«Развитие певческих способностей посредством игр и упражнений»
статья (старшая группа)

«Развитие певческих способностей посредством игр и упражнений»  

2 слайд

В настоящее время развитие музыкальных способностей детей является мощным источником воздействия на их дальнейшее всестороннее развитие.

Развитие певческих способностей у детей в детском саду достигается через музыкальные игры и упражнения, которые улучшают дыхание, дикцию, интонацию и эмоциональную отзывчивость на музыку. Эти методы помогают формировать музыкальный слух, память и мышление, делая процесс обучения увлекательным и эффективным.

3 слайд

В пении успешно формируется весь комплекс музыкальных способностей: эмоциональная  отзывчивость на музыку, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, чувство ритма.

Регулярные занятия в игровой форме делают процесс обучения более естественным и увлекательным, способствуя развитию музыкальности, слуха и общего эмоционального отношения к музыке.                                              

4 слайд

Педагог не просто предлагает дошкольникам выполнить определённые полезные вокальные упражнения, а представляет их в форме увлекательной игры. Вариантов здесь множество. Это должна быть исключительно весёлая игра, в которой муз.руководитель вместе с воспитателем участвует наравне с детьми.

Первый этап обучения следует начинать с развития дыхания. Для этого можно, к примеру, поиграть с одуванчиком на участке детского сада. Глубокий выдох, от которого разлетаются белые пушинки, делается вначале ртом, а затем носом.

Виды дыхательной гимнастики, которые я практикую в детском саду:

5 слайд

Чтобы заинтересовать  дошкольников игровыми упражнениями, я  предлагает поиграть, перевоплотиться в кого или что-либо: «А давайте вы будете насосами!» или «Представьте, что ваш живот - это воздушный шарик!»

 Какие музыкальные задачи можно решить через дыхательные упражнения?

1. Можно вырабатывать направленную длительную воздушную струю через выдувание мыльных пузырей из трубочки.

2.Упражнение  «Пузырики». Дети вдыхают воздух через нос, а после надувают щёчки (словно пузырьки) и делают выдох.

6 слайд

3. «Насосы». На вдохе ребята приседают, а на выдохе возвращаются в исходное положение.

4. «Рубим дрова». И. п. - стоя. На вдохе руки поднимаются, а на выдохе - вытягиваются вперёд, как будто дети рубят дрова.

5. «Трубач». И. п. - стоя либо сидя, ручки сложены в виде трубочки у рта. Дети глубоко вдыхают воздух, а когда выдыхают, громко говорят «п-ф-ф».

6. «Паровозик». Дошкольники ходят по групповой комнате друг за дружкой и имитируют движения колёс паровоза. На выдохе нужно ритмично приговаривать «чух-чух». Звукоподражания эффективно развивают артикуляционную моторику, дикцию. Систематическое использование голосовых игр готовит ребенка к управлению своим голосом и артикуляцией, развивается слух и устраняется некоторые дефекты речи.

7. Активным детям наверняка придётся по душе «Воздушный футбол», в котором, чтобы устроить гол, по мячику нужно не бить, а дуть на него, загоняя в ворота

7 слайд

Например Муз. руководитель поёт дети выполняют упражнение: РНП «Ах вы сени»

Бегемотики лежали,
Бегемотики дышали. (Лечь на пол и глубоко дышать)
То животик поднимаем, (Вдох)
То животик опускаем. (Выдох)
Сели бегемотики,
Потрогали животики. (Сесть на пол, ноги вытянуты, руки упираются сзади в пол)
То животик поднимаем, (Вдох)
То животик опускаем. (Выдох).

Упр. «Хомячок». Дошкольники изображают хомячков — надувают щёчки и ходят под музыку по комнате примерно 10 секунд. Затем следует хлопнуть себя по щекам — выпустить воздух, расслабиться. После этого быстро подышать носом, словно вынюхивая запах еды.

Упр. «Ракушка» - чтобы узнать тайну ракушки нужно сдуть с неё крышку  Верхняя часть бумажной ракушки открывается, если подуть на неё (деталь прикреплена ниткой к краю основы). Внутри можно увидеть жемчужину.

Упр.«Обжорки». Разноцветные шарики-помпончики нужно задувать в ворота, представленные в виде ротика забавного существа. Участвовать в игре могут одновременно до трёх детей.

Почему эти упражнения на дыхания полезны:

Синхронизация: 

Учит синхронизировать движения тела с дыханием, что важно для плавности речи. 

Развитие дыхания: 

Помогает тренировать диафрагмальное дыхание, которое является основой для правильной речи.  Диафрагмальное дыхание — это тип дыхания, при котором активно работает диафрагма (большая мышца под лёгкими), поэтому оно также называется брюшным или дыханием животом. При этом на вдохе живот мягко "надувается", а на выдохе втягивается, в то время как грудная клетка и плечи остаются почти неподвижными. Этот метод считается физиологически более правильным, так как позволяет увеличить объём вдыхаемого воздуха и более эффективно насыщать клетки кислородом

Игры на развитие дикции и артикуляции: 

 Когда мы красиво чётко артикулируем звуки мы транслируем своему собеседнику сообщение следующего характера: Я уважаю тебя и я не хочу чтобы ты хотя бы свой малейший ресурс тратил или тратила на распознавание моей речи. Поэтому артикуляция = уважение. 

Игры с чистоговорками и скороговорками, которые помогают четко произносить звуки и слова.  пение пополутонам «Ехал грека через реку»)

10 слайд

ПЕСЕНКА ПРО ЖУКА  фонограмма «Жук» (фонограмма)

Жук. жук, где твой дом?

Жук, жук, где твой дом?
Мой дом под кустом,
Под берёзовым листом.
Зайчики бежали,
Домик поломали.
Жу-жу-жу-жу
Я на веточке сижу.  (высоту звука можно показать «жестом»)

Музыкальная скороговорка: «У Егора и Федоры в огороде помидоры» (звукоряд гаммы до мажор)

Дети лучше усваивают информацию, если могут видеть то, что слышат. Компьютерная графика, действительно, очень интересно воспринимается детьми дошкольного возраста во время распевания. Использование ярких визуальных образов и интерактивных элементов делает процесс более увлекательным и эффективным, способствуя развитию музыкально-творческих способностей. 

Муз. скороговорка: « Про покупки» видео

11 Слайд

 Игры на развитие ладоинтонационной чистоты: 

Пение под аккомпанемент музыкальных инструментов, игры с "эхом" или повторением мелодий за педагогом. 

Упр. «Жираф» (видео файл)

Муз.руководитель предлагает поиграть в «Эхо» я буду петь, а вы повторяйте.  (мр3)

Колокольчик всех зовёт

(дети повторяют)

Он нам песенку поёт

(дети повторяют)

Тонким звонким голоском

(дети повторяют)

Говорит нам Бим-Бам-Бом

Следующее упражнение «Матрёшки»  (!записать ноты)

Мы Матрёшки раз два три; раз два три

Как похожи посмотри, посмотри, посмотри

Ай лю ли, ай лю ли

Сарафаны до земли

Слайд 12

Ритмические игры играют ключевую роль в развитии певческих навыков у дошкольников, поскольку они закладывают основу для чувства ритма, развивают музыкальный слух и улучшают координацию. Чувство ритма неразрывно связано с музыкальным слухом. Умение правильно воспроизводить ритмический рисунок помогает детям лучше интонировать мелодию и чище петь, избегая «завышения» или «занижения» звука.

Слайд 13

Ритмическая игра «Ягоды» (видео)

Общая игра на клавесах с педагогами.

Обучая малышей детей вокальным навыкам, нужно учитывать, что голосовой аппарат ребёнка хрупкий, нежный, непрерывно растёт в соответствии с развитием всего организма ребёнка.

 Поэтому необходимо не только владеть методикой обучения пению, но и беречь голос ребёнка.