Родительское собрание в нетрадиционной форме «Возрастные особенности детей 4-5 лет. Вместе мы играем»
консультация (средняя группа)

Родительское собрание в нетрадиционной форме

«Возрастные особенности детей 4-5 лет. Вместе мы играем»

1. Возрастные особенности детей 4-5 лет.

Добрый вечер, уважаемые родители. Спасибо, что вы нашли время и пришли на наше родительское собрание, тема которого «Возрастные особенности детей 4-5 лет и вместе мы играем». Немного о возрастных особенностях детей 4-5 лет.

Начало учебного года – это всегда начало нового этапа в жизни детского сада, детей, родителей и педагогов. Нашим ребятам всем исполнилось четыре года, они перешли в среднюю группу детского сада. И наше первое родительское собрание должно нас с вами нацелить, настроить на плодотворную совместную работу на весь учебный год.

Каждый ребенок развивается по - разному, у каждого свой путь и темп развития. Но все же есть нечто общее, что позволяет охарактеризовать детей - это их возрастные особенности. Составим общий возрастной портрет ребенка 4—5 лет, выделив показатели разных сторон его развития.

Возраст от четырёх до пяти лет – период относительного затишья. Ребёнок вышел из кризиса, осознаёт собственную «отдельность» от родителей и, в целом, стал спокойнее, послушнее, покладистее.

В этом возрасте у вашего ребёнка активно развиваются:

Любознательность; Эмоции – ребёнок расширяет палитру осознаваемых эмоций, он начинает понимать чувства других людей, учится сопереживать;

Отношения со сверстниками – появляется большой интерес к ровесникам, всё более сильной становится потребность в друзьях. Совместная игра становится сложнее, у нее появляется разнообразное сюжетно-ролевое наполнение (игры в больницу, в магазин, в войну, разыгрывание любимых сказок). Дети дружат, ссорятся, мирятся, обижаются, ревнуют, помогают друг другу. Общение со сверстниками занимает все большее место в жизни ребенка, все более выраженной становится потребность в признании и уважении со стороны ровесников. Формируется потребность в уважении со стороны взрослого. Развивается обидчивость; Стремление к самостоятельности.

Известно, что многие нарушения в поведении и развитии ребёнка связаны с ошибками воспитания, например, недостаточным вниманием к нему родителей. Однако, как считают психологи, чрезмерная опека тоже может оказаться так же вредна, как и её недостаток.

Очень часто, мы, взрослые создаём первую ситуацию–чрезмерная опека. Так нам удобнее. Мы сами застегиваем ребенку пуговицы, стираем, готовим, заправляем постель и т. д. А через несколько лет сталкиваемся с тем, что ребенок не самостоятелен, безответственен, безынициативен. Он привыкает к тому, что за него все сделают и все решат. Вторая же ситуация (недостаток опеки) требует от нас больше терпения, выдержки, времени — всего того, чего нам так не хватает. Но воспитание можно сравнить со вкладом в банк — что внесешь сегодня, то же получишь с процентами через несколько лет.

Советы родителям :

1. Развивайте настойчивость, трудолюбие ребёнка, умение доводить дело до конца.

2. Формируйте у него мыслительные способности, наблюдательность, пытливость, интерес к познанию окружающего. Загадывайте ребёнку загадки, составляйте их вместе.

3. По возможности не давайте ребёнку готовых ответов, заставляйте его размышлять, исследовать.

4. Ставьте ребёнка перед проблемными ситуациями, например, предложите ему выяснить, почему вчера можно было лепить снежную бабу из снега, а сегодня нет.

5. Беседуйте о прочитанных книгах, попытайтесь выяснить, как ребёнок понял их содержание, сумел ли вникнуть в причинную связь событий, правильно ли оценивал поступки действующих лиц, способен ли доказать, почему одних героев он осуждает, других одобряет.

Сейчас я хочу сказать несколько слов об особенностях образовательного процесса в нашей средней группе.

Мы работаем по программе нашего дошкольного учреждения, которая разработана на основании Федеральной Общеобразовательной Программы.

С расписанием занятий вы можете познакомиться в раздевалке группы на стенде (Эта утвержденная сетка на год). Она обновляется у нас ежегодно. А также на нашем стенде находятся: Режим дня, кто работает на группе.

Итак, перейдем ко второй части нашего собрания «Вместе играем». Сегодня я хочу поделиться немного своим опытом работы с детьми и поговорить о дидактических играх, о значении их в познании окружающего мира, об их влиянии на интеллектуальное развитие наших детей.

Тема собрания выбрана не случайно, ведь именно в игре ребёнок органично развивается, учится взаимоотношениям между людьми, учится понимать чувства и состояния других людей, сопереживать им, приобретают навыки общения со сверстниками и старшими детьми. В процессе игры развиваются духовные и физические силы ребёнка: его внимание, память, воображение, дисциплинированность и т. д. Интересные игры создают бодрое, радостное настроение, удовлетворяют их потребность к активной деятельности.

Игра – наиболее естественный и продуктивный способ обучения детей.

Забудьте на время о том, что вы взрослые, станьте детьми и давайте поиграем.

1. Игра «Разноцветные флажки».

Веселая, подвижная игра-разминка для детей от двух лет, направленная на развитие внимания и реакции детей. Так же позволяет закрепить знание цвета.

Описание игры: Для игры нужно взять несколько разноцветных флажков. Когда ведущий поднимает красный флажок, родители должны, например, подпрыгнуть; зеленый – хлопнуть в ладоши; синий – шагать на месте, желтый – взяться за руки и т. п.

2. Игра «Солнышко!», «Камешки!», «Заборчик!

Игра на развитие внимания.

Описание игры: Когда я скажу солнышко нужно поднять руки с раскрытыми ладонями и растопыренными пальцами, когда скажу заборчик подойти плотно друг к другу руки внизу, а когда услышите слово камешки – присесть, Кто ошибается выходит из игры, садится на стул. Посмотрим кто самый внимательный, а также честный

3. Игра «Волшебный мешочек».

Следующие игры знакомят с плоскостными геометрическими формами, позволяют закрепить знание цвета, развивают внимание и память.

Описание игры: родители по очереди опускают руку в мешочек с деревянными геометрическими фигурами и пытаются определить форму попавшейся в руку фигуры, затем достают фигуру и называют ее цвет (например, «треугольник, красный»).

4. Игра «Выложи по памяти»

Игра на развитие памяти, способствует закреплению знания фигур и цвета.

Описание игры: На магнитной доске размещены разные геометрические фигуры, родители запоминают, после выкладывают у себя на листе, после проверяют, поднимают руки те, у кого все правильно, нет ошибок.

В заключении нашего практикума хочу вам сказать: Давайте же будем играть вместе со своими детьми как можно чаще. Помните, игра – прекрасный источник укрепления физического, духовного и эмоционального самочувствия ребёнка. Открывайте мир вместе с ребёнком!

Рефлексия.

У вас на столах лежат листики. Я предлагаю вам написать на листиках ваши пожелания или предложения по поводу нашего собрания и прикрепить их к нашему дереву.

- Узнали ли вы что-то новое?

- Было ли вам интересно?

Готовы выслушать ваши предложения.

Далее обсуждение вопросов родителей.