Конспект занятия "Большой- маленький"
план-конспект занятия (младшая группа)

1. Организационная информация

1.

Доминирующая образовательная область

Познавательное развитие

2.

Вид деятельности детей

Игровая (сюрпризный момент, дидактическая игра- раскладываем кубики.), музыкально-художественная(собирают мячики по музыку), восприятие художественной литературы и фольклора( проговаривание потешки «Зайка серенький сидит» воспитателем), двигательная(физминутка, собирание мячей), практическая (выполнение детьми практических заданий и поручений взрослого)

2. Методическая информация

1.

Тема образовательной деятельности

«Большой-маленький»

2.

Методы и приемы реализации содержания занятия

словесные (ответы на вопросы, инструкция для выполнения, проговаривание потешек воспитателем)

практические (раскладывание кубиков в коробки, собирание мячей)

наглядные (показ воспитателя куда складывать большие и маленькие кубики и мячи)

3.

Интеграция образовательных областей

Социально-коммуникативное развитие (помощи в раскладывании игрушек), речевое развитие (проговаривание потешки, ответы на вопросы воспитателя), физическое развитие( физминутка), художественно эстетическое развитие (собирание мячей под музыку)

4.

Возрастная группа:

Раннего возраста

5.

Цель:

Формировать умение сравнивать предметы по величине большой-маленький; через игровую деятельность.

6.

Задачи:

Продолжать знакомить с понятием кубик и шарик;

Прордолжать формировать понятие один и много

Развивать мышление на основе сравнения предметов;

Продолжать развивать сенсорные представления (величина);

Способствовать развитию внимания, долговременной памяти и речевой деятельности.

Воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь.

Вызывать интерес и желание заниматься.

Формировать желание участвовать в совместных играх.

7.

Планируемые результаты:

Сформированы понятия большой и маленький, один и много .

Способен самостоятельно действовать согласно тексту, отвечать на вопросы.

Испытывает интерес и желание заниматься, участвовать в совместных играх.

8.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)

Мягкая игрушка Зайчик большой и маленький, большой и маленький кубики на каждого, Большая и маленькая коробка, муз.проигрыватель.

9.

Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты

Дидактическая игра «Морковка для большого и маленького зайчика», «Найди домик». Рассматривание большого и маленького зайчика, динамическая пауза «Ну- ка, зайка, поскачи…», «Зайка серенький сидит». Учить детей обращать внимание на размер предметов при выполнении элементарных действий с игрушками и предметами в повседневной жизни.

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I.

Вводная часть

Введение в тему (создание проблемной ситуации)

Введения сказочных героев Зайчиков.

- Ребята, к нам пришли сегодня гости , но они стесняются. Пойдемте в приемную комнату и позовем его (дети зовут Зайчика большого и маленького).

Тишина. Ищут и находят их в шкафчике.

- Здесь кто-то есть. Кто это? (Зайчики).

- Да это Зайчики. Пригласим их в группу.

- Да (дети ведут Зайчика в группу).

Мотивация деятельности детей

Под стульчикам, расставленных по кругу, ставить 1 большой и 1 маленький кубик.

- Ребята, Зайчики любят играть в кубики и принесли для каждого из вас кубики. Ну где они их оставил? (Дети находят кубики под своим стульчиком).

Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)

-Зайчики просят разложить кубики по коробкам: большие кубики в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку. Большие кубики будет собирать Большой Зайка, а маленькие маленький Зайка.(посадить Зайчиков рядом с коробками)

II.

Основная часть:

Актуализация ранее приобретенных знаний

Посмотрите на свои кубики. Покажите большой кубик (показывают) Покажите маленький (показывают) На столе у воспитателя демонстрационные кубики: большой и маленький. Воспитатель первый раскладывает по коробкам, сопровождая действия речью.
- Посмотрите это какая коробка? (большая)
- А эта коробка, какая? (маленькая)

Добывание (сообщение и приятие) нового знания

- Ребята, большой кубик, я положу в большую коробку, а маленький в маленькую коробку(дети выполняют задания после объяснения воспитателя, по одному подходят и складывают кубики по коробкам.)

- Вот мы и помогли Зайчикам: большие кубики сложили в большую коробку, а маленькие в маленькую коробку. Зайчики довольны они улыбаются.

- Сколько кубиков в коробках? (много)

- А сколько кубиков у вас? (ни одного).

Наши Зайчики очень любят играть со своими друзьями зайчиками. Давайте поиграем с Зайчиком ,мы будем зайчиками и будем прятаться.

Зайка беленький сидит.

Он ушами шевелит

И ушами шевелит.

Вот так, вот, так

Зайке холодно сидеть.

Вот так, вот так

Надо лапочки погреть

Надо лапочки погреть

Зайка холодно стоять

Надо Зайке поскакать

Вот так, вот так

Надо Зайке поскакать

Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

-Зайчики очень любят играть в мячики. Большой Зайка любит играть с большими мячами, а маленький с маленькими мячами. Но все мячи перемешались, давайте соберем мячи, большие мячи мы отдадим Большому Зайке(показывает большие мячи), а маленькие Маленькому Зайке( показывает маленькие мячи)(Под музыку дети собирают мячи для Зайчиков)

- Ребята! Зайчики принесли гостинцы в корзине.(Воспитатель приносит корзину укрытую салфеткой)

- Тут овощи, которые Зайчики очень любят. Что это за овощ? (морковки).

Воспитатель открывает корзину и показывает детям.

- Сколько морковок? (много)

Раздаем каждому по морковке.

- Дети, сколько я даю вам морковки (один)

-Посмотрите в корзину там сколько (ни одного)

III.

Заключительная часть

Анализ и самоанализ деятельности детей

Прощание с Зайчиками

Воспитатель: Ребята, кто приходил к вам в гости? Что делали вместе с Зайчиками? Кубики были какие?Мячики были какие?