Доклад на тему «Роль музейной педагогики в художественно-эстетическом воспитании детей дошкольного возраста» 1 слайд.
материал

Доклад на тему

 «Роль музейной педагогики

в художественно-эстетическом воспитании

детей дошкольного возраста»

1 слайд.

Заголовок презентации.

2 слайд.

В соответствии с ФГОС дошкольного образования художественно-эстетическое развитие предполагает:
- развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
- становление эстетического отношения к окружающему миру;
- формирование элементарных представлений о видах искусства;
- восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
- стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
- реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

Формирование общей культуры личности происходит в процессе художественно-эстетической деятельности.
3 слайд.

Художественно-эстетическая деятельность – деятельность, возникающая у ребенка под влиянием литературного, музыкального произведения или произведения изобразительного искусства.

Одна из главных задач педагога в этом направлении - развитие эмоциональной отзывчивости. Через сопереживание, соучастие, «вхождение в образ» происходит формирование основ художественно-эстетической культуры личности дошкольника.

Содержание образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» включает, в том числе, знания и умения в изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной деятельности.

К художественно-эстетической деятельности относится:

• Приобщение к искусству.

• Изобразительная деятельность;
• Музыкальная деятельность;
• Театрализованная деятельность.

Так как обучение ребенка -дошкольника опирается на эмоциональную, чувственную сторону его личности, что связано с особенностями детской психологии, поэтому в связи с этим актуальной задачей становится поиск новых моделей и форм организации всей деятельности детей в условиях воспитания и обучения в дошкольном учреждении. В последнее время все большую популярность в системе дошкольного образования приобретает музейная педагогика

4 слайд.

Слово "музей" происходит от греческого и латинского слов - храм муз, место, посвященное наукам и искусствам. Термин «музейная педагогика» пришел к нам из Германии, где он появился на рубеже XIX-XX веков. За это короткое время сам термин и обозначаемая им деятельность прочно вошли в педагогическую практику.

Музейная педагогика интегрировано решает задачи эстетического, нравственного, духовного, патриотического воспитания. Формы и методы ее работы способствуют развитию и совершенствованию коммуникативно-речевых, познавательных, творческих компетенций ребенка-дошкольника, его успешной социализации в детском, далее, человеческом обществе.

Основной целью музейной педагогики является приобщение к музеям подрастающего поколения, творческое развитие личности. Поэтому на сегодняшний день музейную педагогику рассматривают как инновационную педагогическую технологию.

5 слайд.

Музейная педагогика помогает решать следующие задачи дошкольного образования:

• формирование ценностей воспитанников;
• приобщение воспитанников к историческому, духовному наследию;
• воспитание толерантности;
• познавательного развития;
• творческого развития;
• эмоционального развития.

6,7 слайд.

Конечно, в условиях детского сада невозможно создать экспозиции, соответствующие требованиям музейного дела. Поэтому и называются эти экспозиции «мини-музеями».

Во - первых, «мини «напоминает о том, что музей в детском саду занимает очень небольшое пространство. Это может быть часть  группового помещения, холла, раздевалки, коридора, изостудии, спортивного зала.

Во - вторых он создан для самых маленьких посетителей  и открыт для них постоянно.

В-третьих, мини-музей  не отвечает многим строгим требованиям, которые  предъявляются к настоящим музеям.  Любой мини-музей содержит экспонаты, которые можно трогать, нюхать,  рассматривать.

Актуальность создания мини-музеев в ДОУ.

• Расширяет кругозор дошкольников
• Дает возможность обогатить знания дошкольников об окружающем мире

8 слайд.

Задачи мини-музея.

• Обогащение предметно-развивающей среды ДОУ
• Формирование у дошкольников представления о музее
• Расширение кругозора дошкольников
• Формирование проектно-исследовательских умений и навыков
• Формирование умения самостоятельно анализировать и систематизировать полученные знания
• Развитие творческого и логического мышления, воображения
• Вовлечение родителей в жизнь детского сада

9 слайд.

Работа мини-музея «Русская горница»

В нашем детском саду много лет назад творческой группой, при поддержке родителей, был организован мини- музей «Русская горница», музей народного быта и культуры.

Мини-музей и по сей день вызывает большой интерес среди родителей, детей и гостей, которые бывают у нас.

У современного ребенка, живущего в городе, слабо развито ощущение принадлежности к русскому народу, поэтому одна из задач, которая стоит перед педагогом, воспитание у детей интереса к жизни русского народа, его обычаям, традициям, культуре.

Приобщение к традиционной культуре легче всего происходит через детский музей. При условии, что музей – это практический способ ознакомления ребенка с русским бытом, среда для фольклора, изучения детьми ремесел, традиций, художественного наследия.

10 слайд

При создании нашего мини музея, учитывались следующие принципы:

 – интеграции;

 деятельности и интерактивности;

 динамичности и вариативности;

непрерывности и доступности. Все экспозиции интерактивны, доступны детскому восприятию.

11 слайд

Сейчас в музее более 40 подлинных предметов крестьянского быта, изделия народных промыслов, ремёсел, рукоделия. Всё это собрано стараниями сотрудников детского сада, их знакомыми и, конечно, родителями наших воспитанников. Экспозиция музея постоянно пополняется.

12 слайд

Формы работы с детьми в мини-музее:

1) занятия-экскурсии

2) занятия с элементами игры

3) занятия с творческими заданиями

4) исследовательская деятельность

5) продуктивная деятельность

6) самостоятельная деятельность

7) выставки экспонатов

8) фольклорные развлечения

Наш мини-музей – результат общения, совместной работы педагогов, детей и их семей.

Очень хочется донести до детей всю глубину и красоту русской культуры.

13 слайд. Заключение.

Каждый мини-музей - результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей. Залог хорошего мини-музея в детском саду - его интерактивность. Если детям разрешают померять лапти, посидеть за прялкой, покачать куклу в настоящей люльке - они чувствуют себя причастными к процессу и начинают интересоваться историей создания экспоната, легче усваивают материал.

Мини-музеи - неотъемлемая часть воспитания творческой личности.