Проект «Безопасность детей - забота взрослых»
проект (младшая группа)

Проект «Безопасность детей - забота взрослых»

Познавательно-игровой проект для детей первой младшей группы (2–3 года)

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Безопасность ребёнка - одна из главных задач взрослых. Дети 2–3 лет очень любознательны, но не понимают, что многие предметы и ситуации могут быть опасны. Они не знают правил поведения на дороге, дома, на улице, с незнакомыми людьми.

Проблема: У детей 2–3 лет отсутствуют элементарные представления о безопасности. Родители не всегда уделяют внимание формированию этих навыков.

Решение: Организация проекта, в котором дети через игровые ситуации, беседы, чтение сказок и наблюдения познакомятся с основами безопасного поведения.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

Цель: Формирование у детей 2–3 лет элементарных представлений о безопасном поведении в различных ситуациях через игровую деятельность и взаимодействие с родителями.

Задачи:

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 

Для детей:

• Сформированы элементарные представления о безопасности

• Знают опасные и безопасные предметы

• Умеют слушаться взрослых

• Проявляют осторожность.

Для родителей:

• Активное участие в проекте.

• Проведены беседы дома

• Укреплены детско-родительские отношения.

• Получены рекомендации.

Для педагогов:

• Создана система работы по безопасности.

• Пополнена методическая копилка.

• Установлены партнёрские отношения.

• Обобщён опыт работы

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

I этап. Подготовительный (2–3 дня)

II этап. Основной (7–8 дней)

Работа с детьми

Беседы и игровые ситуации

Дидактические игры

Подвижные игры

III этап. Заключительный (2–3 дня)

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ОБЛАСТЯМ

КОНСПЕКТЫ МЕРОПРИЯТИЙ

Беседа «Опасные предметы дома»

Цель: Познакомить с опасными предметами.

Ход:

• Воспитатель показывает картинки с опасными предметами (нож, утюг, спички, лекарства).
• Вопросы: «Что это?», «Это опасно?», «Почему?»
• Вывод: «Эти предметы опасны. Их нельзя брать без разрешения взрослых!»

Игровая ситуация «Один дома»

Цель: Учить не открывать дверь незнакомым.

Ход:

• Воспитатель разыгрывает ситуацию: «Стук в дверь. Незнакомец говорит: „Открой, это я!“»
• Вопрос: «Что делать?»
• Вывод: «Нельзя открывать дверь незнакомым! Нужно позвонить маме или папе!»

Игровая ситуация «Незнакомые люди»

Цель: Учить не разговаривать с незнакомцами.

Ход:

• Воспитатель разыгрывает ситуацию: «Незнакомец угощает конфетой».
• Вопрос: «Что делать?»
• Вывод: «Нельзя брать угощения от незнакомых людей!»

Дидактическая игра «Опасно — не опасно»

Цель: Учить различать опасные и безопасные предметы.

Ход:

• Воспитатель показывает картинки.
• Дети раскладывают их в две коробки: «опасно» и «не опасно».
• Вывод: «Эти предметы опасны, их нельзя брать!»

Подвижная игра «Светофор»

Цель: Закреплять знания о сигналах светофора.

Ход:

• Воспитатель показывает круги разного цвета.
• Красный — дети стоят, жёлтый — хлопают, зелёный — шагают.
• Вывод: «Красный — стой, жёлтый — жди, зелёный — иди!»

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Анкета для родителей «Безопасность дома»

1. Есть ли у вас дома опасные предметы?
2. Знает ли ваш ребёнок, что они опасны?
3. Проводите ли вы беседы о безопасности?
4. Готовы ли вы участвовать в проекте?

Консультация «Как научить ребёнка безопасному поведению»

Советы:

1. Уберите опасные предметы в недоступное место.
2. Проводите беседы о безопасности.
3. Показывайте пример правильного поведения.
4. Читайте сказки о безопасности.
5. Играйте в игры по безопасности.

Памятка «Правила безопасности для малышей»

1. Нельзя брать спички.
2. Нельзя открывать дверь незнакомым.
3. Нельзя разговаривать с незнакомцами.
4. Нельзя брать угощения от незнакомых.
5. Нельзя выходить на дорогу без взрослых.
6. Нельзя трогать опасные предметы.

ПРОДУКТЫ ПРОЕКТА

1. Уголок безопасности.
2. Картотека игр по безопасности.
3. Фотовыставка «Безопасность в нашей жизни».
4. Медали «Знаток безопасности».
5. Памятки для родителей.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

К концу проекта дети:

• имеют элементарные представления о безопасном поведении;
• знают опасные и безопасные предметы;
• умеют слушаться взрослых;
• проявляют осторожность и внимательность;
• знают основные правила безопасности.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность. — СПб.: Детство-Пресс, 2019.
2. Гарнышева Т.П. ОБЖ для дошкольников. — СПб.: Детство-Пресс, 2020.
3. Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. — М.: Мозаика-Синтез.
4. Примерная общеобразовательная программа «От рождения до школы» / под ред. Н.Е. Вераксы.
5. Шорыгина Т.А. Беседы о правилах пожарной безопасности. — М.: Сфера, 2018.