Конспект занятия в старшей группе "Весёлый рюкзачок и его секреты"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе

Тема: «Весёлый рюкзачок и его секреты»

Возраст: 5–6 лет (старшая группа).

Длительность: 25–30 минут.

Форма проведения: Игра-путешествие с элементами беседы.

Ход:

1. Сюрпризный момент

Воспитатель обращает внимание детей на стук в дверь или необычный свёрток в центре группы.

Воспитатель: «Ребята, кто-то спешит к нам в гости! Слышите? (Звучит музыка или бубенчики). Да это же наш Весёлый Рюкзачок! Но он не простой, а волшебный — он связан из разноцветных ниток, и он умеет разговаривать (если есть кукольный театр, надеваем игрушку на руку).»

Рюкзачок (голос воспитателя): «Здравствуйте, дети! Я пришёл к вам не с пустыми руками, а с загадкой. Отгадайте, кто я?

Я на спине живу,

Вещи в себе храню,

В походе — лучший друг,

А зовут меня... (Рюкзак!).»

2. Основная часть. Знакомство и презентация

Беседа «Какие бывают рюкзаки?» (Презентация)

Воспитатель: «Давайте посмотрим на экран (презентация или картинки). Рюкзаки бывают разными. Чем они отличаются?»

· Детские (яркие, маленькие, для игрушек).

· Школьные (для тетрадей и книг, с твёрдой спинкой).

· Городские (для ноутбука).

· Туристические (большие, прочные, с кармашками, часто зелёного или защитного цвета).

Вопросы к детям (активизация речи):

· «Как вы думаете, какой рюкзак нужен маме в магазин?» (Ответ: хозяйственная сумка-рюкзак).

· «А какой рюкзак возьмёте вы в детский сад, если решите показать друзьям свои игрушки?»

· «А что будет, если в школьный рюкзак положить кирпичи?» (Порвётся, будет тяжело).

3. Игровая мотивация. Путешествие в Туризм

Воспитатель: «Ребята, наш Рюкзачок говорит, что он самый счастливый, когда его берут в ПОХОД. А вы знаете, что такое поход?»

Рассказ воспитателя о туризме:

· «Туризм — это когда люди отправляются в путешествие, чтобы узнать что-то новое, полюбоваться природой и стать сильнее и здоровее. Это очень полезно: свежий воздух, солнце и движение.»

· «Походы бывают разными. Пешие — когда туристы идут по лесу или горам ногами. Конные — когда едут верхом на лошадях. Сплавные — когда плывут по реке на плотах, лодках или катамаранах. А ещё походы бывают дневные (на один день, с обедом у костра) и многодневные (с ночёвкой в палатке).»

Вопрос к детям для закрепления:

· «Как вы думаете, если мы отправимся в конный поход, что нам понадобится?» (Ответы: лошадь, седло, морковка для лошадки).

· «А если в сплавной поход?» (Спасательные жилеты, весло, плот).

Физминутка «Собираемся в поход»

(Дети имитируют движения по тексту)

Мы идём в поход пешком, (ходьба на месте)

Рюкзак закинем за плечом. (имитация закидывания)

Шагаем весело мы в такт, (шаги на носочках)

Вперёд, туда, где ждёт нас шаг!

Мы речку перейдём по мостику (ходьба по воображаемой узкой доске),

И прыгнем через кочки (прыжки).

4. Практическая часть. «Что брать в поход?»

Воспитатель: «Представьте, завтра мы идём в лес. Наш Рюкзачок просит нас помочь ему собраться. Мы должны взять только самое нужное, чтобы не нести лишнего веса.»

Игра «Рюкзак туриста» (с использованием карточек или реальных предметов).

На столе разложены предметы:

1. Нужные: Компас, фляжка с водой, аптечка (бинт, пластырь), спички (муляж), консервы/бутерброды, дождевик, фонарик, тёплые носки, кружка.

2. Лишние: Тяжёлые кирпичи, большая подушка, телевизор, книга «Мойдодыр» (хотя книгу можно, но тяжелая), игрушечный слоник.

Задание для детей:

Дети по одному подходят, берут предмет, объясняют:

· «Я беру ФЛЯЖКУ, потому что в походе хочется пить».

· «Я беру АПТЕЧКУ, если кто-то поранит ногу».

· «Я НЕ БЕРУ ПОДУШКУ, потому что она тяжёлая и мне негде будет её нести».

Рюкзачок «хвалит» детей за правильные ответы и помогает утрамбовать вещи (воспитатель складывает картинки в большую игрушку-рюкзак).

5. Закрепление материала

Беседа о правилах безопасности:

Воспитатель: «Молодцы! Чтобы поход был весёлым, нужно помнить правила:

· Не уходить далеко от взрослых.

· Не трогать незнакомые грибы и ягоды.

· Одеваться по погоде (не брать шубу летом и панамку зимой).»

Весёлый Рюкзачок «шепчет» воспитателю на ухо:

«Рюкзачок говорит, что ему очень понравилось у нас, и он хочет остаться в группе, чтобы мы каждый день могли играть в туристов!»

6. Итог занятия (Рефлексия)

Воспитатель подводит итог:

· «Ребята, что нового мы сегодня узнали?» (Ответы: про виды рюкзаков, про походы).

· «Что самое главное мы положили в рюкзак?» (Ответ: дружбу, хорошее настроение и нужные вещи).

Заключительная игра-хоровод:

Дети становятся в круг, берутся за руки, как туристы в походе, и под весёлую песню (например, «Вместе весело шагать») проходят круг почёта, завершая занятие.