Игровое пособие "Дидактический куб"
методическая разработка (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

                         Многофункциональное игровое пособие

«Дидактический куб»

Разработано воспитателем первой квалификационной категории

Графениной Татьяной Георгиевной

Год разработки: 2022

МОУ ИРМО «Егоровская начальная школа-детский сад»

Цель: Развитие познавательных и психологических процессов у детей дошкольного возраста.

Задачи: Создание этого многофункционального пособия направлено на облегченное восприятие информации во всех образовательных областях.

 Формирование сенсорных эталонов  (цвет, форма ,величина);

  Развитие мелкой моторики, обогащение словаря и грамотного строя речи;

   Формирование элементарных математических представлений и ознакомление с окружающим.

Конструкция и изготовление:

Основа- обычный куб с шестью гранями, размеры могут варьироваться, материал можно использовать любой: картон, пластик, мягкий модуль.

Материал: фетр, искусственная кожа, ткань, бумага. Для крепления- липучки, скрепки, кармашки, мульти форы.

Название: «Лого-куб», «Умный куб» на ваше усмотрение

Содержание граней (наполнение)- каждая грань может содержать отдельную тему, сюжетные картинки, предметные картинки.

Сенсорика и моторика: шнуровки, пуговицы, косички, замочки, ленточки и т.д.

Развитие речи: кармашки с картинками для составления рассказов, игр на классификацию звуков, иллюстрации сюжетов из рассказов и сказок.

Окружающий мир: темы «Времена года», «Грибы съедобные и несъедобные», «Животные», «Безопасность» и др.

Театрализация: картинки с персонажами для драматизации сказок («Репка», «Колобок», «Теремок» и др.)

Методические рекомендации:

- Интеграция – куб можно использовать как во время образовательной деятельности, так же и в режимных моментах.

-Возраст- пособие адаптируется под возраст (от 2 до 7лет). Для младших простые задания (цвет, форма), для старших (звуковой анализ, задачи, сюжетные картинки).

-Принципы- доступность(от простого к сложному), эмоциональность- близость материала.

 Использование дидактического куба облегчает восприятие детьми любого сложного материала  и подтверждает принцип «учимся играя».

Выписка из решения методического объединения МОУ ИРМО «Егоровская начальная школа- детский сад»  

От 12.10.2022г.

          На рассмотрение методического объединения предоставлена методическая разработка многофункционального «Дидактического куба» автор разработки – воспитатель детского сада Графенина Татьяна Георгиевна. Воспитатель продемонстрировала свой материал на открытом занятии и поделилась с коллегами простотой и актуальностью данного пособия.

        Методическое объединение приняло решение: разрешить использовать пособие в воспитательно-образовательной работе воспитателю Графениной Татьяне Георгиевне.

12.10.2022г.

Председатель МО:                             А.Н. Радионова

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе

Тема: «Путешествие в сказку «Репку» с использованием дидактического куба.

Возраст: (3-4 года) вторая младшая группа

Цель: Развитие связной речи, закрепление знания содержания сказки «Репка» через игровые действия с кубом.

Задачи:

• Обучающие: учить воспроизводить последовательность действий героев сказки, активизировать в речи названия персонажей (дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка.)
• Развивающие: Развивать память, внимание, мелкую моторику рук и речевую активность, закреплять понятие «большой-маленький», названия цветов.

Воспитательные: Воспитывать интерес к народному творчеству, умение работать в коллективе и желание прийти на помощь.

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.

Материалы и оборудование:

• Дидактический куб «Сказочный» - 6 граней с кармашками и картинками к сказке «Репка»
• Игрушка- репка (мягкая)
• Бутафорская репка с печеньем (сюрпризный момент)
• Магнитная доска(альтернатива)

Ход занятия

1. Организационный момент (2-3 минуты): Воспитатель вносит игрушку- репку, загадывает загадку:

«Круглый бок, желтый бок сидит на грядке колобок,

  Врос он в землю крепко – Что же это? …(Репка)»

Воспитатель: «Правильно! Сегодня мы отправимся в гости в сказку про репку. А поможет нам в этом наш волшебный куб»

2. Основная часть (10-12 минут)

Беседа по сказке (работа с 1 гранью куба) «Последовательность»

Воспитатель: «Давайте вспомним, кто живет в этой сказке?»

Дети рассматривают грани куба, находят героев и называют их в правильной последовательности.

Вопросы: «Кто посадил репку? Кого позвал дед? Кто пришел после внучки?»

3. Динамическая пауза(физкультминутка)

Дети встают в круг и выполняют движения

«Вот мы репку посадили (наклон)

    И водой ее полили (имитируют полив)

    А теперь ее потянем (тянут руки вверх)

    И из репки кашу сварим (имитация помешивания)

    Будем мы от репки здоровы и крепки (силу показывают)»

4. Игра «Кто за кем?» (2 грань куба)

Дети берут по очереди картинки на липучках и выставляют их в правильном порядке за репкой.

5. Игра «Большой-маленький» (3 грань куба-сенсорика)

На грани прикреплены две репки (большая и маленькая) и предметы разного размера.

Воспитатель: «Какая выросла репка?(большая, пребольшая)Это какая репка? (маленькая). Покажите большую репку, а теперь маленькую»

Задание: Помогите мышки найти самую большую репку.

Подскажите какую репку вырастил дед?

6.  Заключение:

Итог: Воспитатель хвалит детей за их активность на занятии

«Молодцы, ребята! Помогли героям расставили их по местам и вытянули репку»

Сюрпризный момент:

Воспитатель: «А за то, что вы так старались и все правильно сделали, вот сюрприз от репки» (Достает бутафорскую репку и открыв ее угощает детей печеньем)

Рефлексия:

Воспитатель: «Что мы сегодня с вами узнали на занятии? У какой сказки побывали в гостях? »