Проект по патриотическому воспитанию детей 4-5 лет.
проект (средняя группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 77»
Энгельсского муниципального района Саратовской области

«Патриотическое воспитание детей 4 – 5 лет»

                                         Подготовила: Селиванова Марина Николаевна

                                                                  воспитатель

       Воспитание в детях патриотизма является одной из самых актуальных проблем на сегодняшний день. В детском саду формируют у детей базовое представление об окружающем мире, об отношении человека к природе, к малой Родине, к своему Отечеству, к становлению устойчивой связи поколений, что приводит к развитию нравственно здорового, жизнеспособного населения. Формирование этих ценностей происходит в результате повседневной целенаправленной, систематической работы с ребенком.

       Одним из компонентов образовательных областей «Социально — коммуникативное развитие» является патриотическое воспитание дошкольников, позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

     Патриотизм — это проявление любви не только к красивой и сильной, могучей стране, но и к стране, оказавшейся в сложном положении: непонимание, бедность, раздор, либо военные конфликты. Воспитание патриотизма, гражданственности, ответственности за судьбу своей страны сегодня становится одной из самых главных задач образования.

Актуальность В настоящее время остро встала проблема гражданско-патриотического воспитания подрастающего поколения, так как наследование нравственных, патриотических ценностей семьи, родного края в самом нежном возрасте – есть самый естественный, а поэтому и верный способ гражданско-патриотического воспитания, формирования чувства любви к своему краю, к Родине.

Проблема гражданско-патриотического воспитания в современном мире актуальна. Принята государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», направленная на все социальные слои и возрастные группы граждан России. Между тем в средствах массовой информации продолжается дискуссия о том, надо ли воспитывать любовь к Родине. Но если мы не научим ребенка любить свою страну: ее леса, моря, озера, горы, исторические памятники, то кому она будет нужна? Кто будет радоваться ее достижениями, и болеть ее горестями. Судьба Родины в руках человека. Родина такова, какой мы ее делаем сами. Желание беречь и приумножать исторические и природные богатства - цель воспитания любви к Родине, воспитание патриотов своего Отечества. 

       Патриотическое чувство по своему содержанию многогранно. Это и любовь к своей семье, родным местам, гордость за народ, ощущение своей связи с окружающим миром, стремление сохранять и приумножать богатство страны.

     Цель работы в группе – привить любовь к Отечеству, гордость за его культуру. Воспитывать у ребенка чувство любви и привязанности к Родине; формирование потребности совершать добрые дела и поступки, чувство сопричастности к окружающему и развитие таких качеств, как сострадание, сочувствие, находчивость, любознательность.

Задачи:

• воспитывать маленьких патриотов России, граждан правового, демократического государства, уважающих права и свободы личности, проявляющих национальную и религиозную терпимость, уважительное отношение к языкам, традициям и культуре других народов
• воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу
• проявление доброжелательного внимания к окружающим, стремление оказать помощь, поддержку другому человеку
• бережное отношение к окружающей природе, результатам труда других людей, чужим и своим вещам.
• формирование элементарных знаний о правах человека
• знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн)
• развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.

       Эта серьезная работа значима сегодня, потому что именно в последние несколько лет происходят существенные изменения в политической, экономической и культурной жизни страны. Толерантность воспитывается посредством развития хороших манер, привычек, культуры межличностного общения в мире непохожих людей.

        Решение данных задач происходит во всех видах деятельности детей: в играх, в труде, в образовательной, в быту, в совместной деятельности детей и воспитателей.

Работа осуществляется по следующим направлениям:

1. Сопровождение методическими вспомогательными ресурсами;
2. Работа с детьми;
3. Работа с родителями.

Все эти направления взаимосвязаны и включают:

• Знакомство со своим городом, его историей;
• Знакомство с Россией и родным краем;
• Знакомство с историческими событиями своего народа и страны;
• Знакомство с героями былин и их подвигами;
• Знакомство с символикой государства, республики, города.

Методическое сопровождение

      В группе сформирована предметно-развивающая среда патриотической направленности: лепбуки: "Моя страна", "Мой город"; имеется набор дидактических игр: "Военная техника", "Найди флаг России", "Защитники России" и т.д.;

     Сделана подборка художественной и методической литературы, через которую дети могут получать информацию о подвигах в годы ВОВ, о России и Российской армии и т.д.;

подобраны дидактические игры «Рода войск», «Военная техника» и др.

     Тематическое планирование способствует системному усвоению детьми знаний о стране, крае, местности, где они живут. Меняется только объем познавательного материала, содержание и сложность, длительность изучения в зависимости от возраста детей в группе.

     Работая над темой патриотического воспитания, мы помнили и о происходящих событиях. Например, Великая Отечественная война, специальная военная операция на освобожденных территориях Украины — дети должны гордиться нашими воинами, защитниками, своей страной.  

     Личный пример, мировоззрение педагога, суждения, жизненная позиция — наиболее эффективные факторы воспитания. Знания воспитателя не будут эффективны, если он не будет сам любить свою страну, народ, город.

Задача педагога:

• Привитие детям понятий "долг перед Родиной", "ненависть к врагу", "любовь к Отчизне", "фронтовой и трудовой подвиг";
• Знакомство с другими городами, столицей, символикой государства;
• Показ большого через малое, как связана деятельность одного человека с жизнью всех людей.

В нашей группе каждый год проходили праздничные мероприятия:

• Народные и фольклорные праздники: Масленица, День защитника Отечества, Новый год, День Победы, День Космонавтики, День знаний, День города.
• Международные праздники — День защиты детей, День матери, Международный женский день.
• Православные праздники — Пасха, Рождество Христово.
• Бытовые и семейные праздники — выпуск в школу, дни рождения.

     Праздники сопровождались хорошей музыкой, красочным оформлением зала, группы. Например - на праздник «Масленица» было изготовлено чучело Масленицы. Она на протяжении нескольких лет приходила в гости к ребятам на празднование масленичной недели. Дети играли с Масленицей, пели ей песни, заклички.                                   

    Православные праздники и обряды — это источник познания народной души, мудрости, традиций и уклада жизни нашего народа. Ребята познакомились с историей русской одежды, познакомились с бытом и традициями русских воинов.

    Знакомство детей с народной декоративной росписью, народным творчеством, народными традициями и передачу их из поколения в поколение так же являются частью патриотического воспитания. В нашей группе оборудован центр «Народные ремесла». В нем представлены игрушки, выполненные из глины и расписанные в технике Городецкой росписи, подносы и ложки – под Хохлому, подносы, расписанные под Гжель, матрешки и т.д. В свободном доступе для детей альбомы с иллюстрациями и раскраски различных видов народного творчества (гжель, хохлома…)

     С детьми поводились тематические беседы, приобщающие детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

В ходе проекта «Моя малая Родина» детей познакомили с достопримечательностями и историей родного поселка, города Энгельса и Саратовской области, принимали участие в праздновании «Дня города»     

     Беседуя о пословицах и поговорках про маму, ребята учились понимать смысл и красоту образных выражений в пословицах и поговорках, воспитывалась чуткость, сочувствие, заботливое отношение к матери, формировалось представление о том, что жестокость людей справедливо наказывается.

      Проект: «Защитники Родины». Целью проекта стало формирование у детей чувства патриотизма, гордости и уважения за Российскую армию, проявление интереса к армии, уважение к защитникам Отечества, любви к Родине.  

      В рамках проекта «Помним! Гордимся», было проведено много мероприятий с детьми: беседы - «Люди военной профессии», «Медики – герои, наши земляки», показаны презентации «Дети и война», «Награды ВОВ». Детьми были прослушаны музыкальные произведения «День Победы», «Катюша» и др, С родителями и воспитателями ребята изготовили поделки и рисунки по теме «День Победы!».   Накануне праздника Победы с детьми ходили к обелиску для поклона погибшим воинам и возложения цветов в знак благодарности. После подобных мероприятий дети вдохновлялись на новые рисунки, игры, рассказы.

     Дети и воспитатели принимали участие в акции «Бессмертный полк».

     Гражданско-патриотическое воспитание происходит в процессе деятельности, в ходе которой образуются коллективные отношения между людьми. В учении и труде развиваются духовные и физические силы человека, формируется чувство долга и ответственности за порученное дело, за свои успехи и успехи коллектива, складывается характер, крепнет воля.

      Взаимосвязь с семьей дошкольника является важным условием внедрения патриотического воспитания. Сегодня эта работа актуальна и сложна, она требует терпения и такта, так как в современных семьях вопрос воспитания патриотизма не всегда считается важным и вызывает недоумение. Чтобы работа с родителями не оставалась в рамках педагогического просвещения, мы привлекали их к процессу патриотического воспитания путем взаимодействия: включение детей и родителей в общее дело (участие в проектах, играх, конкурсах).

       Родители совместными усилиями благоустраивали участок группы, помогали озеленять территорию. Глядя на них, дети старались стать активными участниками общего дела, брать на себя посильную часть, стремились делать что-то для других.

     Патриотическое воспитание в дошкольном учреждении — это длительный процесс формирования сознательного человека, который любит свою Родину, землю, где он родился и рос, который гордится историческими свершениями своего народа, его культурой.