В гостях у Осени-волшебницы!
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект интегрированного занятия «В гостях у Осени-волшебницы»

Цель: систематизировать представления детей о характерных признаках осени, сезонных изменениях в живой и неживой природе.

Задачи:

1. Образовательные:

* Закреплять знания о периодах осени (ранняя, золотая, поздняя) и осенних месяцах (сентябрь, октябрь, ноябрь).

* Учить устанавливать причинно-следственные.

* Обогащать словарь: листопад, перелетные птицы, слякоть, хмурая, золотая, расписная, багряный.

* Упражнять в образовании относительных прилагательных от существительных (клен — кленовый, береза — березовый и т.д.).

2. Развивающие:

* Развивать связную речь, доказательную аргументацию, логическое мышление, память и слуховое внимание.

* Развивать координацию речи с движением и мелкую моторику.

3. Воспитательные:

* Воспитывать чуткость к поэтическому слову и музыке, любовь и бережное отношение к родной природе.

Ход занятия

1. Вводная часть (Организационный и мотивационный момент) — 4 мин.

Дети стоят в кругу на ковре.

Воспитатель:

«Встали дружно мы в кружок,

Ты мой друг и я твой друг!

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!»

Воспитатель: Ребята, сегодня утром на подоконнике в нашей группе я нашла вот такое необычное письмо. А от кого оно, отгадайте сами:

Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен

И елочек. Я — ... (Осень!)

Воспитатель: Верно, это письмо от Осени. Она приглашает нас в свое осеннее царство и приготовила для нас интересные загадки и задания. Вы готовы отправиться в путешествие?

Дети: Да!

2. Основная часть — 16 мин.

1. Беседа об осенних месяцах и периодах осени (3 мин.)

Воспитатель: Ребята, а сколько месяцев длится осень? Назовите их по порядку.

Дети: Три месяца: сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель: Правильно!

• Какая осень в сентябре? (Ранняя: тепло, на деревьях еще много зеленых листьев, созревают овощи и фрукты).

• А в октябре? (Золотая: листья становятся желтыми, красными, оранжевыми, начинается сильный листопад).

• Какая осень приходит в ноябре? (Поздняя: деревья стоят голые, дни короткие, часто идут холодные дожди со снегом, лужи замерзают).

2. Дидактическая игра «С какого дерева листок?» (образование прилагательных) (3 мин.)

(Воспитатель достает из корзинки осенние листья и показывает их детям).

Воспитатель: Посмотрите, какой красивый букет из листьев прислала нам Осень! Давайте назовем, с каких они деревьев:

• Лист клена — какой? (Кленовый).

• Лист березы — ... (Березовый).

• Лист дуба — ... (Дубовый).

• Лист рябины — ... (Рябиновый).

• Лист осины — ... (Осиновый).

Воспитатель: А как называется явление в природе, когда опадают листья?

Дети: Листопад!

3. Дыхательное упражнение «Осенний ветерок» (1 мин.)

(Воспитатель раздает каждому ребенку по листочку на ниточке или просто на ладошку).

Воспитатель: Давайте превратимся в осенний ветерок! Наберите воздух через нос, не поднимая плечи, сложите губы трубочкой и плавно подуйте на свой листочек:

• Сначала дует легкий, ласковый ветерок (дети дуют тихо, плавно).

• А теперь налетел сильный, порывистый осенний ветер! (дети дуют сильнее). Листочки закружились и упали на землю.

4. Динамическая пауза / Физкультминутка «Мы — листочки» (2 мин.)

(Дети выполняют движения под спокойную мелодию Чайковского «Осенняя песнь»).

Мы — осенние листочки, (плавно покачивают руками над головой)

Мы на веточках сидели.

Дунул ветер — полетели! (легкий бег на носочках по кругу)

Мы летали, мы летали,

А потом летать устали.

Перестал дуть ветерок —

Мы присели все в кружок. (дети медленно приседают)

Ветер снова вдруг подул

И листочки быстро сдул! (снова разбегаются и мягко садятся на стульчики).

5. Составление рассказа-цепочки «Как звери и птицы готовятся к зиме» (4 мин.)

Воспитатель: Осень меняет жизнь не только растений, но и животных. Давайте вспомним:

• Что происходит с птицами осенью? (Многие птицы улетают в теплые края. Их называют перелетными: ласточки, грачи, журавли, скворцы).

• А почему они улетают? (Исчезают насекомые, замерзают водоемы, птицам нечего есть).

• А как готовятся к зиме звери в лесу?

• Белка — (делает запасы грибов и орехов, меняет рыжую шубку на серую, теплую).

• Заяц — (меняет серую шерстку на белую).

• Медведь и еж — (готовятся к зимней спячке, нагуливают жир).

6. Словесная игра с мячом «Какая бывает осень?» (3 мин.)

(Воспитатель бросает мяч ребенку, ребенок подбирает слово-признак и возвращает мяч).

• Если осенью часто идут дожди, осень какая? — (Дождливая).

• Если дует холодный ветер? — (Ветреная).

• Если на небе много туч? — (Пасмурная, хмурая).

• Если на деревьях всё горит золотом? — (Золотая, красивая, нарядная).

• Если на улице грязь и лужи? — (Слякотная).

• Если светит солнышко и тепло? — (Теплая, ясная).

3. Заключительная часть (Рефлексия, подведение итогов) — 5 мин.

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие по царству Осени!

• О каком времени года мы сегодня говорили? (Об осени).

• Назовите три осенних месяца. (Сентябрь, октябрь, ноябрь).

• Что вам больше всего понравилось делать на занятии? (Отгадывать загадки, дуть на листочки, играть в листопад).

Воспитатель: Осень очень довольна вашими знаниями и прислала вам за хорошую работу осенние дары — спелые наливные яблочки! Вы сегодня были внимательными, дружными и очень активными. Молодцы! Похлопайте себе! (Аплодисменты).