ИНФОРМАЦИОННО – АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА О ВЫПОЛНЕНИИ ГОДОВОГО ПЛАНА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА МАДОУ № 336 ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА за 2024 – 2025 учебный год
материал
ИНФОРМАЦИОННО – АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА О ВЫПОЛНЕНИИ
ГОДОВОГО ПЛАНА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА
МАДОУ № 336 ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА
за 2024 – 2025 учебный год.
Предварительный просмотр:
ИНФОРМАЦИОННО – АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА О ВЫПОЛНЕНИИ
ГОДОВОГО ПЛАНА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА
МАДОУ № 336 ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА
СВЯЖИНОЙ ОКСАНЫ ВИКТОРОВНЫ
за 2024 – 2025 учебный год.
1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ
Стаж педагогической работы
Педагогический стаж работы | 26 лет |
До 5 лет | |
С 5лет до 10 лет | |
С 10 лет до 20лет | |
С 20 и более | 33 года |
Профессиональное образование педагогов
Образование | Высшее |
Высшее профессиональное | УрГПУ 2001 г., учитель – логопед. |
Прошли Курсы повышения квалификации за последние 3 года |
Вариативный модуль: Организация работы педагога с обучающими с тяжелыми нарушениями речи» 56 часов 08.02.2024г.
Детство Пресс Вебинар Н. В. Верещагиной «Новые требования предоставления дошкольника на ПМПК» 4 часа, апрель 2025 г. |
Прошли Курсы повышения квалификации, ориентированные на новые ФГОС |
Сведения о квалификационной категории педагогов
Квалификационная категория | |
Высшая | |
Первая | первая |
Соответствие занимаемой должности | |
Аттестация | 22.10.2021 г. |
Средний возраст педагогов
Должность | До 30 лет | От 30 до 55 лет | От 55 лет и выше |
Учитель-логопед, учитель дефектолог | 57 11.04.1968 |
2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ТЕКУЩЕГО УЧЕБНОГО ГОДА.
2.1. Цель: «Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений в условиях ФГОС ДО»
2.2. Задачи на 2024-2025 учебный год:
1.Развитие системы социального партнёрства и ответственности как эффективного ресурса развития образования.
2.Внедрение инновационных образовательных, информационно-коммуникационных и здоровьесберегающих технологий, обеспечивающих качественные изменения в содержании и организации образовательного процесса.
3.Реализация программы предшкольной подготовки воспитанников МАДОУ, обеспечивающей успешную адаптацию выпускников детского сада к школьному обучению.
Цель профессиональной деятельности: внедрить современные образовательные технологии в логопедическую практику, доказать их эффективность в условиях ФГОС ДО, а как результат их применения, показать максимальную коррекцию и развитие всех речевых компонентов у воспитанников с тяжёлыми нарушениями речи и их успешную подготовку к школе.
Задачи коррекционно-развивающего обучения:
- Осуществление диагностики речевого развития детей.
- Изучение психолого-педагогической литературы по данной теме.
- Изучение современных образовательных технологий в ДОУ.
- Подбор и разработка дидактических игр и нестандартного оборудования для осуществления коррекционной работы с детьми с недостатками в речевом развитии с целью повышения интереса дошкольников к занятиям.
- Совершенствование своей профессиональной компетентности в условиях обновления содержания дошкольного образования.
3.ФОРМЫ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА:
- организация индивидуальной и непосредственной образовательной деятельности по развитию речевой компетенции, с применением здоровьесберегающих, исследовательских, игровых, информационно-коммуникационных технологий;
- разработаны и реализованы детско-родительские проекты «Весёлый алфавит». Здоровьесберегающие технологии в работе учителя-логопеда: использование элементов нейропсихологической коррекции, логоритмики, развитие речевого дыхания по методу Стрельниковой и другого оборудования".
- систематизирован материал для консультаций в традиционной форме и в системе дистанционного обучения с родителями и педагогами по темам: «Современные научные данные о гиперактивности. Гиперактивный ребенок – какой он?», «Артикуляционные упражнения с использованием элементов нейропсихологии», «Эффективные методы помощи неговорящему ребёнку», и др.
- разработаны, апробированы и внедрены дидактические пособия для детей с тяжёлыми нарушениями речи.
4.ЭФФЕКТИВНОСТЬ И РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ РАБОТЫ:
Всего зачислено детей в компенсирующую подготовительную группу в 2024 -2025 учебном году
Сведения о движении детей | Классификация речевых нарушений | Итого | |||||
ОНР | ФФНР | ФНР | ВТНР | Заикание | Другое | ||
Принято в логопедическую группу | 12 | 13 | 25 | ||||
Выпущено | 12 | 13 | 25 | ||||
Продолжают занятия | 0 | 0 | 0 | ||||
Выбыло | |||||||
Анализ, комментарии:
Итого выпущено -25 детей.
Продолжают обучение - 0 детей.
5.НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ РАБОТА учителя-логопеда ЗА 2024 – 2025 УЧЕБНЫЙ ГОД.
Дата | Уровень | Мероприятие | Участники | Результат |
05 - 13 сентябрь 2024г. | МАДОУ Детский сад №366. | Конкурс поделок из осенних листьев «Осенние листочки». | Родители и дети | Благодарственное письмо за участие в жюри. |
Октябрь 2024г. | Всероссийский творческий конкурс. | Конкурс по созданию сказок для слабослышащих детей «Просто о важном». | Учитель – логопед, дети. | Сертификаты участникам: Артем К. Матвей Б. Екатерина П. |
03 октябрь 2024г | Всероссийский форум. | Педагоги России: Инновации в образовании. | Учитель – логопед. | Диплом участника. |
07. Октябрь 2024г. | Всероссийский конкурс. | Методические и дидактические разработки «Логопедические находки». | Учитель – логопед. | Сертификат за участие во всероссийском конкурсе методических разработок «Логопедические находки» номинация «Логопедическая ярмарка» « Разработка: Мама звездочка моя». |
Октябрь 2024. | Городской Методический фестиваль Информационно методический центр «Екатеринбург ский Дом Учителя». | Участник городского Методического Фестиваля «7 –я: Читай – Играй». | Учитель- логопед. | Сертификат – участника. |
30 Октября 2024г. | Городской методический день. | Участник городского методического дня для педагогов ДОО «Организация работы с детьми с ОВЗ в условиях реализации Федеральной Программы и ФАОП ДО». | Учитель – логопед. | Сертификат участника. |
20 Ноября | Городской Семинар – практикум. | Участник городского семинара – практикума «Совершенствование работы по развитию речевого творчества у детей дошкольного возраста через современные педагогические технологии». | Учитель – логопед. | Сертификат участника. |
27 Января 2025 г. | МАДОУ детский сад №366. | Семейный экологический конкурс костюмов из бросового материала «Хлам – Шоу». | Родители и дети. | Благодарственное письмо за участие в жюри. |
Январь – февраль 2025г. | МАДОУ детский сад №366. | Конкурс чтецов среди воспитанников МАДОУ д/с №366 Творчество А. Барто детям. | Дети | Благодарственное письмо за участие в жюри. |
Март 2025г. | Городской конкурс «Грамотейка» | Городская интеллектуальная игра – конкурс «Юные грамотей». Команда «Букварята» | Учитель – логопед, дети. | Благодарность, сертификаты участникам: Мирослава С. Екатерина П. Ксения С. София Х. |
Апрель 2025г. | Районный конкурс чтецов | Организация районного конкурса чтецов «Дети о войне» | Учитель – логопед, дети. | Благодарственное письмо за организация конкурса. Грамоты участникам (дети). |
30 Апрель 2025г. | Региональный уровень Образователь ный портал «Детство – Пресс» | Вебинар Н В. Верещагиной Новые требования предоставления дошкольника на ПМПК | Учитель - логопед | Сертификат слушателя вебинара 4 часа. |
6. ИТОГОВАЯ ОТЧЁТНОСТЬ. АНАЛИЗ ОТЧЁТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ.
МОНИТОРИНГ (компенсирующей подготовительная группа) - всего 25 детей.
МОНИТОРИНГ (общий) - всего 25 детей (подготовительная группа)
Уровень | Звукопроиз ношение | Фонематические процессы | Лексико-грамматич. категории | Связная речь | Развитие свободного общения | |||||
Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | Начало года | Конец года | |
Высокий | 0 | 14 | 0 | 13 | 0 | 21 | 0 | 23 | 6 | 24 |
Средний | 14 | 11 | 14 | 12 | 21 | 4 | 23 | 2 | 18 | 1 |
Низкий | 11 | 0 | 11 | 0 | 4 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 |
Итого | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 |
7. ПЛАНИРУЕМАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ на будущий учебный год:
- Совершенствование своей педагогической системы.
- Поиск новых форм сотрудничества с родителями воспитанников.
Мониторинг коррекции речи детей компенсирующей
подготовительной группы
2024 -2025 учебный год
МАДОУ – детский сад № 366
учитель – логопед Свяжина О.В.
№ | Ф.И. ребенка | Звукопроиз ношение | Фонематические процессы | Лексико-грамматич. категории | Связная речь | Развитие свободного общения | |||||
начало года | конец года | начало года | конец года | начало года | конец года | начало года | конец года | начало года | конец года | ||
1 | Артём Б. | с | в | с | в | с | в | с | в | в | в |
2 | Матвей Б. | н | с | н | с | н | с | н | с | н | с |
3 | Аксинья В. | н | с | н | с | с | в | с | в | в | в |
4 | Александра Г. | с | в | с | в | с | в | с | в | с | в |
5 | Елена З. | с | в | с | в | с | в | с | в | в | в |
6 | Мирослава З. | н | с | н | с | с | в | с | в | в | в |
7 | Кира И. | с | в | с | в | с | в | с | в | с | в |
8 | Елизавета К. | с | в | с | в | с | в | с | в | с | в |
9 | Полина К. | с | в | с | в | с | с | с | в | с | в |
10 | Елизавета К. | с | в | с | в | с | в | с | в | с | в |
11 | Варвара О. | н | с | н | с | н | с | н | с | с | в |
12 | Артем К. | н | с | н | с | с | в | с | в | с | в |
13 | София К. | н | с | н | с | н | с | с | в | с | в |
14 | Полина М. | н | с | н | с | с | в | с | в | с | в |
15 | Михаил М. | н | с | н | с | с | в | с | в | с | в |
16 | Екатерина П. | н | с | н | с | с | в | с | в | с | в |
17 | Мирослава С. | с | в | с | в | с | в | с | в | с | в |
18 | София С. | с | в | с | в | с | в | с | в | с | в |
19 | Ксения С. | с | в | с | в | с | в | с | в | с | в |
20 | Захар Т. | н | с | н | с | с | в | с | в | с | в |
21 | Илья Т. | н | с | н | с | н | с | с | в | с | в |
22 | Ева Ф. | с | в | с | в | с | в | с | в | с | в |
23 | Тимур Ф. | с | в | с | в | с | в | с | в | с | в |
24 | София Х. | с | в | с | в | с | в | с | в | в | в |
25 | София Я. | с | в | с | в | с | в | с | в | в | в |
Уровни | |||||||||||
Высокий | 0 | 14 | 0 | 13 | 0 | 21 | 0 | 23 | 6 | 24 | |
Средний | 14 | 11 | 14 | 12 | 21 | 4 | 23 | 2 | 18 | 1 | |
Низкий | 11 | 0 | 11 | 0 | 4 | 0 | 2 | 0 | 1 | 0 | |
Итого | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 | |
На начало учебного года всего – 25 детей из подготовительной группы, из них:
12 – с тяжелыми нарушениями речи,
13– с фонетико-фонематическим недоразвитием речи.
25 детей переходят на следующую ступень обучения (начальное обучение), из них 4 ребенка продолжают занятия с учителем - логопедом.
Заведующий МАДОУ № 366 Козлова О. П. ______________________
Учитель-логопед Свяжина О. В.___________________________
тел: 8 9502062247
почта : oxanagor@inbox.ru
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Годовой план работы учителя-логопеда Елфимовой Е.М. на 2017/2018 учебный год
Организация логопедической работыОформление необходимой документацииОборудованиеВоспитательная работаПовышение профессиональной квалификации...

Годовой план работы учителя-логопеда Гусмановой Эльзы Фларитовны на 2017 – 2018 учебный год
Годовой план работы учителя-логопеда Гусмановой Эльзы Фларитовны на 2017 – 2018 учебный год...

Годовой план работы учителей-логопедов МАДОУ г. Нижневартовска ДС №66 "Забавушка"
Годовой план учителей-логопедов позволяет наметить основные направления работы в коррекционно-развивающей деятельности ДОУ...

Информационно-аналитическая справка о выполнении годового плана воспитательно-образовательной работы за 2019-2020 учебный год
Информационно-аналитическая справка о выполнении годового плана воспитательно-образовательной работы за 2019-2020 учебный год...
Годовой план работы с родителями средней группы "Рябинка" на 2024-2025 учебный год.
План работы с родителями на 2024-2025 учебный год....
Перспективный план работы учителя-логопеда на летне-оздоровительный период 2024-2025 г.
Цель: проведение профилактической и коррекционной работы в рамках летней оздоровительной кампании; просветительская работа среди родителей и педагогов ДОО.Задачи:изучать новинки логопедической ли...

ИНФОРМАЦИОННО – АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА О ВЫПОЛНЕНИИ ГОДОВОГО ПЛАНА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДА МАДОУ № 336 ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА КУДРЯВЦЕВОЙ ОКАНЫ ВИКТОРОВНЫ за 2023 – 2024 учебный год.
ИНФОРМАЦИОННО – АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА О ВЫПОЛНЕНИИГОДОВОГО ПЛАНА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ – ЛОГОПЕДАМАДОУ № 336 ЛЕНИНСКОГО РАЙОНАКУДРЯВЦЕВОЙ ОКАНЫ ВИКТОРОВНЫза 2023 – 2024 учебный год....
