с вами поговорить.

2. Основная часть 

В: А что такое доброта, добрые дела или поступки? (ответы детей). Доброта – это нежное, заботливое отношение к людям, всему живому на земле, стремление помогать другим. Доброта — это когда мы помогаем маме, делимся игрушкой, защищаем слабого или просто говорим ласковое слово.

(Воспитатель обращает внимание детей на магнитную доску, на ней цветик-семицветик.)

В: Символом добрых поступков у нас является цветик-семицветик. Помните, мы смотрели с вами мультфильм с таким названием? О чем он? (ответы детей). Какой добрый поступок совершила девочка Женя? (ответы детей).

-Интересно, а вы сможете отличить хороший, добрый поступок от плохого? Давайте проверим. Предлагаю поиграть в игру

 «Оцени поступок»  или «Что такое хорошо, что такое плохо» 

 (Воспитатель предлагает детям подойти к столу, на котором разложены карточки с изображением различных ситуаций, два смайлика. Дети должны выбрать картинку, где изображен добрый поступок, и объяснить, почему они так считают. Картинки с плохими поступками дети предлагают «исправить»: как нужно было поступить правильно?).

В: Вы будете рассматривать картинки с изображением добрых и плохих поступков, объяснять, почему вы так считаете, и определять какому смайлику они соответствуют (добрый поступок – веселый смайлик, плохой поступок – грустный смайлик). 

(Ответы детей).

В: Молодцы! Хорошо справились с заданием. Давайте вернемся на ковер. А сейчас еще одна игра

«Скажи наоборот - Замени добрыми словами»

Разорвать книгу – склеить книгу.

Намусорить – убрать.

Поломать – починить.

Промолчать при встрече – поздороваться.

Испачкать одежду – постирать одежду.

Оторвать пуговицу – пришить пуговицу.

Разбросать игрушки – собрать игрушки.

Оставить грязной посуду – вымыть посуду.

Поссориться с другом – помириться с другом.

Похвастаться игрушкой – поделиться игрушкой.

Жадничать – делиться.

Обижать младших – защищать младших.

Динамическая пауза «Тропинка доброты» (движения по тексту)

По тропинкам доброты вместе мы шагаем,

И про добрые дела мы не забываем.

Дружно встали, улыбнулись,

Выше, выше потянулись.

Ну- ка, плечи расправляем,

Поднимаем, опускаем,

Вправо, влево повернулись,

Ручками колен коснулись,

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали.

(Воспитатель предлагает детям подойти к столу, на котором стоит сундучок).

«Доброе дело»

В: Ребята, я убедилась, вы хорошо умеете различать добрые поступки. А сможете ли вы определить, какие добрые дела можно совершить с помощью этих предметов? (открывает крышку сундучка).

Лейка — полить цветок

Зерна – покормить птиц

Порванная книга – починить

Карандаши — нарисовать рисунок

Погремушка — поиграть с малышом

Молоко –покормить котенка

Зонт – не промокнуть под дождем

Цветок – подарить маме

Творческое задание «Цветик-семицветик»

В: Я хочу вам, ребята, предложить склеить вот такие цветики-семицветики (символы доброты) на память о нашем занятии.

(Работа за столами).

3. Рефлексия.  

В: О чем мы сегодня говорили? Сложно ли быть добрым? Что вам запомнилось больше всего?  
Пусть каждый день будет для вас днём добрых дел. Помогайте тем, кто рядом — людям, животным, друзьям.