Планирование подготовительная группа "Дары осени"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Понедельник, 12 октября

Утро

Утренняя гимнастика №4, стр.65

Тематическая беседа на тему «Дары осени».

Задачи: продолжать знакомить детей с признаками осени, расширять представление о трудовой деятельности в осенний период, о сборе урожая.

Сюжетные картинки «Наступление осени»

Инд. работа с детьми «Назови геометрическую фигуру по признакам»

Картинки с изображением фруктов и овощей, свежие овощи и фрукты. Задачи: создать условия для познавательной, экспериментальной деятельности.».

НОД

1.Уроки добра «Что делать, если ты злишься»

Цель: Учить детей различать чувства и поступки, знакомить со способами снятия напряжения.

2. Физическое развитие. (На улице). По плану инструктора физкультуры.

Прогулка

Наблюдение за осенним деревом. Цель: формировать знание об основных частях дерева, их высоте и толщине.

П/и «Птицы в гнездышках» - учить ходить и бегать врассыпную. Быстро действовать по сигналу воспитателя.

Д/и «Построим игрушки на зарядку» - учить сравнивать предметы по высоте.

Побуждать к самостоятельному выполнению поручений.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

   НОД

2 пол дня

 3. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Осенние листья» .

Цель: Учить передавать в рисунке  характерные особенности листьев.

Вечер

1.Просмотр  мультфильмов «Уроки тётушки Совы».  Азбука безопасности». Беседа по содержанию.

2.Отгадывание загадок об опасных  предметах домашнего обихода.

Цель: Развивать внимание, логическое мышление.

Д/и «Угадай, что звучит» (с Катей, Мишей, Дариной). Учить на слух определять какой музыкальный инструмент звучит, называть его.

Упражнение "Каждый пальчик – ловкий мальчик" (работа с детьми с ОВЗ в рамках индивидуальной программы), с Артемом М., Тимофеем Ф.

1.Центр изобразительной деятельности.

Рисование «Моя квартира», по желанию детей.

2.Центр сюжетно-ролевых игр.

Прогулка

1.Наблюдение «Ищем птичьи следы»

Цель: Закрепить представление о перелетных птицах.  

2.П/игры «День-ночь», «Перелёт птиц».

Цель: Учить действовать по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

Закрепить навыки прыжков в высоту. (Полина, Ангелина.)

Игры детей по интересам

Подвижные игры.

Работа с родителями

Задание: подобрать картинки, фотографии, на которых изображены осенние изменения в природе.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Вторник, 13 октября

Утро

Утренняя гимнастика №4, стр.65

Рассматривание картинок с изображением овощей, муляжей.

Д/и «Опиши овощи»

Артикулляционная гимнастика «Язычок»

 Д/и "Разложи картинки по порядку".

Цель: Упражнять в умении сравнивать предметы по ширине и высоте. Развивать внимание, умения анализировать. Привлечь к игре  Тимофея М, Соню Ю, Мишу К.

Рассматривание картинок с изображением времен года. Работа с тематическими карточками.

(Расширить знания детей о сезонных изменениях).

НОД

1.Познавательное развитие. ФЭМП «Цифра 6»

Цель: Познакомить с цифрой 6. Учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Закреплять пространственные представления.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка. (По плану музыкального руководителя).

Прогулка

1.Наблюдение за хвойными деревьями.

Цель: Закрепить знания о хвойных деревьях, развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

2.П/и «Зайцы и волк».

Цель: Упражнять в беге врассыпную, прыжках.

3.Трудовая деятельность. Подсыпать снег к стволам деревьев.

Цель: Воспитывать желание заботиться об объектах природы.

Предложить посчитать предметы на участке (деревья, ступеньки,  снежные постройки)

Закрепить навыки счёта в пределах 10 в прямом и обратном порядке с  Сашей Д, Тимофеем М., Артемом М.

Игры с выносным материалом (детский инвентарь для уборки снега).

   НОД

2 пол. дня

3.Познавательное развитие. Предметное и социальное окружение. «В гости к осени».

Цель: активно использовать знания об осенних явлениях, полученные ранее.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Чтение Е.Бацевой «Сказка про фрукты»

Цель: учить внимательно слушать произведения, уметь отвечать на вопросы по тексту полным приложением.

Театрализованная деятельность: пальчиковый театр «Репка»

Цель: уметь пересказывать сказку; распределять роли самостоятельно.

Упражнять в последовательном назывании дней недели Марину, а, Ульяну.

Упражнять в умении аккуратно раскрашивать силуэты в раскрасках Рустама, Мишу.

Игры со строительным материалом (построй по образцу).

Прогулка

Сравнение хвойных и лиственных деревьев. Цель: Закреплять представления об схожих и  отличительных признаках деревьев.

Трудовая деятельность. Уборка листвы.

П/игры "Перебежки", "Догони пару".

Цель: Упражнять в беге через препятствия.

Развивать координацию движений в ходьбе с Кирой, Мишей, Ильей.

Подвижные игры.

Игры с выносным материалом.

Работа с родителями

1.Информирование родителей о создании выстовки «Осенние фантазии».

2. Индивидуальные беседы о развитии и воспитании детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Среда, 14 октября

Утро

Утренняя гимнастика №4, стр.65

Рассматривание иллюстраций «Осень в огороде»

Д/и «Чудесный мешочек»

Пальчиковая игра «Посадили зёрнышко…»

Игра «Доскажи словечко», вовлечь в игру  Машу, Киру, Мишу. (развивать внимание)

1.Рассматривание иллюстраций «Безопасность на воде», обыгрывание ситуаций.

2.Предложить придумать и   разыграть сказку с куклами в театральном уголке.

НОД

1.Речевое развитие – обучение грамоте. «Звуки гласные и согласные»

Цель: Формировать представление о гласных и согласных звуках, закреплять умение производить звуковой анализ слова.

2.Художественно-эстетическое развитие. Аппликация. «Дары осени »

Цель: Учить детей передавать форму овощей и фруктов.

Прогулка

1.Наблюдение за изменениями в погоде.

Цель: Закрепить представление об изменениях в природе.

2.Трудовая деятельность. Помощь в очистке от листвы участка детям младшей группы.

3.П/игры "Волк во рву","Мышеловка".

Цель: Развивать ловкость, быстроту реакции,   выносливость. 

Упражнять в ходьбе между конусами, прямо и боком Милану, Тимофея, Леру.

Подвижные игры.

   НОД

2 пол. дня

3. Физическое развитие. По плану инструктора физкультуры.  

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и «Какой овощ (фрукт) я не назвала?»

Чтение Сутеев «Яблоко»

Цель: уметь поддерживать беседу, слушать внимательно, сопереживать героям произведения.

Д/и «Найди цифру»

(Упражнять в умении узнавать и называть цифры Колю, Миру, Сашу).

Дыхательная гимнастика"Весёлый ветерок"  (с детьми с ОВЗ, в рамках индивидуальной программы)  

Игры в центрах развития  Сюжетно – ролевые игры (больница), по желанию детей, рассматривание новых настольных игр.

Прогулка

1.Наблюдение за листопадом.

Цель:  Формировать представление о свойствах листьев, развивать чувство прекрасного, учить   разгадывать загадки.

3.Трудовая деятельность. Уборка на участке.

Цель: Воспитывать желание трудиться сообща.

Закрепить названия осенних месяцев, а также признаки осени с Машей, Ангелиной, Соней .

Свободная деятельность детей на прогулке.

Работа с родителями

Рекомендации по чтению дома. Книжки из дома для выставки книг по теме недели.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Четверг, 15 октября

Утро

Утренняя гимнастика №4, стр.65

Рассматривание альбомов «Овощи».

Д/и «Посмотри и назови».

Пальчиковая игра «Хозяйка однажды с базара пришла»

Повторение чистоговорок с Соней , Данилом , Тимофеем  (с детьми с ОВЗ, в рамках индивидуальной программы.)  

Закрепить умение находить предметы различных геометрических форм в окружающей обстановке с Соней, Валей.

Игры в центре двигательной активности.

Изготовление поделок из бросового материала.

НОД

1.Познавательное развитие. Природный мир. «Экскурсия в зоопарк.(виртуальный)»

Цель: Расширить представление детей о разнообразии животного мира, закрепить правила поведения в общественных местах.

2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Деревья в парке».

Цель: Закреплять умение изображать деревья, передавая в рисунке характерные детали. 

Прогулка

1.Наблюдение за деревьями.

Цель: Закреплять представление о различных видах деревьев.

2.Трудовая деятельность. Помощь дворнику.

Цель: Воспитывать желание помогать взрослым.

3.П/игры "Стоп", "Салки" (учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту реакции)

Игра «Найди где спрятан предмет».

Цель: Закреплять умение ориентироваться в пространстве  Колю, Миру, Илью.

Игры с выносным материалом.

НОД

2 пол. дня

3.Художественно – эстетическое развитие Музыка. По плану музыкального руководителя.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Д/и «Разложи по порядку»: восстановить порядок действий в сказке при помощи картинок.

Чтение Н. Егоров «Редиска, тыква, морковка». Цель: знакомить детей с новыми произведения, развивать диалогическую речь.

Ситуативный разговор с детьми на тему «Во саду ли, в огороде»

Учить аккуратно вырезывать силуэты из бумаги Дону, Данила К.

Поисково-исследовательская деятельность «Как не заблудиться в лесу»

Рассматривание плаката «Безопасное поведение в лесу». Игры с мелким конструктором.

Прогулка

Наблюдение за погодой - закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

П/и "Самолеты", "Жмурки" (развитие двигательной активности, ловкости). 

Игра « Угадай что это?» (Учить находить предмет по описанию). Вовлечь в игру Валю, Сашу, Даниила.

Игры с выносным материалом (лопатки, грабли ).

Работа с родителями

1.Папка - передвижка «Причины детского дорожно-транспортного травматизма»

2.Индивидуальная беседа о правилах культурного поведения в общественном транспорте».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей с использованием развивающей среды

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Пятница, 16 октября

Утро

Утренняя гимнастика №4, стр.65

Беседа «Грибы»

Цель- вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистическое представление о природе; закрепить обобщающее понятие «Грибы».

Рассматривание картины «Осенний лес».

 Речевое упражнение "Подбери рифму" (учить находить рифму к словам, активизировать словарь) Соня, Милана, Тимофей, Миша.

Игры в  центрах развития. Уход за растениями (полив  цветов).

НОД

1.Физическое развитие. (По плану инструктора физкультуры).

2. Речевое развитие: Работа с сюжетной картиной «Осенние припасы»

Цель: формирование навыка по составлению повествовательного рассказа по пейзажу.

Задачи: формировать умение составления повествовательного рассказа по пейзажу; обогащать словарь детей новой лексикой.

развивать наблюдательность и зрительное внимание детей; развивать логическое мышление; учить воспринимать содержание пейзажной картины.

Прогулка

Наблюдение за ветром .

Цель: Расширить и углубить знания о неживой природе)

Исследовательская деятельность. Определить направление ветра

П/и "Кто быстрее?", «Хитрая лиса».

Цель: Развивать двигательную активность, ловкость.

Трудовая деятельность. (Очистить от снега дорожки)

И/у «Кто сделает меньше прыжков»

Цель: Упражнять в прыжках с продвижением вперёд  Киру, Милану , Артема.

Подвижные игры по желанию детей.

Вечер

1. Чтение художественной литературы и её анализ «Кошкин дом» С.Я. Маршака

 Цель: знакомить детей с таким явлением как  пожар . Воспитывать желание прийти на помощь попасшему в беду. Развивать восприятие, память, речь.

2 Итоговое мероприятие: Выстовка «Осенние фантазии»

Цель: Развивать монологическую речь, умение выступать перед аудиторией.

Муз.дид.игра «Пвтори мелодию». (работа с детьми с ОВЗ в рамках индивидуальной программы) – развитие памяти, внимания, музыкального слуха Соня, Тимофей, Соня Ю.

Рассматривание экспонатов мини-музея.

Центр театрализованных игр. Инсценировка сказки «Кошкин дом».

Прогулка

1.Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: Обратить внимание на положение солнца, отметить изменения в продолжительности дня, изменения температуры воздуха; установить взаимосвязь между данными явлениями.

2. П/игра "Найди где спрятано"

Цель: Развивать способность  ориентироваться в пространстве участка по указанию взрослого.

Прыжки с места, кто дальше.

Цель: упражнять в прыжках в длину Мишу, Колю, Соню .

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Работа с родителями

Демонстрация выставки «Осенние фантазии»