Тематическое планирование кружка "Развивайка" (4-5 лет)
методическая разработка (средняя группа)

Месяц

Тема

Программное содержание

Дидактич. пособие

октябрь

«Яблоко» (кубики

 «Сложи узор»)

Расширять знания детей о фруктах; упражнять в счете, в умении анализировать образец и выкладывать фигуру путем наложения кубиков на изображение; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, пространственную ориентацию, мелкую моторику, речь.  

Н.Семенова «Чудо-кубики 2» с. 2

«Дары осени»

(палочки Кюизенера, блоки Дьенеша)

   Расширять знания детей о фруктах и овощах; упражнять в счете, в умении анализировать образец, выкладывать фигуры по образцу и по собственному замыслу; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику, воображение, речь.

Б.Финкельштейн «Страна блоков и палочек» /Осень/

«Кленовый лист»

(палочки Кюизенера)

   Расширять знания детей о деревьях; упражнять в счете, в умении анализировать образец, выкладывать фигуры по образцу, накладывая палочки на изображение; развивать логическое мышление, внимание, пространственную ориентацию, зрительное восприятие, мелкую моторику, речь.

Б.Финкельштейн «Страна блоков и палочек» /Осень/

 «Золотая осень»

(палочки Кюизенера)

Расширять знания детей об изменениях, происходящих в природе осенью; упражнять в счете, в умении анализировать и сравнивать образцы, выкладывать фигуры по образцу, накладывая палочки на изображение, формировать понятия «слева-справа»; развивать логическое мышление, пространственную ориентацию, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Б.Финкельштейн «Страна блоков и палочек» /Осень/

«Отлет птиц»

(палочки Кюизенера, блоки Дьенеша)

Расширять знания детей о перелетных птицах; упражнять в счете, в умении анализировать и сравнивать, выкладывать фигуры по образцу, продолжать формировать понятия «слева-справа»; развивать логическое мышление, внимание, пространственную ориентацию, зрительное восприятие, мелкую моторику, речь.

Б.Финкельштейн «Страна блоков и палочек» /Осень/

ноябрь

«Поздняя осень», «Мишка под зонтиком»

(палочки Кюизенера)

Расширять знания детей о приметах поздней осени; упражнять в счете, в назывании цветов, в умении выкладывать изображение по образцу и по собственному замыслу, формировать понятия «слева-справа»; развивать логическое мышление, пространственную ориентацию, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику, речь, воображение.  

Б.Финкельштейн «Страна блоков и палочек» /Осень/

«Сова»

(кубики

«Сложи узор»)

Расширять знания детей о зимующих птицах; формировать умение выкладывать изображение по образцу, накладывая кубики на схему, упражнять в счете; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику, речь. 

Н.Семенова «Чудо-кубики 2» с. 1

«Трамвай»

(кубики

«Сложи узор»)

Расширять знания детей о транспорте; формировать умение выкладывать изображение по образцу, накладывая кубики на схему, составлять изображение по собственному замыслу, упражнять в счете; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику, речь, воображение.   

Н.Семенова «Чудо-кубики» с. 6

«Небылицы»

(блоки Дьенеша)

Повторить с детьми, что такое небылицы; упражнять в умении сравнивать фигуры по величине, в умении выкладывать фигуры по образцу, накладывая блоки на изображение, упражнять в счете; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику, речь.  

Б.Финкельштейн «Лепим небылицы» с.12

декабрь

«Небылицы»

(блоки Дьенеша)

Продолжать знакомить детей с малым фольклорным жанром – небылицы; упражнять в умении сравнивать фигуры по величине, в умении выкладывать фигуры по образцу, накладывая блоки на изображение, упражнять в счете; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Б.Финкельштейн «Лепим небылицы» с.10-11

«Небылицы»

(блоки Дьенеша)

Познакомить с условными обозначениями-символами блоков, формировать в умении работать по схеме, упражнять в счете; развивать логическое мышление, зрительное восприятие, внимание, речь, расширять кругозор. 

Б.Финкельштейн «Лепим небылицы» с.3

«Мы вдвоем катали ком…»

(блоки Дьенеша)

Вспомнить с детьми игры зимой; формировать умение работать по схеме с условными обозначениями-символами, упражнять в умении анализировать образец, упражнять в счете; развивать конструктивные способности, зрительное восприятие, мелкую моторику, логическое мышление, внимание, речь.

Б.Финкельштейн «Лепим небылицы» с.7

«Гирлянды»

(кубики «Сложи узор»)

Познакомить детей с традицией украшать новогоднюю елку; упражнять в умении анализировать и сравнивать образцы, выкладывать фигуры по схеме и по памяти, упражнять в счете; развивать конструктивные способности, мелкую моторику, логическое мышление, зрительное восприятие, внимание, память, речь.

Н.Семенова «Чудо-кубики» с. 8

январь

«Строим горку»

(кубики «Сложи узор»)

Вспомнить с детьми зимние забавы; упражнять в умении анализировать образец, выкладывать фигуру, симметричную данной, упражнять в счете; развивать конструктивные способности, логическое мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику, внимание, речь.

Н.Семенова «Чудо-кубики» с. 20

«Идет она лесом, а навстречу ей – Серый Волк…»

(палочки Кюизенера)

Вспомнить содержание сказки «Красная Шапочка»; упражнять в умении анализировать образец и выкладывать фигуры путем наложения палочек на изображение, упражнять в счете, в назывании цветов; развивать конструктивные  способности, мелкую моторику, логическое мышление, внимание, речь.

Б.Финкельштейн «Дом с колокольчиком» с.1

«Красная Шапочка» /продолжение/

(палочки Кюизенера)

Повторить сказку «Красная Шапочка»; упражнять в умении анализировать образец и выкладывать фигуры путем наложения палочек на изображение,  упражнять в счете, в назывании цветов; развивать конструктивные  способности, мелкую моторику, логическое мышление, внимание, память, речь.

Б.Финкельштейн «Дом с колокольчиком» с.3

февраль

«Приключения Буратино»

(палочки Кюизенера)

Познакомить с героями сказки «Приключения Буратино»; упражнять в умении анализировать образец и выкладывать фигуры путем наложения палочек на изображение, упражнять в счете, в назывании цветов; развивать конструктивные способности, мелкую моторику, логическое мышление, внимание, речь.

Б.Финкельштейн «Дом с колокольчиком» с.9

«Буратино в гостях у Мальвины»

(палочки Кюизенера)

Продолжить знакомство со сказкой «Приключения Буратино»; упражнять в умении анализировать образец и выкладывать фигуры путем наложения палочек на изображение, упражнять в счете, в назывании цветов; развивать конструктивные способности, мелкую моторику, логическое мышление, внимание, речь.

Б.Финкельштейн «Дом с колокольчиком» с.6-7

«Приключения Буратино» /продолжение/

(палочки Кюизенера)

Продолжить знакомство с героями сказки «Приключения Буратино», упражнять в умении анализировать образец и выкладывать фигуры путем наложения палочек на изображение, упражнять в счете, в назывании цветов, формировать умение работать в парах; развивать конструктивные способности, мелкую моторику, логическое мышление, внимание, речь.

Б.Финкельштейн «Дом с колокольчиком» с.11

«Три медведя» (палочки Кюизенера)

Вспомнить русскую народную сказку «Три медведя»; упражнять в умении анализировать образец и выкладывать фигуры по схеме и путем наложения палочек на изображение, формировать понятия «слева-справа»; развивать логическое мышление, речь, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику.  

Б.Финкельштейн «Дом с колокольчиком» с.5

март

«Три медведя» /продолжение/  (палочки Кюизенера)

Продолжить работу с содержанием русской народной сказки «Три медведя»; упражнять в умении анализировать образец и выкладывать фигуры по памяти и путем наложения палочек на изображение, формировать понятия «слева-справа»; развивать логическое мышление, внимание, зрительную память, мелкую моторику, речь.

Б.Финкельштейн «Дом с колокольчиком» с.8

«Мишутка»  (палочки Кюизенера)

Продолжить работу с содержанием русской народной сказки «Три медведя»; упражнять в умении анализировать образец и выкладывать фигуры по схеме и путем наложения палочек на изображение; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику, речь  

Б.Финкельштейн «Дом с колокольчиком» с.13

«Настасья Петровна» (палочки Кюизенера)

Продолжить работу с содержанием русской народной сказки «Три медведя»; упражнять в счете, в умении анализировать образец и выкладывать фигуры по памяти и путем наложения палочек на изображение; развивать логическое мышление, внимание, зрительную память, мелкую моторику, речь.

Б.Финкельштейн «Дом с колокольчиком» с.12

«Михаил Иванович»  (палочки Кюизенера)

Продолжить работу с содержанием русской народной сказки «Три медведя»; упражнять в счете, в умении анализировать образец и выкладывать фигуры по схеме путем наложения палочек на изображение; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику, речь  

Б.Финкельштейн «Дом с колокольчиком» с.10

апрель

«Подснежник»

(палочки Кюизенера)

Дать детям понятие «первоцветы»; упражнять в счете, в умении называть цвета, в умении сравнивать, выкладывать изображение по образцу; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику, речь.  

Б.Финкельштейн «Страна блоков и палочек» /Весна/

«Ракета»

(кубики «Сложи узор»)

Расширять знания детей о космосе; упражнять в счете, в умении анализировать образец, выкладывать изображение по образцу путем наложения кубиков; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику, речь.  

Н.Семенова «Чудо-кубики 2» с. 4

«Скворечник»

(блоки Дьенеша, палочки Кюизенера)

Расширять знания детей о перелетных птицах; упражнять в счете, в умении называть цвета, выкладывать изображение по образцу и путем наложения; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику, речь.  

Б.Финкельштейн «Страна блоков и палочек» /Весна/

«Цветы»

(кубики «Сложи узор»)

Расширять знание детей о цветах; упражнять в счете, в умении анализировать и сравнивать образцы, выкладывать изображение по образцу и по памяти; развивать логическое мышление, внимание, речь, зрительную память, восприятие, мелкую моторику.

Н.Семенова «Чудо-кубики» с. 9

«1 мая»

(блоки Дьенеша, палочки Кюизенера)

Расширять знания детей о праздниках своей страны; упражнять в счете, выкладывать изображение по памяти и по образцу путем наложения; развивать логическое мышление, внимание, зрительную память, восприятие, мелкую моторику, расширять кругозор.

Б.Финкельштейн «Страна блоков и палочек» /Весна/

май

«Жук»

(кубики «Сложи узор»)

Расширять знания детей о насекомых; упражнять в счете, в умении анализировать образец, выкладывать изображение по образцу; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику, речь.  

Н.Семенова «Чудо-кубики 2» с. 3

«Дюймовочка»

(палочки Кюизенера)

Познакомить детей с героями сказки «Дюймовочка» Г.Андерсена; упражнять в умении называть цвета, выкладывать изображение по образцу путем наложения; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику, речь.

Б.Финкельштейн «Дом с колокольчиком» с.2

«Дюймовочка» /продолжение/

(палочки Кюизенера)

Продолжать знакомить детей с героями сказки «Дюймовочка», упражнять в счете, выкладывать изображение по образцу путем наложения; развивать логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, мелкую моторику, речь.

Б.Финкельштейн «Дом с колокольчиком» с.4