Проект "Цветные крышки"
методическая разработка (старшая группа)

Проект «Цветные крышки»

Проект – долгосрочный.

Объект исследования: пластиковые крышки от бутылок, материалы из которых они изготовлены.

Предмет исследования: совокупность средств при работе с бросовым материалом, направленных на развитие познавательного интереса дошкольников.

Участники проекта: воспитанники, родители воспитанников, педагоги.

Образовательные области: все 5 областей.

Цель: Формирование познавательного интереса ребенка в разных видах детской деятельности в процессе вторичного использования пластиковых крышек.

Задачи:

- формировать познавательный интерес в образовательной деятельности через вариативное использование пластиковых крышек, а следовательно:

- научить использовать бросовый материал для изготовления игр, игрушек и пособий;

- активировать экспериментальную деятельность;

- развивать мелкую моторику рук;

- развивать сенсорные способности;

- развивать логическое мышление;

- развивать творческие способности и коммуникативные навыки;

- воспитывать начало экологической культуры.

Новизна проекта: Совсем недавно в современном творчестве появилось новое направление под названием artdump. Дословно с английского языка «art» переводится, как  искусство, «dump» - «мусор». Новомодное направление распространяется еще по той причине, что защищает окружающую среду. Тонны мусора вместо того чтобы отправиться на свалки и отравлять атмосферу, используются для создания различных изделий. Мы вдохновились этим движением, но сделали акцент на создание из бросового материала нужных для нас вещей - развивающих игр и пособий.

        Актуальность проекта: Перед педагогами дошкольных учреждений государством поставлена задача достижения дошкольниками уровня развития необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования. В решении этой задачи немаловажную роль играет формирование познавательного интереса по всем областям знаний и видам деятельности детей. А, увлечение воспитанников пластиковыми крышками натолкнуло меня на мысль: для активизации познавательного интереса детей пополнить РППС необычным в использовании материалом – пластиковыми крышками, не привлекая лишние финансовые средства, сохраняя экологическую обстановку окружающей среды.

Социальная значимость проекта:

-экономическая (позволяет сэкономить семейный бюджет, создавая своими руками необычные поделки);

-эстетическая (получаем удовольствие, создавая различные изделия своими руками);

-экологическая (продлеваем срок использования пластиковых крышек, мы не засоряем окружающую среду).

Ожидаемый результат:

- активировалась любознательность детей;

- повысилась познавательно-вопросительная активность детей;

- повысилась заинтересованность в познавательной деятельности;

- повысилась проявление устойчивого интереса к решению проблемы;

- повысился исследовательский интерес к решению проблемы.

Предполагаемый продукт:

- обогащение РППС игрушками, играми, изготовленными с применением пластмассовых крышек

- подборка схем-моделей

- выставка «Крышки-волшебницы»

- консультация для родителей на тему «Все сгодится в доме моем»;

- мастер класс для педагогов «Умные игры с крышками».

Тема использования пластиковых крышек увлекла всех детей и родителей группы. Много различных идей было разработано и реализовано. Мы играли в такие игры, как:

-«Составь по образцу с помощью крышек»

-«Волшебная башня»

-«Наполни ёмкость»

-«Вышибайки»

- Графический диктант

- «Попади в цель»,

- «Забей в ворота»,

- «Собери урожай».

А так же у нас были опыты и эксперименты.

-«Изучение тайн крышек»

-«Тонет – не тонет».

-«Юный рыболов».

-«Разноцветная мозаика»,

Крышки мы использовали и в образовательной деятельности при изучении звуков, цифр и чисел, разыгрывании театральных постановок, в режиссерских играх, изодеятельности, конструировании.

В этом учебном году (старшая группа) был сделан упор на логические игры, изготовленные с использованием пластмассовых крышек, дети с увлечением играли в лото, шашки, судоку, уголки, головоломка «Пятнашки», «Крестики-нолики».

Пластиковые крышки, применяемые в логических играх, вызвали познавательный интерес у детей своим необычным использованием, новизной и вариативностью.

 А где есть интерес, там, естественно есть и результат. Играя в логические игры:

 Дети стали пытаться:

• разрабатывать тактику и стратегию для достижения своей цели
• Выявлять закономерности
• Использовать бросовый материал в полезных целях
• Проявлять эмоциональную устойчивость при выигрыше или проигрыше.
• Ответственно относиться к окружающей среде

В ходе проведения промежуточной диагностики проекта мы увидели, что дети стали более любознательны, повысилась их вопросительно-исследовательская активность, повысилась познавательная активность, дети с интересом решают сложные задачи. Так, на достаточно сложном занятии по речевому развитию, я активирую/был активирован познавательный интерес детей с помощью нетрадиционного применения пластиковых крышек, и дети с удовольствием решают/решали, все поставленные перед ними проблемы.

В данный момент можно озвучить следующие продукты проекта:

- РППС обогатилась игрушками, играми, изготовленными с применением пластмассовых крышек

- создана подборка схем-моделей:

- выставка «Крышки-волшебницы».

Проведены:

- консультация для родителей;

- мастер класс для педагогов.

А, самое главное, цветные крышки стали для детей настоящим увлечением.