Осень золотая
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №154 «Лукоморье»

г. Новосибирск

Конспект занятия в старшей группе

«Путешествие в царство Осени»

Воспитатель: Мухутдинова Е.Ю.

2026г.

Пояснительная записка
Тематическое занятие «Осень золотая» представляет собой интегрированную образовательную деятельность, объединяющую элементы речевого, познавательного, художественно-эстетического и физического развития. Золотая осень — наиболее яркий и эмоционально насыщенный период смены времен года, который предоставляет богатейший материал для сенсорного воспитания детей. В этот период природа демонстрирует невероятное буйство красок, что служит мощным стимулом для развития наблюдательности, эстетического вкуса и словарного запаса.

Цель занятия:

Создание условий для формирования у детей целостной картины мира через систематизацию представлений о характерных признаках золотой осени, развитие связной речи и творческих способностей средствами интеграции различных образовательных областей.

Задачи занятия:

1. Образовательные задачи:

• Систематизировать и углубить знания детей о сезонных изменениях в живой и неживой природе: похолодание, сокращение светового дня, затяжные дожди, листопад, отлет перелетных птиц, подготовка животных к зиме (запасы, линька).
• Закрепить названия осенних месяцев (сентябрь, октябрь, ноябрь) и их народные приметы (хмурень, грязник, полузимник).
• Учить устанавливать причинно-следственные связи между явлениями природы (например, солнце греет слабее — температура падает — вода остывает — птицы улетают за кормом).
• Расширять активный и пассивный словарь по лексической теме: вводить в речь прилагательные (багряный, янтарный, моросящий, пасмурный, изморозь) и глаголы (шуршат, кружатся, хмурится, увядают).
• Познакомить с понятием «инверсия цвета хлорофилла» на доступном уровне (листья желтеют, потому что уходит зеленый цвет и проступает желтый).
• Упражнять в количественном счете и сравнении предметов (собрать больше красных листьев, чем желтых).

2. Развивающие задачи:

• Развивать монологическую и диалогическую речь: учить составлять описательный рассказ по картине или собранному букету, используя план-схему.
• Совершенствовать высшие психические функции: зрительное и слуховое внимание (игра «Что изменилось в осеннем лесу?»), наглядно-образное мышление (пазлы «С какого дерева лист?», четвертый лишний), память.
• Развивать мелкую моторику рук и тактильную чувствительность через работу с природным материалом (перебирание желудей, рисование мелками по фактурной бумаге, лепка).
• Развивать чувство ритма и темпа во время физкультминутки под звуки дождя или шуршания листьев.
• Стимулировать воображение при прослушивании музыкальных фрагментов ( П.И. Чайковский «Времена года. Сентябрь»).

3. Воспитательные задачи:

• Формировать основы экологической культуры: воспитывать бережное отношение к природе, понимание того, почему нельзя рвать ветки и ловить бабочек осенью, желание помогать зимующим птицам (установка кормушек).
• Воспитывать умение видеть красоту родной природы, замечать детали (капли росы на паутине, узор прожилок на листе).
• Способствовать формированию навыков сотрудничества, умения слушать товарища, работать в паре или мини-группе над общей композицией.
• Прививать аккуратность при работе с красками, клеем и природными материалами.

Предварительная работа: целевые прогулки по территории детского сада для наблюдения за деревьями; чтение произведений об осени (А.С. Пушкин, И.А. Бунин, М.М. Пришвин); рассматривание репродукций картин И.И. Левитана «Золотая осень»; сбор природного материала (гербарий); разучивание стихотворений и пословиц.

Материалы и оборудование:

• Аудиозапись со звуками осеннего леса (шум ветра, крики журавлей, стук дождя).
• Репродукция картины И.И. Левитана «Золотая осень».
• Рассматривание альбома «Приметы осени».
• Корзина с муляжами овощей и фруктов, лукошко с настоящими шишками, желудями.
• Мнемотаблица для составления описательного рассказа.

Ход занятия (детализация этапов):

Воспитатель вносит в группу письмо в пожелтевшем конверте. Читает его: «Дорогие ребята! Я — Королева Осень. Злая тетушка Туча украла все мои самые яркие краски, чтобы спрятать их до самой зимы. Теперь мой лес стал серым и скучным. Помогите мне вернуть золото и багрянец!»
Дети соглашаются помочь. Педагог предлагает отправиться в воображаемое путешествие на «осеннем облаке» (дети закрывают глаза, звучит тихая музыка, педагог набрасывает на них легкую ткань).
«Облако приземляется» на лесной поляне (открываем глаза, видим картину Левитана).
Беседа по картине: какое настроение она вызывает? Почему поэт сказал «унылая пора, очей очарованье»? Дети находят противоречие: грусть оттого, что всё умирает, и восторг от красоты.
Работа с мнемотаблицей: дети составляют коллективный рассказ, заполняя ячейки (солнце, небо, деревья, животные, одежда людей, урожай). Проводится дидактическая игра «Хорошо — плохо»: Плюсы: красиво, много грибов, можно бегать по листьям. Минусы: холодно, часто идет дождь, грязь, комары исчезли.
Игра «Мы — осенние листочки». Под аудиозапись вальса дети имитируют полет листьев разного типа: легкие березовые (быстрые вращения вокруг себя), тяжелые дубовые (медленные наклоны), резные кленовые (широкие махи руками). По сигналу «Ветер стих!» дети замирают в красивых позах.

Пока работы сохнут, дети подходят к столу, где вперемешку лежат муляжи овощей, настоящие шишки и каштаны. Задание: с закрытыми глазами на ощупь определить предмет и описать его свойства (овощ гладкий, прохладный; шишка колючая, шершавая; каштан тяжелый, глянцевый). Затем рассортировать их по корзинам («Урожай» и «Лесные запасы»). Обсуждение: какие овощи растут на грядке, а что белочка несет в дупло?

Возвращение на «облаке» в группу.
Вопросы для обсуждения:
— Какое задание было самым трудным?
— Какой запах вы почувствовали в нашем воображаемом лесу?
— Посмотрите, вернулись ли краски к Королеве? (Да, благодаря нашим работам).
Воспитатель подводит итог: мы не только вернули краски, но и поняли, что осень щедрая. Она дарит нам витамины (овощи и фрукты) и красивый материал для творчества.
Занятие завершается дегустацией осеннего угощения (яблоки).