Методическая разработка образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста, посвященная Году защитника Отечества и 80-летию Великой Победы". Конспект интегрированного занятия "Десантники - герои неба"
план-конспект занятия (старшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

Создать эмоциональный настрой, мотивировать детей к деятельности.

«Ребята, посмотрите, какой у меня сегодня необычный головной убор! (воспитатель показывает берет). Как вы думаете, кому принадлежит такой берет?»

Беседа, показ предмета, создание проблемной ситуации.

Высказывают свои предположения, делятся имеющимися знаниями.

Дети проявляют интерес к теме.

2.

Основной этап

2.1.

Этап постановки проблемы

Подвести детей к теме занятия, обозначить проблему.

«Сегодня мы поговорим о настоящих героях - десантниках. А вы знаете, кто такие десантники? Десантники - это защитники нашей Родины. Они очень смелые и отважные. А вы хотите узнать о них побольше? Что бы вы хотели узнать о десантниках?»

Рассказ, показ слайда с изображением десантников, вопросы к детям.

Выражают желание узнать больше о профессии десантника, формулируют вопросы.

Дети заинтересованы в получении новой информации

2.2.

Этап ознакомления с материалом

Расширить представления детей о профессии десантника с помощью виртуальной экскурсии.

Виртуальная экскурсия «День ВДВ»: показ презентации с фотографиями и видеороликами о десантниках, их подготовке, выполнении боевых задач, праздновании Дня ВДВ. «Смотрите, ребята, вот десантники готовятся к прыжку. Какую форму они надевают? (тельняшку, комбинезон). Что у них на голове? (берет). Что помогает им спускаться с неба? (парашют). Какой он большой и красивый! Как называется самолет, из которого они прыгают? (военно-транспортный самолет). Для чего нужны десантники? (защищать Родину). Они очень смелые и сильные!».

Показ презентации, беседа, объяснение.

Рассматривают слайды, слушают рассказ воспитателя, отвечают на вопросы.

Дети получают новые знания о профессии десантника.

2.3.

Этап практического решения проблемы

Закрепить знания о цветах российского флага.

Дидактическая задача: развивать умение соотносить части и целое, составляя флаг из отдельных фрагментов.

Развивать внимательность, мышление.

Развивать творческие способности, мелкую моторику. Закрепить умение штриховать сверху вниз.

«Десантники защищают нашу Родину - Россию. А какой у России флаг? Какие цвета на нем есть? Давайте соберем флаг из частей» (раздает детям разрезанные на части изображения флага).

Дидактическая цель: закрепление знаний о государственном флаге России, его цветах и их расположении.

Игровая задача: собрать разрезанный флаг России, правильно расположив цветные полосы.

Игровое правило: располагать полосы флага в правильной последовательности: сверху вниз - белый, синий, красный.

Ход игры: воспитатель раздает разрезанный флаг, дети самостоятельно собирают флаги, воспитатель наблюдает за их работой, помогает тем, кто затрудняется.

«Какой красивый флаг у нас получился! Молодцы!».

«А теперь давайте нарисуем десантника, спускающегося на парашюте. Но перед этим давайте сделаем пальчиковую гимнастику:

Этот пальчик хочет спать (поочередно пригибать пальцы, начиная с мизинца.)

Этот пальчик - прыг в кровать,

Этот пальчик прикорнул

Этот пальчик уж заснул

Тише, тише, не шуми,

Пальчики не разбуди. (пожать большой пальчик)

Встали пальчики - «Ура!»

В детский сад идти пора! (кулачки разжать и растопырить пальцы)

Молодцы, а теперь давайте приступим к заданию. Вспомним, какого цвета форма у десантников, берет, парашют. Небо мы можем нарисовать синим мелком, а облака - белым и голубым. Посмотрите, как мы можем нарисовать парашют (воспитатель показывает приемы рисования парашюта, десантника, используя штриховку сверху вниз). Помните, что вести линию нужно сверху вниз, держа руку с мелком сбоку, нельзя заходить за контур нарисованного предмета и расстояние между штрихами должно быть одинаковое. Старайтесь рисовать аккуратно, чтобы у вас получился настоящий герой! Если вам понадобится помощь, то зовите меня или попросите помощи у своих сверстников.».

Дидактическая игра, вопросы, похвала.

Показ, объяснение, индивидуальная помощь, поощрение.

Собирают изображение флага России.

Рисуют десантника с парашютом, используя цветные карандаши, мелки, гуашь.

Дети закрепляют знания о государственной символике.

Дети создают рисунок на заданную тему, развивают технические навыки рисования.

3.

Заключительный этап

Подвести итоги, провести рефлексию.

«Какие замечательные рисунки у вас получились! Настоящие герои неба! Что нового вы сегодня узнали о десантниках? Что вам больше всего понравилось на занятии? Что было самым интересным? А что показалось сложным?» (воспитатель организует выставку детских работ).

Беседа, обобщение, рефлексия, выставка работ, вопросы.

Рассматривают рисунки, делятся впечатлениями, анализируют свою деятельность.

Дети подводят итоги занятия, оценивают свою работу.