Конспект в образовательной области познавательное развитие в старшей группе : "Самолеты".
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект ОД в образовательной области

«Познавательное развитие»» «Самолет».

- Социально – коммуникативное развитие

 -  Познавательное развитие

-  Физическое развитие

-  Речевое развитие.

Форма организации детей: групповая

Цель: Совершенствование знаний детей о различных видах самолетов, о том, что их строение зависит от назначения.

Задачи

1. Обучающие:

- познакомить детей со строением самолета;

- познакомить с профессией авиаконструктора;

- дать детям знания и представления о том, что строение самолета зависит от его назначения;

2. Развивающие:

- Развивать конструкторские навыки

- Развивать пространственное мышление

3. Воспитательные:

- Воспитывать уважение к людям технических профессий.

Методы и приемы

- практические: работа с геометрическими фигурами,

- наглядные: показ картинок;

- словесные: беседа, вопросы;

- игровые: воображаемая ситуация, игра - приветствие;

- создание ситуаций успеха –похвала.

Материалы и оборудование: наглядные картинки, пазлы.

Ход ОД

Организационный момент:

Ход занятия:

Воспитатель: - Ребята, когда я сегодня шла в детский сад, то услышала жужание в небе, я подумала, что это жжужат пчелы. Права я? (Нет, сейчас весна и пчелы спят)

Воспитатель: - А может быть это жжужал Карлсон? (Нет, Карлсон сказочный герой)

Воспитатель: - Что это тогда могло быть? Послушайте запись. (Запись гудения самолета)

Воспитатель: - Правильно, самолет. Есть много профессий, связанных с самолетами. Какие из них вы знаете? (Ответы детей)

Воспитатель: - А существует еще профессия авиаконструктор. Как вы думаете, кто же это такой? (Рассуждения детей)

Воспитатель: - Авиаконструктор – это человек, который конструирует самолеты. Это очень интересная и нелегкая профессия. Для того, чтобы им быть нужно много знать о самолетах. А вы знаете какие бывают самолеты? (Военные, пассажирские, грузовые)

Воспитатель: - Правильно, ребята. Все они очень разные их размер и форма зависит от назначения самолета. Но у всех самолетов есть основные части. Как вы думаете какие? ( Ответы детей)

Воспитатель: - Самолет состоит из корпуса, крыльев, хвоста и шасси. Как вы думаете почему самолет назвали «самолетом»? (Сам-летает)

На доске картинка с обозначением частей самолета. После ответа ребенка показать, где находится названая часть самолета.

Игра «Продолжи предложение»

Воспитатель: - Теперь мы с вами немало знаем о самолетах.

Корпус (фюзеляж). Это «тело» самолёта. Внутри находятся кабина пилота (откуда управляют полётом), салон для пассажиров или отсек для груза.

Крылья. Они крепятся к корпусу. Именно крылья создают подъёмную силу — благодаря им самолёт держится в воздухе.

Хвост (хвостовое оперение). Он помогает самолёту сохранять устойчивость в полёте. Часто выделяют две детали: киль (вертикальная часть) — он не даёт самолёту «заваливаться» в сторону, и стабилизатор (горизонтальная часть) — он помогает лететь на заданной высоте.

Шасси. Это «ноги» самолёта — стойки с колёсами. Они нужны только на земле: чтобы разогнаться при взлёте и мягко приземлиться. Во время полёта шасси убираются внутрь корпуса.

Двигатель и пропеллер. Двигатель даёт силу, которая движет самолёт. Пропеллер — это часть двигателя, которая вращается и «заводит» мотор.

Кабина пилота. Это «сердце управления» внутри фюзеляжа, где сидят пилоты и контролируют полёт.

Иллюминаторы. Так называются окошки в самолёте.

Проверим наши знания в игре. «Продолжи предложение»

Воспитатель бросает по очереди детям мяч и начинает предложение, а ребенок заканчивает)

- За штурвалом самолета сидит… (пилот)

- У самолета есть два … (крыла)

- Самолеты конструирует… (авиаконструктор)

- Самолет состоит из… (корпуса, крыльев, хвоста и шасси)

Сочинение загадки.

Воспитатель: - Ребята, давайте сочиним загадку про самолет.

(На доске чертится схема загадки)

Большой, но не дом.

Летает, но не птица.

Гудит, как пчела.

 Работа с геометрическими фигурами.

Воспитатель: А теперь вам предстоит собрать самолет по образцу, который вы видите на доске.

Воспитатель: - Ребята, давайте представим себя авиаконструкторами, работающими в конструкторском бюро. Самолет уже построен, но он не имеет цвета, Раскрасьте самолет геометрическими фигурами.

Рефлексия

Воспитатель: -Вы все замечательно сегодня поработали.

-Что для вас было интересным на этом занятии?

-Что сложно было выполнять?