Конспект интегрированного занятия в младшей группе по сказке К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха»
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект интегрированного занятия в младшей группе по сказке К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха»

Возрастная группа: ранний возраст (2-3 года).

Вид детской деятельности: речевая, игровая, театральная, художественно-эстетическая.

Форма организации: групповая.

Цель: создание условий для развития звуковой культуры речи.

Задачи:

Образовательные:

Продолжать учить интонационной выразительности речи.

Дать представления детей о насекомых.

Развивающие:

Развивать артикуляционный аппарат детей, закрепляя произношение отдельных звуков и звукоподражательных слов.

Расширять и активизировать словарный запас детей на основе содержания литературного произведения.

Формировать правильное речевое дыхание.

Развивать слуховое восприятия, слуховую память.

Развивать тонкой моторики рук, умение работать в команде.

Воспитательные:

Вызывать положительные чувства помощи, дружбы к сказочным персонажам, друг другу;

Воспитывать интерес к творчеству.

Оздоровительные:

Формировать заботливое отношение об эмоциональном благополучии и разностороннем развитии каждого ребенка;

Создавать доброжелательную атмосферу в коллективе детей.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Материалы и оборудование: атрибуты по сказке «Муха-Цокотуха»: муха, самовар, денежка ; для лепки: досточки, пластилин, изображение Мухи-Цокотухи.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций «Насекомые»; чтение детям сказки «Муха-Цокотуха».

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня я приглашаю отправиться в сказку. Вы согласны? В какую же сказку нас сегодня приглашает сундучок. Не будем терять времени и откроем его.

(Воспитатель открывает сундучок, достает картинки с изображением самовара и монеток).

Воспитатель: как вы думаете, из какой сказки эти предметы? (ответы детей «Муха-Цокотуха»)

Назовите героев этой сказки? Герои сказки – насекомые, и когда я хлопну в ладоши, мы сможем в них превратиться.

Подвижная игра «Насекомые». Если воспитатель говорит: «Кузнечики» - дети прыгают, если называет «Бабочки» - дети машут руками как крыльями, если называется «Муха» - бегают-летают по кругу и жужжат.

Воспитатель: С чего начинается сказка?

«Муха, Муха –Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Пошла Муха на базар

И купила самовар».

Воспитатель: А что сделала Муха-Цокотуха дальше? (достает картинку из сундучка)

Стала всех в гости приглашать.

«Приходите, тараканы,

Я вас чаем угощу».

Поможем Мухе-Цокотухе стол накрыть?

Дидактическая игра «Накрываем стол».

Воспитатель: Поставим посуду в той последовательности, в какой услышите ее название (дети выполняют задание).

Воспитатель: А я поставлю на стол самовар (дети садятся за стол).

Воспитатель ставит на стол игрушечный или настоящий самовар.

«Тараканы прибегали, Все стаканы выпивали,

А букашки —По три чашки

С молоком И крендельком:

Нынче Муха-Цокотуха Именинница!»

Всех гостей Муха-Цокотуха пригласила на чай! Чай в чашке очень горячий, подуйте на него.

Игра для развития речевого дыхания «Горячий чай».

Воспитатель: Гости дарили Мухе подарки. А какие подарки ей подарили?

Дети: Сапожки, мёд.

Воспитатель: Как про это говорится в сказке?:

«Приходили к Мухе блошки,

Приносили ей сапожки,

А сапожки не простые –В них застёжки золотые.

Приходила к Мухе

Бабушка-пчела,

Мухе-Цокотухе Мёду принесла…»

Воспитатель: Как вы думаете, какое настроение было у Мухи-Цокотухи и её гостей?

Дети: Весёлое, радостное, праздничное.

Воспитатель: Бедная Муха-Цокотуха зовёт на помощь… Покажите, как она плачет.

Воспитатель: Что же произошло?

(ответы детей)

Воспитатель: да, правильно появился паучок. (Воспитатель достает из сундучка картинку)

Воспитатель: как об этом говориться в сказке?

«Вдруг какой-то старичок Паучок

Нашу Муху в уголок

Поволок»

Пальчиковая гимнастика «Паучок».

Ук-ук-ук появился вдруг паук (сжимают и разжимают пальцы)

Ка-ка-ка все боятся паука (потирают ладоши друг о друга)

Ок-ок-ок паук муху поволок (скользящие движения ладонями)

Ка-ка-ка прогоните паука (шлепки ладонями по коленкам)

(дети повторяют слова хором и выполняют движения).

Воспитатель: А теперь громко похлопаем в ладоши и прогоним паука.

А кто же победил паука и спас муху? (ответы детей)

(Воспитатель под музыку достает из сундучка картинку Комара).

Подвижная игра «Дарики-дарики, злые комарики» (на закрепление знаний частей тела).

Воспитатель: вот и спас Комарик Муху.

«Музыканты прибежали,

В барабаны застучали.

Бом! бом! бом! бом!

Пляшет Муха с Комаром»

Воспитатель. Ребята, вам понравилось быть гостями у Мухи-Цокотухи? (ответы детей).

Спасибо сундучку за сказку.

Воспитатель: А что же нашла Муха_Цокотуха в самом начале сказки? Правильно, денежку.

Давайте мы тоже сделаем нашей Мухе денежку и раскрасим ее крылышки пластилином.

Лепка.

Дети лепят круговыми движениями шарик из пластилина желтого цвета и методом сплющивания между ладонями превращают его в плоский круг – «монетку».

Рефлексия

-Понравилась ли сказка?

- На какого героя из этой сказки вы хотели быть похожи?