Проектная карта: "Кто роднее всех на свете"
план-конспект занятия (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Тема проекта: «Бабушка с дедушкой»
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе подготовки к концерту для любимой мамочки.
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | |||||
Основные виды деятельности | |||||||||
Познавательная деятельность | Коммуникативная деятельность | Познавательная деятельность (РЭМП) | «Художественно-творческая деятельность» (Рисование) | Коммуникативная деятельность Хакасский язык | |||||
Тема: «Бабушка с дедушкой» Задачи: создать условия для: - уточнения и расширения представлений детей о празднике, его значении в нашей жизни; - расширения представлений о величии и значении бабушек и дедушек - воспитания уважительного отношения к взрослым , стремления оказывать им посильную помощь | Тема: «Хочу рассказать вам о бабушке» | Тема: «Бабушка – солнышко мое, я - подсолнушек ее» Задачи: создать условия для: - уточнения представлений о маме (труженице, хозяйке и ее роли в семье); - знакомства с основным свойством сложения – постановки слагаемых (частей); - ознакомления с взаимосвязью частей и целого; - закрепления представления о количестве и счете предметов; - ознакомления с понятиями четырехугольник | Тема: «Портрет дедушки» Задачи: Создать условия для: - закреплений знаний детей о жанре портрета; - развития умений рисовать портреты, соблюдая приблизительные пропорции и правила написания портрета; - развития умений передавать приблизительное сходство с портретом своего дедушки; - закрепления умений делать набросок простым карандашом, получать бледно – розовый цвет из смешивания воды и капельки красной краски, при закрашивании использовать разные по толщине кисти, не выходить за контур; | Тема: «Аалзар аллап» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе речевого развития Задачи: создать условия для приобретения опыта произношения хакасских слов. | |||||
Совместная деятельность | |||||||||
«Художественно-творческая деятельность» Аппликация | «Конструктивная деятельность» | «Художественно-творческая деятельность» Лепка | «Восприятие художественной литературы» | Итоговое событие | |||||
Тема: «Подарок бабушке на праздник»Создать условия для приобретения опыта: - развивать у детей фантазию, творческое воображение; - закреплять навыки умение наклеивать готовые детали на бумагу (фон), составляя целое; совершенствовать у детей навыки приклеивания; - воспитывать эстетически-нравственное отношение к близким, желание порадовать их. - подводить детей к эмоциональной оценке готовых работ | «Коробочка для бус» Цель: создание социальной ситуации развития посредством конструирование коробочки из картона | Тема «Подарок дедушке» Создать условия для приобретения опыта: - о роли самого доброго и близкого человека – мамы в нашей жизни; - коллективно делать цветы, используя элементы пластилинографии; - развивать мелкую моторику рук, творческую активность, мышление и воображение, пространственное представление; | Тема: Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине» Создать условия для приобретения опыта: -запоминать стихотворение, читать достаточно громко, с выражением, интонационно выражать эмоции; - вовлекать детей в разговор во время рассматривания картины, предметов; - развивать свободное общение со взрослым, слушать и отвечать на заданные вопросы; - понимать образное значение пословиц и поговорок; | Презентация подарков для бабушек и дедушек Цель: создание социальной ситуации развития посредством презентации подарков | |||||
Познавательно-исследовательская деятельность | |||||||||
Наблюдение № 7 Решение трех вопросов Цель: создать условия для уточнения представления о будущем проекте Д/и «Разложи в порядке возрастания… убывания» (работа с числами первого десятка, закрепить с детьми образование чисел) | Наблюдение № 4 Д/и «Мы пришли на праздник» Задача: создать условия для закрепления представлений о правилах поведения на празднике (1 подгруппа) | Наблюдение № 2 Беседа: Заботитесь ли вы о своей бабушке? В чем проявляется ваша забота? | Наблюдение № 5 Проблемная ситуация «Что было бы, если бы не было бы бабушек» Задача: создать условия для развития логического мышления | Наблюдение Решение проблемных ситуаций «Кому нужна забота бабушки?» | |||||
Д/И «Наряды для бабушки» Задачи: создать условия для развития представлений о женской одежде посредством поисковой деятельности Д/И «Сложи квадрат» Задачи: создать условия для развития логического мышления (РЭМП) Д/и: «Цветок» Полина В., Женя, | Исследовательская деятельность «Почему у бабушки руки золотые?» Д/И: «Дорисуй бусы как у меня» Цель: создание условий для развития зрительной памяти (РЭМП) Д/И: «Где больше?» (совершенствовать представление равенства – неравенства) Полина, Булат, Женя | Опытно-экспериментальная деятельность «Из какой бумаги получатся самые красивые цветы для бабушки» (РЭМП) Д/И «Конфеты для бабушки» Вика, Айсилина, Давид | Д/И «Бусы для бабушки» Задачи: создать условия для развития умений считать до 5 Саша, Амина, Матвей Решение проблемного вопроса «Может ли бабушкасделать чудо?» (РЭМП) Д/И: «Измерь» Задачи: создать условия для развития умений измерять предметы посредством линейки; Каталея, Кирилл | Д/И профессии бабушек Задачи: создать условия для расширений представлений о профессий бабушек Д/И: «Назови» Задачи: создать условия для развития представлений о геометрических фигурах и телах: круг, треугольник, квадрат, прямоугольник Андрей, Евгения | |||||
Коммуникативная деятельность | |||||||||
Д/и «Звуковой коврик» Задачи: создать условия для развития умений находить и обозначать звуки в словах (1 подгруппа) Артикуляционная гимнастика комплекс №1 «Заборчик» - «Бублик», «Улыбка» - «Хоботок»
| Д/и «Составь предложение» по опорным картинкам, (1 подгруппа) Задачи: создать условия для развития умений составлять предложения из предложенных слов и к нему рисовать схему Артикуляционная гимнастика комплекс №2 Д/и «Подбери признак» (развития умения образовывать прилагательные) «Заборчик», «Маляр, «Грибочек», «Киска» Влад, Полина, Рада | Д/и «Как я дома помогаю?» Задачи: создать условия для активизации словаря (слова действия) Каталея, Саша А. Артикуляционная гимнастика комплекс №3 «Окошко», «Месим тесто», Чистим зубки, «Чашечка». Миша, Ваня, Максим | Рассуждение на тему «На что похоже мамина любовь» Задачи: создать условия для развития речи Артикуляционная гимнастика комплекс №4 Д/и «Узнай по описанию» (умения составлять описательные рассказы) Пальчиковая игра «Осень» (согласование речи с движением) Артикуляционная гимнастика «Слоник пьет», «Индюки болтают», «Орешки» | Д/и «Звуковой коврик» Задачи: создать условия для развития умений находить и обозначать звуки в словах (2 подгруппа) Артикуляционная гимнастика комплекс №5 Д/и «Кто сидит на ветке?» (согласование существительных в единс. и множ. числе) Артикуляционная гимнастика «Заборчик», «Поймаем мышку, «Лошадка, «Пароход гудит». | |||||
Пальчиковая игра «Осень» Задачи: создать условия для развития у детей умственного мышления, мелкой моторики Упражнение «Говорливый ручеек» (развитие артикуляционной моторики) | Д/и «Звуковой коврик» Задачи: создать условия для развития умений находить и обозначать звуки в словах | Д/и «Составь предложение» по опорным картинкам, (2 подгруппа) Задачи: создать условия для развития умений составлять предложения из предложенных слов и к нему рисовать схему | Составление описательного рассказа «Моя мама» Задачи: создать условия развития связной речи (1 подгруппа) | Д/и «Скажи наоборот» Задачи: создать условия для активизации словаря | |||||
Коммуникативная деятельность. Хакасский язык | |||||||||
Игра-тренинг «Воспитательнен изеннесчем, анымчохтасчам» Задачи: создать условия для развития умений здороваться и прощаться с воспитателем на хакасском языке Влад, Рада ( ӌ) | Д/и «Алгыс» Задачи: создать условия для знакомства с вежливыми словами Новые слова: мин, мында Каталея, Амина | Игра-тренинг «Воспитательнен изеннесчем, анымчохтасчам» Задачи: создать условия для развития умений здороваться и прощаться с воспитателем на хакасском языке (закрепление) | Д/и «Алгыстапчам чарир, чарабас» Задачи: создать условия для знакомства с вежливыми словами Алғыс, чарир | Тренинг «Использование хакасских слов в режимных моментах» Задачи: создать условия для развития умений использовать хакасские слова в «быту» Холл чурға ғ | |||||
Ууӌа – бабушка Ағаң - дедушка | Ойын «Ат чарызы» | Алғыс, чарир | Ӱлӱкӱн, паралар Тимур, Алексей, Паша (ӱ) Тасхар соох | Соох – холодно, одыр – садись, тур - встань | |||||
Восприятие художественной литературы | |||||||||
Чтение перед сном автор: Усачёв Андрей | Чтение перед сном «Колобок» автор: Толстой А.Н. | Рассказывание «Горшочек каши» автор: Братья Гримм | Чтение перед сном С. Маршак «Сказка о глупом мышонке» | Чтение перед сном Я. Аким «Моя родная» | |||||
Чтение «Острое поросячье заболевание» (рассказ Марины Потоцкой Заучивание пословиц и поговорок о матери | Чтение: А. Каралийчев «Слеза матери» Заучивание стихотворения Благининой «Посидим в тишине» | Заучивание: пословицы и поговорки о бабушке и дедушке | Чтение «Красная шапочка» Ш. Перро | Чтение «Матушка печка» автор: Зиновьева Марина (МаТольна) | |||||
Конструктивная деятельность | |||||||||
Предложить детям чертежи, схемы, по собственному замыслу «Мамина комната», (дерев. конструктор, «Лего») | Предложить детям мозаику, камушки, бусины, ракушки «Украшения для бабушки»
| Предложить детям цветную бумагу «Веер для бабушки» Задачи: создать условия для развития умений аккуратно и ровно складывать гармошкой бумагу Полина С., Айсилина | Разрезные картинки «Составь из частей целую картинку» | Оригами: «Шкатулочка под оригами» | |||||
Предложить детям разные резинки «Браслеты, цепочки для бабушки» | Предложить детям цветную бумагу «Букет для бабушки» (бумажная флористика) оригами Максим Т., Радмир, Бямба | Предложить детям чертежи, схемы и построить по собственному замыслу «Мебель для мамы» (дерев. конструктор,«Лего») | «Транспорт для моего дедушки» (по замыслу) | Оригами «Цветы для бабушки» | |||||
Игровая деятельность | |||||||||
П/и «Узнай по голосу», «Ловишка с приседанием»
Упражнение мяч от груди в парах Полина, Влад, Максим К, Асхан | Упражнение «Догони свою пару» - бег на скорость Кирилл, Андрей, Тимофей П/и «Найди и беги», «Собери игрушки» | П/и: эстафета «Найди себе пару (бег по сигналу) «Кто быстрее!» прыжки на двух ногах с продвижением вперед до определенного предмета Упражнение подскоки Тимофей, Аян, Давид | М/и «Фигуры» Упражнение метание маленького мяча в горизонтальную цель Аян, Евгения, Саша А. | Гимнастика для глаз П/и «Клубок» «Красочки» Упражнение попади мячом в ворота клюшкой Давид, Тимофей, Андрей | |||||
Упражнение «Преодолей препятствие прыжками» Женя, Булат, Кирилл П/и «Жмурки с колокольчиком» Х/и «Карусель» | Упражнение «Преодолей полосу препятствий» П/и «Прятки» М/и «Море волнуется» | Массаж спины «Орешек» «Паровоз», Упражнение «Пробеги змейкой» П/и «Кошка, мышки» М/и «День, ночь» | П/и «Охотники и утки» М/и «Трубочист» Упражнение метание маленького мяча в горизонтальную цель Аян, Давид, Булат | М/и «Угадай кто», П/и «Не попадись» Упражнение мяч от груди в парах | |||||
Трудовая деятельность Самообслуживание и элементарный бытовой труд | |||||||||
Рассматривание альбомов «Женские профессии» Задачи: создать условие для развития представлений о профессиях | Труд в группе «У нас в группе порядок!» Задачи: создать условие для развития желания помогать взрослым: протереть мебель, расставить игрушки, мебель, постирать мелкие предметы, поддерживать чистоту и порядок в группе (по желанию) | Совместный труд с взрослым: мытье игрушек Задачи: создать условие для развития умений ухаживать за комнатными растениями | Дежурство по группе Задачи: создать условие для приобретения опыта раскладывания материалов для занятий
| Самообслуживание «Гигиенические процедуры после прогулке» Задачи: создать условие для закрепления алгоритма действий при гигиенических процедур после прогулки (в туалетной комнате, при умывании, при пользовании полотенца) | |||||
Труд в природном уголке Задачи: создать условия для взаимоотношения детей в процессе работы в природном уголке: поливка цветов, уборка сухих листочков, рыхление, протирание листьев растений | Самообслуживание: аккуратность в кабинках, конкурс на самую чистую и аккуратную кабинку | Дежурство по столовой Задачи: создать условие для развития умений договариваться в процессе дежурства, развитие умений сервировать стол (согласно графику дежурства) | Самообслуживание: кто быстрее и правильно, последовательно оденется на улицу | Коллективный труд генеральная уборка | |||||
Двигательная деятельность | |||||||||
Упражнение «Прыжки через предмет» Задачи: создать условие для развития умений правильно прыгать через предмет приземляясь на две ноги (подгруппа) П/и «Жмурки с колокольчиком», «Поймай листочки» Задачи: создать условие для развития умений играть, соблюдая правила безопасного поведения | Упражнение «Бросание мяча вверх и ловля» Кирилл. К., Максим Т., Влад Задачи: создать условие для развития умений подбрасывать мяч вверх, ловить двумя руками. М/и «Назови дерево и поймай мяч», П/И: «Листопад», футбол Задачи: создать условие для развития: умений ловить мяч двумя руками не прижимая его к груди; внимания и быстроты реакции | Упражнение «Бросание мяча вдаль» Задачи: создать условие для развития умений бросать мяч вдаль двумя руками от себя над головой Даниил, В., Дима М/и «Море волнуется» Задачи: создать условие для развития воображения, пластики, координации движений | П/и «Футболисты», «Ветер и семена» Задачи: создать условие для развития умений забивать мячик в ворота Упражнение «Попади мячом в корзину» Задачи: создать условие для развития умений бросать мяч в корзину цель (подгруппа) | Физическая деятельность (на улице) Тема: «Семена и листочки» (эстафета) П/и «Жмурки» «Догонялки» Задачи: создать условие для развития умений играть сообща, выполняя команды Упражнение «Проезжай по сигналу» Задачи: создать условие для развития умений слышать сигналы и быстро на них реагировать | |||||
П/И: «Пойдем в гости», «Стоп!» Упражнение: «Дотянись» Задачи: создать условие для развития гибкости Каролина, Дима | П/и «Ловкие и умелые» Задачи: создать условие для развития координации движений, быстроты бега Упражнение «Прыжки через предмет» Задачи: создать условие для развития умений правильно прыгать через предмет приземляясь на две ноги (подгруппа) | Упражнение «Прыжки через скакалку» Задачи: создать условие для развития умений прыгать через скакалку двумя ногами Влад, Полина П/и «Прятки», «Стоп!» Задачи: создать условие для развития умений: самостоятельно организовывать игру | П/и: «Цепи кованные» эстафета «Садоводы» Задачи: создать условие для: приобретения опыта развития инициативности, самоконтроля и самооценки; развития ловкости, быстроты бега
| Упражнение «Ходьба «Цаплей»» Задачи: создать условие для развития умение ходить поднимая высоко колено, тянуть носок ноги, прямо держать спину Рада, Радмир, Асхан П/и: Цепи кованные», «Цветы» | |||||
Взаимодействие с родителями | |||||||||
Папка- передвижка «Слово о бабушке» (пословицы и поговорки) | Инд. беседыПодготовка к выставке семейных работ «Вот что умеет наша бабушка» | Консультация Колыбельные в жизни ребёнка (музыкальный руководитель) | Гостиная с чашкой чая «На ночь глядя» книги для детей. (рекомендации, обмен опытом семейного воспитания книгой, обмен книгами) | Концерт для мам Выставка семейных работ «Вот что умеет наш дедушка | |||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Проектная деятельность "Лучше всех на свете - мама!"
Цель проекта: привитие у ребёнка общечеловеческих ценностей и уважения к окружающему миру через любовь и привязанность к своей маме.Задачи проекта: воспитание чувства любви и уважения к маме. Способст...
Проектная карта:» Кто роднее всех на свете?»
Проектная карта:» Кто роднее всех на свете?» Дата проведения :Цель проекта: создание социальной ситуации развития в процессе праздника...
«Праздник всех, кто с детством дружен», «Мои любимые игрушки» . Проектная карта.
Подготовительная группа. Младшая группа....