Методы и приемы воспитания. Классификация методов воспитания.
учебно-методический материал

Это классическая классификация методов воспитания, разработанную Г. И. Щукиной. Её главный критерий — функция метода по отношению к деятельности ребёнка: что именно он формирует (сознание, опыт поведения или стимулирует активность).

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл opornaya_shema_teoriya_i_metodika_vospit_deyati.docx17.92 КБ

Предварительный просмотр:

Методы воспитания — это способы взаимосвязанной деятельности воспитателей и воспитанников, направленной на формирование у воспитанников - обзоров, убеждений, навыков и привычек поведения. (М.М.Фицулы)

Классификация методов воспитания (по Г. И. Щукиной)

  1. Методы формирования сознания личности: рассказ, беседа, лекция, диспут, пример.

  1. Методы организации деятельности и формирования опыта поведения: приучение, упражнение, поручение, воспитывающие ситуации.
  1. Методы стимулирования и мотивации: соревнование, поощрение, наказание.

Технологии воспитания

Классификация технологий воспитания (по характеру взаимодействия педагога и воспитанника)

Это система научно обоснованных приемов и методов, обеспечивающих решение конкретной воспитательной задачи и гарантирующих достижение намеченного результата.

В зависимости от того, как строятся отношения «учитель — ученик»:

  • Авторитарные технологии: жесткое управление, подавление инициативы, субъект-объектные отношения.
  • Личностно-ориентированные (гуманистические): акцент на самоактуализации ребенка, партнерство, субъект-субъектные отношения.
  • Технологии сотрудничества: совместная деятельность, демократизм, равенство позиций.

Формы воспитания

Виды форм воспитания

Внешнее выражение процесса воспитания, организационная структура конкретного дела или мероприятия (как именно организовано взаимодействие).

Их принято делить по количеству участников:

  • Индивидуальные: беседа, консультация, выполнение личного поручения.
  • Групповые (микрогрупповые): творческие группы, советы дел, работа в парах.
  • Массовые: праздники, походы, школьные конференции, линейки.

Выбор методов, форм и технологий воспитывающей деятельности зависит от:

  • Целей и задач воспитания (чего мы хотим достичь).
  • Возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.
  • Уровня развития коллектива (насколько ребята готовы к самостоятельности).
  • Личности педагога (его мастерства и стиля общения).
  • Материально-технических условий и бюджета времени.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Классификация методов воспитания

Методы воспитания- это способы педагогиче­ской работы, с помощью которых осуществляется целенаправленное формирование духовных, эти­ческих, эстетических и физических качеств лично­сти...

Методы и приемы воспитания ребенка как субъекта детской деятельности и поведения.

Но проблема заключается в том, что изначально, начиная с дошкольного детства, усилия педагогов направлены на формирование готовности действовать по указанию и инструкции взрослых....

Консультация для воспитателей "Игровые методы и приемы воспитания звуковой культуры речи у детей третьего года жизни"

Воспитание звуковой культуры речи является одним из важных направлений в работе по развитию речи. Основная цель - научить ребенка правильно произносить звуки родного языка и правильно пользоваться гол...

Методы и приемы воспитания патриотических чувств к малой родине у детей дошкольного возраста

Методы и приемы воспитания  патриотических чувств к малой родине  у детей дошкольного возраста...

Методы, средства и формы воспитания. Классификация методов воспитания.

Успех применения методов воспитания напрямую зависит от условий, педагогической компетентности и авторитета педагога, который их применяет....

Классификация методов воспитания в дошкольной педагогике

Различные методы, которые могут быть использованы при воспитании детей....

Семинар-практикум для воспитателей «Нетрадиционные методы и приемы воспитания ребенка с ОВЗ в образовательном учреждении » в рамках проекта «Ресурсная школа» «Использование приемов мнемотехники, как средство развитие речи детей с ОВЗ»

Мнемотаблицы можно использовать при обучении детей составлению рассказов, пересказу сказок, разучивании загадок, потешек, стихов; при  автоматизации и дифференциации звуков, образовании...