Проект «Посещение виртуальных музеев: открываем мир вместе»
проект (подготовительная группа)

Проект

«Посещение виртуальных музеев: открываем мир вместе»

    Цель проекта:  Сформировать у дошкольников познавательную активность, расширить кругозор и обогатить словарь через виртуальные экскурсии по музеям; интегрировать музейную тему в речевое, музыкальное и художественно-эстетическое развитие.

   Задачи: 

Познавательные: познакомить детей с понятием «музей», видами музеев, профессиями музейных работников, значимыми культурными объектами;
Речевые: активизировать словарь по темам «музей», «экспонат», «экскурсовод», «коллекция»; тренировать связную речь (рассказ по картинке, описание предмета), отрабатывать грамматические конструкции и звукопроизношение;
Музыкальные: использовать тематические песни, ритмические игры, шумовые оркестры, двигательные композиции по мотивам экспонатов;

Художественно-эстетические: создавать творческие работы «Мой любимый экспонат», мини-выставка в музыкальном зале;

Социально-коммуникативные: развивать навыки совместной деятельности, ролевого взаимодействия (экскурсовод — посетитель), умение задавать вопросы и слушать ответы;

Участники:  воспитанники (подготовительная группы), воспитатели,
музыкальный руководитель,  учитель-логопед,  родители.

Сроки реализации: 1–2 месяца (или 6–8 тематических недель).

     Этапы проекта:

Подготовительный  (1 неделя)

- беседа «Что такое музей?», «Где мы видели интересные вещи?», фиксация активного словаря;

-  подбор виртуальных музеев и маршрутов;

- подготовка дидактических материалов: карточки-символы «правила музея», пиктограммы для детей с трудностями речи, шаблоны для творческих работ;
- информирование родителей: краткая памятка, предложение участвовать в семейных мини-экскурсиях и принести фото/рисунки.

Основной (6–8 недель)

Каждая неделя — свой музей или тема.

Структура недели:

Понедельник: вводная беседа + просмотр короткой виртуальной экскурсии (5–7 минут).
Среда: музыкальное занятие по теме (песня, ритмическая игра, шумовой оркестр).
Пятница: речевая и продуктивная деятельность (описание экспоната, мини-рассказ, рисунок/аппликация).

Ежедневно: 3–5 минут в режимных моментах — мини-игра «Найди такой же», «Опиши предмет», «Что лишнее?».

Заключительный
   ООД «Знакомство с русскими народными инструментами и их звучанием» Цель: продемонстрировать результаты проекта: умение детей связно рассказывать об экспонатах, работать в ансамбле на шумовых инструментах, передавать образы в движении и использовать музейную лексику в ролевой игре.

Ожидаемые результаты

- дети знают, что такое музей, называют 3–5 видов музеев;
используют в речи слова «экспонат», «экскурсовод», «коллекция», строят простые описательные фразы;

- проявляют интерес к культуре и истории, задают вопросы;
демонстрируют навыки совместной деятельности и ролевого взаимодействия;
- дети понимают, что музыка сопровождает разные жизненные и культурные события (праздники, выставки, экскурсии), могут назвать 2–3 примера связи музыки и музея (оркестр в парадном зале, народные мелодии в этнографическом музее, звуки природы в зоологическом).