Сценарий мастер-класса для детей с ТНР (старший дошкольный возраст) и их родителей Тема: «Дышим, играем — красиво говорим!»
методическая разработка (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 Московского района Санкт-Петербурга

Сценарий мастер-класса для детей с ТНР (старший дошкольный возраст) и их родителей

Тема: «Дышим, играем — красиво говорим!»

Воспитатель: Хийску Е.Н.

Санкт-Петербург

2026

Сценарий мастер-класса для детей с ТНР (старший дошкольный возраст) и их родителей

«Дышим, играем — красиво говорим!»

Совместное мероприятие воспитателя и учителя-логопеда

Пояснительная записка

Актуальность: Дети с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) нуждаются в систематической работе над речевым дыханием, артикуляцией, фонематическим слухом и лексико-грамматическим строем речи. Включение родителей в коррекционный процесс закрепляет результат и создаёт единое речевое пространство «детский сад — семья».

Цель: Познакомить родителей с приёмами развития речевого дыхания и речевых игр, обучить их практическому применению в домашних условиях.

Задачи:

· Коррекционно-образовательные: закрепить навык диафрагмального дыхания, плавного речевого выдоха; автоматизировать поставленные звуки в игровых упражнениях; развивать фонематическое восприятие, слоговую структуру, лексико-грамматические категории.

· Коррекционно-развивающие: развивать артикуляционную и мелкую моторику, слуховое внимание, координацию речи с движением.

· Воспитательные: формировать интерес к речевым играм, партнёрские отношения «ребёнок — родитель — педагог».

Участники: дети старшей группы с ТНР (5–6 лет), родители, воспитатель, учитель-логопед.

Оборудование:

· вертушки, султанчики, пёрышки, бумажные снежинки, лёгкие шарики, «дыхательные» тренажёры (стакан с водой + трубочка), мыльные пузыри;

· зеркала на каждого ребёнка;

· карточки-символы артикуляционных упражнений;

· мяч, кубик с точками, предметные картинки, «звуковые» пеналы (фишки красного, синего, зелёного цвета);

· музыкальное сопровождение (спокойная и подвижная музыка);

· памятки для родителей.

Продолжительность: 35–40 минут.

Ход мастер-класса

1. Организационный момент (3 мин)

Дети и родители входят в зал под спокойную музыку, садятся в круг (родитель — за ребёнком или рядом).

Воспитатель:

— Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые! Сегодня у нас необычная встреча — мы будем играть, дышать и красиво говорить вместе. А поможет нам в этом наш учитель-логопед.

Логопед:

— Ребята, а вы знаете, что наш голос и речь живут… в животике и в груди? Чтобы красиво говорить, надо правильно дышать. Сегодня мы научим этому и наших мам и пап.

Игра-приветствие «Здравствуй, носик!» (самомассаж)

· «Здравствуй, носик!» — погладить крылья носа.

· «Здравствуй, ротик!» — погладить губы.

· «Здравствуй, язычок!» — высунуть и спрятать.

· «Здравствуйте, ладошки!» — хлопки.

2. Основная часть

Блок 1. Дыхательная гимнастика (10 мин)

Логопед:

— Дыхание бывает разное: спокойное (живот, как шарик, надувается) и «речевое» — сильный, плавный выдох. Поиграем!

Упражнение 1. «Шарик в животике» (диафрагмальное дыхание)

· Лёжа/сидя: рука на животе. Вдох носом — живот надувается («шарик»), выдох ртом — сдувается («шарик сдулся»). 4–5 раз.

· Родители контролируют, кладя ладонь на живот ребёнка и на свой.

Упражнение 2. «Вертушка»

· Вдох носом, губы «трубочкой», плавный долгий выдох на вертушку. Щёки не надуваются!

· Соревнование «Чья вертушка крутится дольше».

Упражнение 3. «Снежинка-пушинка»

· Сдуваем бумажную снежинку с ладони одним плавным выдохом.

Упражнение 4. «Буря в стакане»

· Трубочка в стакан с водой: долгий выдох — «буря». (Родители помогают держать стакан.)

Упражнение 5. «Пёрышко летит»

· Дуем на пёрышко так, чтобы оно долго парило в воздухе.

Речевое дыхание (логопед):

— А теперь соединим дыхание со звуком и словом:

· «Подуй на звук»: на выдохе тянем гласные — А-А-А, О-О-О, У-У-У.

· «Считаем на выдохе»: 1–5, 1–10 (кто дольше).

· «Пропеваем фразу»: «Ма-ма мы-ла ра-му» — на одном выдохе.

Воспитатель показывает карточки-символы, дети выполняют вместе с родителями.

Блок 2. Артикуляционная гимнастика «Сказка о весёлом язычке» (5 мин)

Логопед: (перед зеркалами, родители рядом)

· «Язычок проснулся» — улыбка-трубочка.

· «Почистил зубки» — кончиком языка по верхним/нижним зубам.

· «Попил чаю» — «чашечка».

· «Покатался на лошадке» — цоканье.

· «Покрасил потолок» — язык к нёбу.

· «Задул свечу» — длительный выдох с «ф-ф-ф».

Родители выполняют вместе с детьми и следят за точностью движений.

Блок 3. Речевые игры (12 мин)

Игра 1. «Эхо» (фонематический слух, сила голоса) — логопед

· Взрослый произносит слог/слово громко — ребёнок тихо (и наоборот): «АУ — ау», «МАМА — мама».

· Родители — «эхо» для своих детей.

Игра 2. «Поймай звук» (фонематическое восприятие) — логопед

· Хлопнуть в ладоши, если услышишь звук [Ш]: шапка, кошка, сок, шуба, мишка, дом.

· Усложнение: определить место звука в слове (начало, середина, конец).

Игра 3. «Весёлый мяч» (слоговая структура, лексика) — воспитатель

· Бросаем мяч и называем:

  · «Один — много»: стол — столы, кот — коты.

  · «Назови ласково»: мяч — мячик, кукла — куколка.

  · «Посчитай»: один мяч, два мяча… пять мячей.

Игра 4. «Звуковые домики» (звуковой анализ) — логопед

· С помощью фишек (красный — гласный, синий — твёрдый согласный, зелёный — мягкий) выложить схему слова: МАК, ЛУК, СЫН, КОТ.

· Родители помогают, проверяют.

Игра 5. «Скажи наоборот» (антонимы) — воспитатель

· Большой — маленький, высокий — низкий, далеко — близко, горячий — холодный.

Игра 6. «Чистоговорки с движением» (координация речи и движения) — логопед + воспитатель

· Ша-ша-ша — у меня лапша (шагаем).

· Су-су-су — мы видели лису (повороты).

· Ры-ры-ры — летят комары (махи руками).

Блок 4. Подвижная игра «Ветер и листья» (3 мин)

Воспитатель:

· Дети — «листья», родители — «ветер». «Ветер» дует легко (дети бегают плавно), «сильный ветер» — быстрее, «ветер уснул» — дети приседают. В конце — все «опускаются на землю» и восстанавливают дыхание: вдох носом — выдох ртом.

3. Звааключительная часть. Рефлексия (5 мин)

Логопед:

— Вот сколько игремые мы узнали! Дома играйте вместе роди — это закрепит наши успехители,. Помните: дыхание — основа красивой речи!

Воспитатель:

— Ребята, что вам понравилось больше всего? А вам, у что было интересно и что показалось трудным? (Обсуждение в кругу.)

Вручение памяток родителям (см. Приложение).

Речёвка-прощание:

— Дышим плавно, говорим красиво, вместе с мамой, вместе с папой — мы счастливы!

Приложение. Памятка для родителей

Дыхательная гимнастика дома (5–7 минут в день):

1. Выполняйте упражнения в проветренном помещении, до еды.

2. Вдох — носом, выдох — ртом, щёки не надуваются.

3. Дозируйте: 3–5 повторений, чтобы не было головокружения.

4. Используйте игры: вертушки, мыльные пузыри, пёрышки, «буря в стакане».

5. Соединяйте дыхание с речью: тянем гласные, считаем, поём фразы.

Речевые игры по дороге домой:

· «Назови ласково», «Один — много», «Скажи наоборот».

· «Поймай звук» (хлопни, если услышишь заданный звук).

· Чистоговорки с движением.

· Придумывание слов на заданный звук.

Помните:

· Хвалите ребёнка даже за маленькие успехи.

· Не сравнивайте с другими детьми — сравнивайте с его прошлым результатом.

· Речь взрослого — образец: говорите чётко, спокойно, не торопитесь.

Ожидаемые результаты:

· Родители овладеют приёмами развития речевого дыхания и речевых игр.

· Дети закрепят навыки диафрагмального дыхания, артикуляции, фонематического слуха.

· Укрепятся детско-родительские и партнёрские отношения в группе.

Мастер-класс можно проводить как итоговое мероприятие по теме «Речевое дыхание» или как часть родительского собрания. При необходимости блоки можно сократить или разделить на два занятия.