Занятие по рисованию во второй младшей группе "Клетчатый узор"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия по рисованию во второй младшей группе

Тема: «Клетчатый узор» (Платочек для куклы / Платье для куклы / Стены нового дома)
Цель: Учить детей рисовать клетчатый узор, состоящий из вертикальных и горизонтальных линий, добиваясь слитного, непрерывного движения руки.
Задачи:
1.Образовательные:
Учить проводить вертикальные (сверху вниз) и горизонтальные (слева направо) линии слитным движением, не отрывая кисти от бумаги (или с минимальным отрывом для коррекции).
Учить самостоятельно подбирать гармоничные сочетания красок для узора.
(При варианте с домом) Учить передавать основные части дома: стены, окна, дверь.
2.Развивающие: Развивать мелкую моторику, чувство ритма, цветовосприятие и воображение.
3.Воспитательные: Воспитывать аккуратность в работе с красками, желание помогать персонажам, умение доводить начатое дело до конца.

Материалы и оборудование:образец готового рисунка (клетчатый платочек или домик с клетчатыми стенами/крышей). Листы белой бумаги формата 15х15 см, гуашь (красная, синяя, жёлтая, зелёная, розовая, голубая), кисти (широкая или средняя, № 5-7), баночки с водой, салфетки бумажные или тканевые, клеенки.

Предварительная работа: Рассматривание одежды с клетчатым узором, чтение потешек о кукле, игры с конструктором (строим дом), дидактическая игра «Подбери пару по цвету».

Ход занятия
1. Вводная часть (Мотивация) – 2-3 минуты
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам пришел в гости! Это кукла Катя. Она очень грустная. Сегодня у её подружек праздник, а Катя не знает, что надеть. У неё есть красивое платье, но не хватает яркого платочка. А еще она рассказывает, что построила новый высокий дом, но он пока совсем белый и скучный. Давайте поможем Кате?
Дети: Да!
Воспитатель: Мы можем нарисовать для неё красивый клетчатый платочек или раскрасить стены её нового дома в клеточку. Вы согласны стать маленькими художниками?
2. Основная часть – 10-12 минут
Посмотрите, какой узор получился у меня. Как он называется? (Клетчатый). Из каких линий он состоит? (Из вертикальных и горизонтальных).
Давайте покажем пальчиком в воздухе, как бежит линия сверху вниз (дети проводят пальцем сверху вниз), а теперь слева направо (дети проводят слева направо).
Воспитатель: У нас есть красивые краски: красная, синяя, жёлтая, зелёная, розовая, голубая. Какие цвета лучше всего дружат друг с другом? Например, красный и жёлтый (теплые), или синий и голубой (холодные). Давайте выберем два цвета для нашего узора, чтобы было красиво и ярко.
Показ способа рисования (Демонстрация)
Воспитатель рисует на мольберте, комментируя каждое действие.Я беру кисточку, аккуратно макаю её в краску (например, в красную).
Лишнюю воду убираю о край баночки.
Прикладываю кисточку к верхнему краю листочка и веду линию сверху вниз до самого конца, не отрывая руку. Раз!
Теперь делаю так по всему листу, оставляя одинаковые промежутки.
Мою кисточку в воде, вытираю салфеткой.
Беру другой цвет (например, жёлтый). Прикладываю кисточку к левому краю и веду линию слева направо, пересекая наши вертикальные линии. Получаются клеточки!
(Если выбран вариант с домом):
Воспитатель: Сначала мы нарисуем высокий дом: большой квадрат (стены), треугольник сверху (крыша), дверь и окошки. А потом, чтобы дом был нарядным, мы раскрасим его стены или крышу клетчатым узором, вот так же: сверху вниз и слева направо.

Физкультминутка «Художники» (1-2 минуты)
Мы художники, смотри! (Маршируют на месте)
Рисуем линии: раз, два, три! (Рисуют в воздухе вертикальные линии)
Сверху вниз ведем мы смело, (Показывают движение рукой сверху вниз)
И слева направо – вот так дело! (Показывают движение рукой слева направо)
Кисточку в водичку макнем, (Наклоны)
И рисовать опять начнем! (Хлопок в ладоши)

Самостоятельная работа детей
Дети садятся за столы. Воспитатель напоминает о правилах работы с красками: не смешивать цвета в баночке, промакивать кисть о салфетку, не размахивать кистью.
Воспитатель: Приступаем к работе. Выберите два цвета, которые вам нравятся. Помните: линии ведем от края до края, стараясь не отрывать кисть.
Во время работы воспитатель подходит к каждому ребенку, при необходимости помогает направить руку, хвалит за аккуратность и правильный выбор цветов: «Молодец, Маша, какая ровная линия получилась!», «Отличное сочетание синего и голубого, Петя!».

Заключительная часть (Рефлексия) – 2-3 минуты
Воспитатель: Ребята, наше волшебство завершено! Давайте положим наши работы на большой стол и посмотрим, какая красота получилась.
(Организуется мини-выставка).
Воспитатель: Кукла Катя смотрит на ваши работы и очень радуется. Посмотрите, какие яркие, нарядные платочки (или домики) у нас получились!
Что мы сегодня рисовали? (Клетчатый узор, платочек, домик).
Какие линии мы проводили? (Сверху вниз и слева направо).
Какие цвета вы выбрали для своего узора? (Ответы 2-3 детей).
Воспитатель: Кукла Катя говорит вам большое спасибо! Вы настоящие помощники и замечательные художники. Занятие окончено, давайте аккуратно уберем наши кисточки и поможем вытереть столы.