Календарно тематическое планирование "Фрукты" (средняя группа)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели: понедельник

Дата: 21.09.2026г

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Комплекс №2 (с усложнением). Цель: создать условия для укрепления здоровья детей, их полноценного физического развития и формирования привычки к ежедневным физическим упражнениям.

Беседа в форме утреннего круга «Мы едим полезные продукты». Цель:  формировать представление о полезных продуктах, их значении для здоровья и хорошего настроения.

Пальчиковая игра «Апельсин». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Индивидуальная (подгрупповая) работа: _________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Трудовая деятельность

«Смена грязных полотенец». Цель: учить вешать полотенце в индивидуальную ячейку. Воспитывать желание трудиться и помогать взрослым.

Гигиенические процедуры

Чтение: И. Ищук «Мои ладошки». Цель: совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать лицо и руки полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.  

Завтрак, обед,

полдник, ужин

Беседа «Вспомним, как надо правильно кушать». Цель: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ложкой), есть аккуратно, бесшумно, с закрытым ртом

Прогулка

(1-ая половина дня)

Наблюдение в природе: за сезонными изменениями в природе. Цель: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени.

Подвижная игра: «Ручеёк». Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.

Малоподвижная игра: «Затейники». Цель: формировать творческие способности.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): уборка листвы на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.

Индивидуальная работа по развитию движений: __________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Беседа «Как себя вести в группе». Цель: воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной).

Вечер

(2 -ая половина дня)

Гимнастика после сна. Комплекс 2. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей.

Чтение худ. Литературы Е. Благинина «Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!». Цель: обобщить представления о том, что дарит нам осень, где растут разные дары осени, чем они полезны.

Рассматривание иллюстрации «Фруктовые деревья». Цель: расширение и уточнение знаний детей о фруктах, фруктовых деревьях, месте их произрастания, времени сбора урожая, отличительных особенностях плодов (форме, цвете, вкусе), этапах роста деревьев, уходе за ними.

Музыкальные игры «Руки рисуют музыку». Цель: развивать у воспитанников пластическую выразительность движений, динамический слух, интонационную выразительность голоса в процессе музыкально – речевой деятельности.

Индивидуальная (подгрупповая) работа: _________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: за цветником. Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.

Подвижные игры: «Ручеёк». Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.

Малоподвижная игра: «Затейники». Цель: формировать творческие способности.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): сбор цветов в коробочки. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых.

Индивидуальная работа по развитию движений: ___________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Образовательная

деятельность

(занятия)

1. Познавательное развитие (оз. с окр миром)- «Что нам осень принесла». Цель: расширять представления детей об фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов. (стр. 28 О.А. Соломенникова).

2. Художественно-эстетическое развитие /Рисование/ - «На яблоне поспели яблоки». Цель: продолжать учить рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви. Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. (стр. 25 Т.С. Комарова).  

Воспитательная работа

Д/И «Солнышко добрых слов». Цель: сформировать представление о доброте как о желании помочь и сказать приятное; развить словарь добрых слов.

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

Лото «Фрукты», Д/И «Собери картинку», Д/И «Подбери пару» Работа с трафаретами «Фрукты», в уголке творчества.

День недели: вторник

Дата: 22.09.2026г

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных  моментах

Утро

Утренняя гимнастика: Комплекс №2 (с усложнением). Цель: создать условия для укрепления здоровья детей, их полноценного физического развития и формирования привычки к ежедневным физическим упражнениям.

Беседа по теме недели: «Что нам осень подарила?». Цель: обобщить представления детей знания детей о фруктах (внешний вид, вкус, польза, о том, где растут фрукты.

Рассматривание иллюстрации: «Фрукты». Расширять знания детей о многообразии фруктов. Развивать внимание, память, речь.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Цель: учить узнавать фрукты с помощью одного тактильного анализатора (на ощупь). 

Индивидуальная (подгрупповая) работа: _________________________

_______________________________________________________________

Трудовая деятельность

«Порядок в шкафу раздевальной комнаты». Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды.

Гигиенические процедуры

Чтение А. Барто «Девочка чумазая». Цель: совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.  

Завтрак, обед,

полдник, ужин

Беседа «Культура поведения во время еды». Цель: закреплять навык пользоваться салфеткой по мере необходимости, есть второе блюдо.

Прогулка

(1-ая половина дня)

Наблюдение в природе: за вороной. Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

Подвижная игра: «Цветные автомобили». Цель: закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию.

Малоподвижная игра: «Кто ушёл?». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, развивать память, внимание.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): сбор семян цветов. Цель: развивать желание выполнять работу дружно.

Индивидуальная работа по развитию движений: __________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Продолжать закреплять навык выворачивания вещей налицо. Прослушивание РНС «Три поросёнка».

Вечер

(2 -ая половина дня)

Гимнастика после сна. Комплекс 2. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей.

Беседа в форме вечернего круга «Добрые дела». Цель: научить детей анализировать свои поступки за день и поступки сверстников, развивать навыки справедливости и взаимного уважения.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин фруктов».  Цель: продолжать учить детей переносить в игру бытовые сценки. Формировать умение использовать игрушки —заместители. Развитие умения взаимодействовать в коллективной игре.                          

Индивидуальная работа _________________________________________

_______________________________________________________________

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: за погодой. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.

Подвижные игры: «Цветные автомобили». Цель: закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию.

Малоподвижная игра: «Кто ушёл?». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, развивать память, внимание.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): соберём игрушки по окончании прогулки. Цель: учить выполнять посильные поручения, формировать элементарные трудовые умения.

Индивидуальная работа по развитию движений: __________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Образовательная

деятельность

(занятия)

1. Физическое развитие- по плану физ. Инструктора.

2. Речевое развитие- «Фруктовый сад». Цель: обогатить и активизировать словарь детей по теме «Фрукты», сформировать умение связно описывать предмет.

Воспитательная работа

Беседа «Как помириться?» + игра «Мирилка». Цель: дать простые способы примирения, снизить конфликтность в группе.

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

кубики, мозаика, разрезные картинки с изображением фруктов; Игры –вкладыши «Овощи, Фрукты», домино «Фрукты».

День недели: среда

Дата: 23.09.2026г

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика: Комплекс №2 (с усложнением). Цель: создать условия для укрепления здоровья детей, их полноценного физического развития и формирования привычки к ежедневным физическим упражнениям.

Продуктивная деятельность: раскрашивание «Фрукты из нашего сада». Цель: научить закрашивать предмет карандашами цветными, не выходя за контур. 

Игровые ситуации на развитие познавательных процессов: «Собери картинку». Цель: развитие логического мышления, внимания, памяти, зрительного восприятия.

Индивидуальная (подгрупповая) работа: _________________________

_______________________________________________________________

Трудовая деятельность

«Наведение порядка в группе после игры». Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

Гигиенические процедуры

Чтение: Е. Винокуров «Купание детей». Цель: совершенствовать умения аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате. Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости. 

Завтрак, обед,

полдник, ужин

 Д/И «Кафе». Цель: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол

Прогулка

(1-ая половина дня)

Наблюдение в природе: за воробьем. Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений;

Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Малоподвижная игра: «Найди и промолчи». Цель: учить ориентироваться в пространстве, воспитывать выдержку, смекалку.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): сбор листьев. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Индивидуальная работа по развитию движений: __________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Чтение: М. Зощенко «Глупая история». Цель: закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья, расправлять одежду, аккуратно ставить обувь.  

Вечер

(2 -ая половина дня)

Гимнастика после сна.  Комплекс 2. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей.

Театрализованная деятельность: «Спор овощей и фруктов - кто из них важнее?». Цель: Формирование у детей основ здорового образа жизни через театрализованную деятельность.

Д/и «Что сначала, что потом». Цель: сформировать и закрепить у детей представления о последовательности этапов развития плодов, их созревания, а также развить логическое мышление, 

Индивидуальная работа_________________________________________

_______________________________________________________________

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: за листопадом. Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»; воспитывать любовь к природе.

Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь, друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Малоподвижная игра: «Найди и промолчи». Цель: учить ориентироваться в пространстве, воспитывать выдержку, смекалку

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): подметание группового участка. Цель: воспитывать стремление к труду.

Индивидуальная работа по развитию движений: __________________

_______________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Образовательная

деятельность

(занятия)

1. Познавательное развитие /ФЭМП/- «Занятие №3.  Закрепить знания о геометрической фигуре квадрат. Сравнение предметов по величине (большой, поменьше, самый маленький).  Формировать представления, что квадраты могут быть разного размера. (стр. 24 Е.В. Колесникова).

2.Художественно-эстетическое развитие /Музыкальная деятельность/- по плану музыкального руководителя Ланкиной Е.В.

Воспитательная работа

Беседа «Игры без ссор». Цель: объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего.

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

Настольно-печатные игры по выбору детей, раскраски, трафареты.

День недели: четверг

Дата:  24.09.2026г

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.  Комплекс №2 (с усложнением). Цель: создать условия для укрепления здоровья детей, их полноценного физического развития и формирования привычки к ежедневным физическим упражнениям.

Беседа по ЗОЖ «Почему могут быть опасны фрукты?». Цель: формировать у детей представление о том, что употребление немытых фруктов, неправильное употребление в пищу с косточками может быть опасно.

Пальчиковая гимнастика «Апельсин». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Дидактическая игра (по ознакомлению с окружающим миром): «Соберем урожай». Цель: развивать и закреплять знания детей об овощах и фруктах. месте их произрастания (сад, огород, грядка, дерево, куст, в земле, на земле).

Индивидуальная (подгрупповая) работа: _________________________

_______________________________________________________________

Трудовая деятельность

«Учимся заправлять свои постели». Цель: воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым. 

Гигиенические процедуры

Д/У «Да здравствует мыло душистое». Цель: совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем

Завтрак, обед,

полдник, ужин

«Правила поведения за столом». Цель: закреплять правила поведения за столом: есть аккуратно, пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой, нельзя использовать столовые приборы родителей, друзей.

Прогулка

(1-ая половина дня)

Наблюдение в природе: за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. 

Подвижная игра: «Самолеты». Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Малоподвижная игра: «Ручеёк». Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): соберём песок в песочницу. Цель: привлекать к выполнению трудовых поручений.

Индивидуальная работа по развитию движений: ___________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом

Работа перед сном

Чтение РНС «Вершки – корешки». Цель: воспитывать интерес к устному народному творчеству, формировать представление о ценности труда, обсуждать, что хитрость не всегда равно «добро».

Вечер

(2 -ая половина дня)

Гимнастика после сна. Комплекс 2. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей.

Строительные игры «Строим забор и ворота на даче». Цель: развивать у детей способность различать и называть детали конструктора (куб. пластина, кирпичик, брусок), учить строить ворота, исходя из величины игрушки.

Игра-драматизация РНС «Вершки- корешки». Цель: развивать творческие способности детей, активизировать речь, память, уверенность в себе, самостоятельность и инициативность.

Дидактическая игра «Один- много». Цель: учить использовать в речи существительные во множественном числе (фрукты).

Индивидуальная работа ________________________________________

_______________________________________________________________

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: за облаками. Цели: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Подвижная игра: «Самолёты». Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Малоподвижная игра: «Ручеёк». Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Индивидуальная работа по развитию движений: __________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Образовательная

деятельность

(занятия)

1. Речевое развитие /Художественная литература/ - РНС «Петушок и бобовое зернышко». Цель: приучать внимательно слушать, понимать главную мысль сказки, оценивать характеры героев, отвечать на вопросы по сюжету сказки. (стр. 107 Л.А. Парамонова)

2. Физическое развитие – по плану физ. инструктора

Воспитательная работа

Беседа «Если другу грустно», Д/И «Тёплые ладошки». Цель: развивать эмпатию, учить простым способам поддержки.

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

Раскраски, трафареты, лего конструктор, строительный материал, пазлы.

День недели: пятница

Дата: 25.09.2026г

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика.  Комплекс №2 (с усложнением). Цель: создать условия для укрепления здоровья детей, их полноценного физического развития и формирования привычки к ежедневным физическим упражнениям.

Музыкально-дидактическая игра «А ну-ка, не зевай и за мною повторяй!». Цель: повторить ритмический рисунок, развитие чувства ритма.

Итоговое мероприятие «Выставка творческих работ». Цель: Закрепление знаний детей о различных фруктах, их свойствах и пользе. Развитие познавательных и коммуникативных навыков.

Настольно-печатные игры.  Лото «Фрукты», «Собери картинку». Цель: развивать внимание, мышление.

Индивидуальная (подгрупповая) работа: _________________________

_______________________________________________________________

Трудовая деятельность

Очистить от пластилина, доски для лепки. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Гигиенические процедуры

Д/У «Мыльные перчатки». Цель: продолжать закреплять умение правильно намыливать ручки (до «мыльных барашков»), хорошо смывать, насухо вытирать ручки.

Завтрак, обед,

полдник, ужин

Беседа «Культура поведения во время еды». Цель: закреплять умение есть второе блюдо, пользоваться салфеткой по необходимости.

Прогулка

(1-ая половина дня)

Наблюдение в природе: за рябиной. Цель: познакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.

Подвижная игра: «Зайцы и волк». Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Малоподвижная игра: «Кто ушёл?». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, развивать память, внимание.

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): собираем игрушки после прогулки. Цель: воспитывать желание убирать игрушки после игр.

Индивидуальная работа по развитию движений: __________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Чтение Л. Н. Толстой «Яблоня». Цель: закрепить знания о фруктах, фруктовых деревьях.

Вечер

(2 -ая половина дня)

Гимнастика после сна. Комплекс 2. Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей.

Игры на развитии психических процессов «Съедобное – не съедобное».

Цель: развитие свойств внимания, образно – логического мышления

Сюжетно-ролевая игра «Мама варит компот». Цель: развивать у детей интерес к с/р играм, помочь создать игровую обстановку. Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Ручной труд «Пластинография фрукты в тарелочки». Цель: продолжать знакомить с нетрадиционной художественной техникой изобразительного искусства — пластилинографией; познакомить детей с одним из жанров живописи — натюрмортом.

Индивидуальная работа. ________________________________________

_______________________________________________________________

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: за птицами. Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.

Подвижная игра: «Зайцы и волк». Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Малоподвижная игра: «Кто ушёл?». Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, развивать память, внимание. 

Трудовая деятельность (трудовые поручения, труд в природе): уборка инвентаря после прогулки.  Цель: учить детей принимать участие в общей работе, воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа по развитию движений: __________________

______________________________________________________________________________________________________________________________

Самостоятельная деятельность детей. Игры с выносным материалом.

Образовательная

деятельность

(занятия)

1.  Художественно-эстетическое развитие /Лепка/ Аппликация/ - Лепка по замыслу «Вылепи какие хочешь фрукты». Цель: учить детей выбирать содержание своей работы из круга определенных предметов. Закреплять умение передавать форму фруктов, используя разнообразные приемы лепки. (стр. 44 Т.С. Комарова).

2. Художественно-эстетическое развитие /музыкальная деятельность/- по плану музыкального руководителя Ланкиной Е.В.

Воспитательная работа

Беседа «Добрые дела дома и в садике». Цель: мотивировать на совершение добрых поступков, закрепить связь «поступок — радость другого».

Создание условий для самостоятельной детской деятельности (предметно-развивающая среда)

Игры в центрах активности детей.