Игры-беседы по гендерному воспитанию для детей младшего дошкольного возраста
материал (младшая группа)

№

Название игры-беседы

Цель

Материал

Ход игры-беседы

1

«Кто ты: мальчик или девочка?»

Выявление представлений детей об особенностях образа «Я» мальчиков и девочек, мужчин и женщин

Не требуется

Беседа проводится индивидуально с каждым ребёнком. Воспитатель задаёт вопросы: «Скажи, кто ты: мальчик или девочка? Откуда ты это знаешь? Чем мальчики отличаются от девочек? По каким внешним признакам можно узнать, что это мальчик (девочка)?». Второй вариант: дети образуют круг и по очереди называют свой пол, объясняя: «Я — мальчик, потому что у меня короткие волосы, я ношу брюки, рубашку» или «Я — девочка, потому что у меня есть косички, я одета в платье»

2

«Чем похожи наши мамы? Чем похожи наши папы?»

Формировать умение выделять существенные сходства и различия между представителями разного пола. Воспитывать любовь к близким людям, уважение к их труду

Семейные альбомные фотографии каждого ребёнка

Дети и взрослый сидят на ковре. Воспитатель говорит, что у каждого есть семья, мамы, папы, бабушки, дедушки. Детям предлагается, рассматривая фотографию своей мамы (папы), рассказать, какая она (какой он), чем занимается. После ответов всех детей воспитатель задаёт вопросы: «Чем похожи наши мамы (папы)? Какие обязанности по дому выполняют все мамы (папы)? Какие качества присущи всем мамам (папам)?»

3

«Волшебный цветок» (вариант «За что нам нравятся мальчики (девочки)?»)

Воспитывать культуру взаимоотношения между мальчиками и девочками. Формировать понятия о положительных чертах характера мальчиков и девочек

Цветок из разноцветного картона, лепестки съёмные

Взрослый рассказывает о волшебной стране, где все дети дружили, но злая колдунья поссорила всех ребят. Детям предлагается собрать «Цветок Дружбы»: каждый ребёнок берёт лепесток и называет хорошее качество девочки или мальчика. Дети перечисляют положительные качества, взрослый соединяет лепестки с серединкой. Когда цветок собран, дети аплодируют друг другу

4

«Волшебный цветок» (вариант «Как я дома помогаю?»)

Формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывать желание оказывать помощь людям

Цветок из разноцветного картона, лепестки съёмные

Дети по очереди отрывают лепестки от цветка, называя обязанности, которые они выполняют в семье: поливают цветы, подметают пол, ухаживают за животными, «воспитывают» младших сестёр и братьев, чинят игрушки. Можно разнообразить игру: пусть дети перечислят обязанности, которые выполняют в семье их мамы, а потом папы

5

«Волшебный цветок» (вариант «Кто я в семье?»)

Формирование представлений о родственных связях. Учить детей правильно употреблять слова: сын, внук, брат, дочь, внучка, сестра

Цветок из разноцветного картона, лепестки съёмные

С помощью наводящих вопросов взрослого дети дают ответ, кем они являются для своей мамы (папы, бабушки, дедушки). Например: «Я — сын, потому что я мальчик, а мама — это моя мама»

6

«Выбор игрушки»

Выявление представлений детей о специфике использования мальчиками и девочками предметов по их функциональному назначению

Игровое поле и раздаточные карточки с различными видами игрушек

На игровом поле разложить игрушки, которыми играют предпочтительно мальчики или девочки. Ребёнок выбирает игрушку и объясняет свой выбор: «В машинку играют мальчики, потому что они будущие водители» или «В куклу играют девочки, потому что они будущие мамы»

7

«Кто что носит?»

Учить детей находить отличия во внешнем облике мальчиков и девочек

Фланелеграф, фигурки мальчика и девочки из картона, предметы одежды и аксессуары (бусы, зонтик, бантик, удочка, галстук и пр.)

На фланелеграфе размещены фигурки мальчика и девочки. Воспитатель предлагает детям выбрать предметы одежды и аксессуары для мальчика и для девочки, объясняя свой выбор: «Это бантик — его носят девочки», «Это галстук — его носят мальчики»

8

«Дом добрых дел»

Формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывать желание оказывать помощь в семье и другим людям

Конструктор

Дети берут детали конструктора и строят большой дом, проговаривая при этом добрые поступки и дела, которые они совершают, помогая своим родным и близким. В конце рассматривают, какой большой дом построили, и сколько добрых дел могут сделать

9

«Давайте говорить друг другу комплименты»

Научить детей быть внимательными друг к другу, уметь проявлять симпатии к детям своего и противоположного пола. Закреплять знания о качествах мужественности и женственности

Мяч или цветок

Дети сидят в кругу. Воспитатель предлагает передавать мяч (цветок) по кругу и говорить комплимент соседу: «Ты хорошая девочка, потому что…», «Ты хороший мальчик, потому что…». Воспитатель помогает детям подбирать слова

10

«Почему девочки не играют в разбойников»

Расширять представления детей об отличиях в поведении девочек. Дать представление о разнице характеров, интересов и увлечений мальчиков и девочек, о взаимоуважении как основе отношений

Не требуется

Воспитатель задаёт детям вопросы: «В какие игры любят играть девочки? А мальчики? Почему девочки не играют в разбойников? Что было бы, если бы девочки играли в разбойников?» Дети высказывают свои предположения. Воспитатель подводит итог: у мальчиков и девочек разные интересы, но они могут играть вместе и уважать друг друга

11

«Могут ли мальчики принимать участие в играх девочек»

Дать представление о разнице характеров, интересов и увлечений мальчиков и девочек, о взаимоуважении как основе отношений. Развивать навыки доброжелательного общения

Не требуется

Воспитатель предлагает детям обсудить: «В какие игры играют девочки? Могут ли мальчики играть в эти игры? Почему? А могут ли девочки играть в игры мальчиков?» Дети высказываются. Воспитатель подводит к выводу, что все дети могут играть вместе, если им интересно и весело