Музыкальные дидактические игры с родителями (описание и рисунки)
учебно-методическое пособие (младшая группа)

Горецкая Ольга ПетровнаМузыкальный руководитель, Республика Бурятия

05.10.2026

DOC

muzykalno-didakticheskie_igry_s_roditelyami.docx20,6 КБ

Скачать

Онлайн-тренажёры музыкального слуха
Музыкальная академия

Теория музыки и у Упражнения на развитие музыкального слуха для учащихся музыкальных школ и колледжей

Современно, удобно, эффективно

Посмотреть >

Предварительный просмотр:

Музыкально-дидактическая игра «Волшебный лес звуков»

Возраст: от 4 до 8 лет (вместе с родителями). Цель: Развитие музыкально-слуховых представлений, чувства ритма, динамики и темпа; развитие творческого воображения; сплочение семьи через совместную игру.

🎵 Ход игры

Этап 1: Знакомство с жителями леса (Подготовительный)

Родитель раскладывает карточки перед ребенком.

Родитель: «Посмотри, кто живет в этом волшебном лесу! Давай вспомним, как ходит медведь? (Тяжело, медленно). А как мы можем это изобразить звуком?»
Вместе с ребенком вы придумываете «звуковые портреты» для каждой карточки. Медведя можно изобразить низким утробным рычанием или тяжелыми ударами кулачков по полу. Мышку — тихим шуршанием пальчиков или писком. Зайца — хлопками в ладоши или прыжками с хлопком.

Этап 2: Игра «Угадай, кто пришел»

Правила: Ребенок отворачивается или закрывает глаза. Родитель берет одну карточку (ребенок ее не видит) и изображает этого персонажа с помощью голоса, хлопанья, топанья или простых музыкальных инструментов (шумелки, барабан, маракасы, пианино/синтезатор, если есть).
Задача ребенка: Угадать по звуку, кто пришел в лес, и найти нужную карточку-рисунок.
Затем вы меняетесь ролями: Ребенок загадывает персонажа с помощью рисунка, а родитель угадывает его по звуку (намеренно делая 1-2 легкие ошибки, чтобы ребенок мог вас поправить — дети это обожают!).

Этап 3: Игра «Музыкальная тропинка» (Самый творческий этап)

Правила: Родитель выкладывает в ряд 3-4 карточки в случайном порядке. Это «музыкальная тропинка».
Задача: Нужно сочинить музыкальную историю, переходя от одного персонажа к другому.
Пример: Рядом лежат «Мышка», «Зайка» и «Мишка».

Родитель: «Тише-тише, по тропинке бежит мышка (ребенок тихо и быстро шуршит пальчиками по полу). Вдруг она испугалась и прыгнул зайка! (ребенок начинает ритмично и отрывисто хлопать). Зайка шумел, шумел и разбудил медведя! (родитель и ребенок вместе начинают громко и медленно топать ногами и рычать)».

Этап 4: «Дирижер оркестра»

Родитель выступает в роли «дирижера». Он показывает карточку, а ребенок должен мгновенно реагировать:

Показывает «Тучку» — ребенок тихо барабанит пальчиками по коленям (дождик).
Показывает «Птичку» — ребенок быстро и легко перебирает пальчиками в воздухе.
Показывает «Мишку» — ребенок делает медленный глубокий вдох и громкий выдох со звуком «У-у-у».
Важно: Родитель может показывать карточки вразнобой, ускоряя темп, чтобы развить внимание и скорость реакции.

Музыка:

🐻 1. Мишка-Топтыжка (Медведь)

Сен-Санс «Слон» из «Карнавала животных»

Rutube: