родительское собрание."У школьного порога"
материал (подготовительная группа)

Утверждаю:

Заведующий

МКДОУ «Детский сад №5 «Ёлочка»

_______________ А.Н. Таушканова

Приказ № _______ от «___» _____ 2025

Сценарий родительского собрания

в подготовительной группе «Лесовичок»

«У школьного порога»

#1075; воспитатель: Глебова. С.П

Форма проведения: Круглый стол

Цель собрания: Актуализирование знаний родителей по проблеме готовности к школе.

Задачи:

Дать представления о готовности к школе. Дать практические рекомендации по подготовке ребенка к школе. Познакомить со сводом правил для родителей первоклассника.

Длительность собрания:1час 30минут

Состав родительского собрания: учитель начальных классов, педагог-психолог, воспитатели подготовительной группы, родители подготовительной группы.

Организация родительского собрания: Подготовка именных приглашений для родителей. Предварительное проведение мониторинга, направленного на изучение уровня готовности к обучению в школе

Повестка дня

• Об актуальности проблемы подготовки детей дошкольного возраста к

школе ( воспитатель Глебова С. П.)

• Не готовность ребенка к школе (педагог психолог Гомзикова М. А)

• Как подготовить ребёнка к школе? (учитель начальных классов)

• Тестирование “Готовы ли вы отдавать своего ребенка в школу?”

( Глебова С.П.)

• Открытое видео к родителям «Что думают дети о школе»

(Глебова С.П.)

• Подведение итогов собрания. Принятие решения (Глебова С.П.)

Ход родительского собрания:

Звучит аудиозапись на школьную тематику «Учат в школе». (Слайд№1)

воспитатель:

- Добрый вечер, уважаемые папы и мамы! Совсем скоро прозвенит первый школьный звонок в жизни вашего ребенка. Первый класс - это серьезное испытание, как для детей, так и для родителей. Здесь закладывается фундамент будущих успехов на всем школьном пути. Дошкольник становится школьником, а его родители - это теперь родители ученика. Сегодня мы с Вами собрались, для того, чтобы поговорить о подготовке детей к школе. Наша встреча будет проходить в форме «Круглого стола» Достучаться до каждого сердца.

«От того, как будет чувствовать себя ребёнок, поднимаясь на первую ступеньку лестницы познания, что он будет переживать, зависит весь его дальнейший путь к знаниям».

В. А. Сухомлинский. (слайд №2)

Воспитатель: слайд№3

Школа – это не праздник, это рутинные обязанности изо дня в день. И с каким багажом знаний ребенок окажется на пороге школьной жизни зависит от нас, от взрослых, оттого как мы подготовим будущего первоклассника. Когда говорят о "готовности к школе", то имеют в виду не отдельные умения и знания, а их определенный набор, в котором присутствуют все основные компоненты. Быть готовым к школе уже сегодня не значит уметь писать, читать, считать. Быть готовым к школе — значит быть готовым всему этому научиться.

Игровое упражнение «Раскрась цветок»

Возьмите все по цветку. Раскрасьте их (на столах лежат одинаковые цветы по размеру, по форме, цветные карандаши).

А теперь сравните свой цветок с цветками своих соседей. Все цветы были одинаковые по размеру, форме.

- Скажите, после того как Вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка? (нет).

При одинаковых условиях делаем все по- разному. Отсюда наше правило: никогда не сравнивайте своего ребенка с другим! Нет кого то или чего - то лучше или хуже. Есть – другое!

И вот близится время, когда ребенок перейдет очередной рубеж - станет школьником. Скоро перед детьми распахнёт двери школа, и начнётся новый период в их жизни.

Выступление педагога- психолога.

Игровое упражнение «Портрет будущего первоклассники»

(слайд№4)

Воспитатель предлагает родителям по цепочке передавать мяч и называть качества, которыми должен обладать будущий первоклассник. (слайд№5)

Многие родители считают, что если их ребёнок умеет читать, писать и считать, значит, он готов к учёбе, и никаких проблем со школой у них не возникнет. Каково же их удивление, когда успехов у ребёнка в школе нет, а есть только жалобы педагога, нелюбовь ребёнка к учителю и нежелание посещать школу. Оптимального ответа на вопрос: «Что делать?» нет, так как все дети разные и причины их трудностей в школе различные. Но есть общие подходы к тому, что должен знать и уметь ребёнок, который идёт в 1 класс, а также то, что должны знать родители.

1. Выступление учителя начальных классов

2. Критерии готовности к школьному обучению (слайд№6)

За время проведенное в детском саду дети приобрели не мало. Прежде всего, они стали более закаленными, физически развитыми. Дети овладели основными культурными средствами, хорошо владеют устной речью, так же у них хорошо развита крупная и мелкая моторика рук. Имеют первичные представления о себе, о своей семье, в которой живут.

Каким ребенок окажется на пороге школьной жизни зависит от нас, от взрослых, оттого как мы подготовим будущего первоклассника.

Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка. Хлопок – это результат действия двух ладоней. Весь педколлектив, который работает с Вашими детьми - это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она ни была, без второй ладошки (а она в Вашем лице-дорогие родители) мы бессильны. Отсюда можно вывести правило: только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании и обучении детей.

Критерии готовности:

1. психологическая

2. физическая

3. интеллектуальная

4. социальная

5. мотивационная.

#1055;сихологическая готовность к школе.

созревание организма.

Устойчивость к нагрузкам.

Гибкость в адаптации к новому режиму.

#1060;изическая готовность - это такой уровень развития всех систем

организма, при котором ежедневные учебные нагрузки не вредят ребенку, не вызывают у него чрезмерного напряжения и переутомления. У каждого ребенка свой, вполне определенный, адаптивный ресурс, и закладывается он задолго до поступления ребенка в школу.

#1048;нтеллектуальная готовность - включает багаж знаний ребенка,

наличие у него специальных умений и навыков (умения сравнивать,

обобщать, анализировать, классифицировать полученную информацию,

иметь достаточно высокий уровень развития второй сигнальной системы, иначе говоря, восприятия речи).

4. Социальная готовность-это настрой ребенка на работу и сотрудничество с другими людьми, в частности взрослыми, принявшими на

себя роль учителей-наставников.

4. Мотивационная готовность - предполагает обоснованное желание идти в школу. Поэтому очень важно, чтобы школа была для него привлекательна своей главной деятельностью – учёбой. С этой целью родителям необходимо объяснить своему ребенку, что дети ходят учиться для получения знаний, которые необходимы каждому человеку.

Мы с ребятами много говорили о школе, рассматривали иллюстрации, учили стихи. Всё это позволило создать у детей положительное отношение к школе. Сейчас я предлагаю Вам просмотреть Открытое письмо к родителям: «Что думают дети о школе» (слайд №7)

Воспитатель: В заключении ещё раз напоминаю, что школа – это мир новых отношений со сверстниками, с взрослым. С приходом в школу у

первоклассника появляются новые обязанности. Помните, что ребенку по-прежнему нужно ваше внимание и забота, интерес к его школьным делам.

Помните, что ваше отношение к школе и учебе вашего ребенка формирует и его отношение к этим явлениям. Поддержите своих детей на их новом жизненном этапе. Знания, любовь и уважение посеянные в душе ребёнка-это не просто слова. Это зёрна, которые обязательно взойдут

и принесут свои плоды. (слайд №8)

Желаем вам и вашим детям доброго пути в стране знаний! Успехов вам и детям!

Решение родительского собрания:

1. Объединить усилия семьи и детского сада в подготовке детей к школе.

2. Создать для детей благоприятные условия в пред дошкольный период жизни (больше времени проводить с детьми на свежем воздухе, чаще общаться с ними, соблюдать режим дня и т.п.).

3. Проводить с детьми различные совместные мероприятия познавательной, культурно – досуговой и спортивной направленности.

4. Играть с детьми в домашние игры, направленные на подготовку к школе.

Тестирование “Готовы ли вы отдавать своего ребенка в школу?”

1. Мне кажется, что мой ребенок будет учиться хуже других детей.

2. Я опасаюсь, что мой ребенок часто будет обижать других детей.

3. На мой взгляд, четыре урока – непомерная нагрузка для маленького ребенка.

#1058;рудно быть уверенным, что учителя младших классов хорошо понимают детей.

5. Ребенок спокойно учиться только в том случае, если учительница – его собственная мама.

#1058;рудно представить, что шестилетка может быстро научиться читать, считать и писать.

7. Мне кажется, что дети в этом возрасте еще не способны дружить.

#1041;оюсь даже думать о том, что учеба может отрицательно повлиять на здоровье моего ребенка.

9. Мой ребенок часто плачет, когда к нему обращается незнакомый взрослый человек.

10. Мой ребенок не ходит в детский сад и никогда не расстается с матерью.

11. Начальная школа, по-моему, редко способна чему-либо научить ребенка.

12. Я опасаюсь, что дети будут дразнить моего ребенка.

13. Мой малыш, по-моему, значительно слабее своих сверстников.

14. Боюсь, что учительница не имеет возможности точно оценить успехи каждого ребенка.

15. Мой ребенок часто говорит: «Мама, мы пойдем в школу вместе!

Занесите свои ответы в табличку: если Вы согласны с утверждением, поставьте крестик после косой черты, если не согласны, оставьте клетку пустой.

Всего

А теперь подсчитайте, сколько крестиков оказалось в каждом столбце и какова общая сумма. Если общий показатель принимает значение

до 4 баллов – это означает, что у Вас есть все основание оптимистично ждать первого сентября – по крайней мере Вы сами готовы к школьной жизни Вашего ребенка;

5-10 баллов – лучше подготовиться к возможным трудностям заранее;

10 баллов и больше – было бы неплохо посоветоваться с детским психологом. А теперь обратите внимание на то, в каких столбцах получено 2 или 3 крестика.

1 – необходимо больше заниматься играми и заданиями, развивающими память, внимание, тонкую моторику.

2 – нужно обратить внимание на то, умеет ли Ваш ребенок обращаться с другими детьми.

3 – предвидятся сложности, связанные со здоровьем ребенка, но еще есть время заняться закаливанием и общеукрепляющими упражнениями.

4 – есть опасения, что ребенок не найдет контакта с учительницей, надо обратить внимание на сюжетные игры.

5 – ребенок слишком привязан к матери, может быть, стоит отдавать его в малочисленный класс или вообще отложить школу на год. В любом случае полезно поиграть в школу.