План кружка «Волшебные ладошки» для детей раннего дошкольного возраста
план-конспект занятия

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 13 «Звездочка»

План

кружка «Волшебные ладошки»

для детей раннего дошкольного возраста

                                                                                                                                      Программу разработали:

воспитатели

Зонова  А.В.

Горнунг Е.А.                

г. Зеленогорск, 2025 г.

Содержание

I. Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка....................................................................................3

1.2. Актуальность программы................................................................................3

1.3. Цель и задачи программы................................................................................4

1.4. Сроки реализации программы.........................................................................4

1.5. Предполагаемые результаты освоения программы.......................................5

1.6. Возрастные особенности детей 2-3 лет...........................................................5

II. Содержательный раздел

2.1. Содержание программы....................................................................................6

2.2. Календарно-тематическое планирование....................................................... 6

III. Организационный раздел

3.1. Формы организации работы.............................................................................10

.8Материально-техническое оснащение................................................................10

3.2. Список литературы...........................................................................................11

1.ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ.

Пояснительная  записка

Степень развития мелкой моторики у ребенка определяет самые важные для его будущего качества: речевые способности, внимание, координацию в пространстве, концентрацию и воображение. Центры головного мозга, отвечающие за эти способности, непосредственно связаны с пальцами и их нервными окончаниями. Поэтому упражнения и занятия, в которых участвуют маленькие пальчики дошкольника, исключительно важны для его умственного и психического развития. Мелкая моторика, сенсорное развитие, координация движений - ключевые понятия для периода раннего возраста.

Изобразительная деятельность ребенка в раннем и дошкольном возрасте является одним из естественных специфически детских видов деятельности. В процессе руководства ею открывается возможность решения широкого круга задач воспитательно - образовательного характера.

Одной из важнейших проблем детской возрастной и  педагогической психологии является проблема развития мелкой моторики.

Родителей и педагогов всегда волновали вопросы: как обеспечить полноценное развитие ребенка? как подготовить его к школе? Один из «практических» ответов на оба эти вопроса - развитие у детей мелкой моторики и улучшение координации движений.
Проблема по развитию мелкой моторики рук детей 2-3 лет не теряет своей актуальности. Поэтому есть необходимость специальной целенаправленной работы по развитию тонких координированных движений рук.

Актуальность программы:

Не секрет, что маленькие дети исследователи по своей природе, их внимание привлекает все удивительное и необычное. Желание узнавать что-то новое необходимо маленькому человеку, как воздух. Это его главная цель впервые годы жизни. Существует множество приемов, пользуясь которыми можно создать оригинальные работы, не имея при этом особых художественных навыков. От таких занятий ребенок получает не только огромное удовольствие, но и пользу. Использование нетрадиционного рисования в образовательном процессе в первую очередь связано с возможностью использования его как средства развития мелкой моторики рук. Использование пальчикового рисования обеспечивает хорошую тренировку пальцев, способствует выработке движений кисти, развивает точность, координацию мелких движений пальцев. Как известно, всё это стимулирует развитие речи у детей.

 Актуальность данного направления прописана в ФГОС ДО и заключает в себе  использование систематических упражнений как «организованного вида деятельности, способствующего развитию мышления, речи, общения, воображения и детского творчества, личностного, физического и художественно - эстетического развития детей».

Данная программа составлена на основе:

• учебно - практического пособия для педагогов дошкольного образования под редакцией Бондаревой С.Н. «Вдохновение»
• парциальной программы художественно - эстетического  развития детей 2-7 лет  в изобразительной деятельности «Цветные ладошки» Лыковой И. А.;  
• учебно-методического пособия  «Изобразительная деятельность в детском саду» Лыковой И. А.,
• методического пособия Янушко Е.А. «Рисование с детьми раннего возраста».

Цель программы:  создание условий для развития мелкой моторики у детей раннего возраста через использование нетрадиционных техник рисования.

Основные задачи:

• Развить и укрепить мелкую  моторику рук.
• Расширить представления о многообразии нетрадиционных техник рисования.
• Обучить некоторым приёмам нетрадиционных техник рисования.
• Создать развивающую среду  для самовыражения детей в творческой деятельности.
• Подвести детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей действительности.

Участники программы:

• Воспитатель
• Дети, посещающие группу в возрасте 2-3лет
• Родители
• Музыкальный руководитель

Программа реализуется в группах раннего возраста (2 – 3 лет).

Интеграция разных видов изобразительного искусства и художественной деятельности детей на основе принципа взаимосвязи обобщённых представлений (интеллектуальный компонент) и обобщённых способов действий (операциональный компонент) обеспечивает оптимальные условия для полноценного развития художественно - эстетических способностей детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными возможностями.

Программа реализуется через организацию изобразительной деятельности с подгруппами детей в режимных моментах в течение дня.

Сроки реализации Программы: 

Программа кружка «Ателье в яслях» предназначена для детей возраста (2 – 3 лет) и

рассчитана на 1 год обучения.
Непрерывная образовательная деятельность по решению задач дополнительного образования детей по программе «Ателье в яслях», проводится во первую половину дня 1 раз  в неделю.
Продолжительность непрерывно образовательной деятельности по реализации программы дополнительного образования детей 8 - 10 минут.

Предполагаемые результаты освоения программы:

-динамика в развитии тонкомоторных навыков;

-знакомство с нетрадиционными техниками рисования;

-получение практических навыков и умения рисовать пальчиками, губкой, используя штампы, ватные палочки и другие подручные материалы для изодеятельности;

-появление устойчивого интереса к разнообразным видам и способам рисования;

-обогащение словарного запаса детей.

Возрастные особенности  мелкомоторных навыков детей 2-3лет.

Ребенок хорошо оперирует маленькими и тонкими предметами: умеет держать карандаш, ручку, фломастер пятью или четырьмя пальцами (к возрасту 3 лет — тремя пальцами) и рисует ими простые линии и формы, проводит прямую линию, копирует круг, лепит из пластилина, нанизывает бусы на шнурок, листает книгу постранично, хорошо управляет указательными пальцами обеих рук, начинает осваивать ножницы.

Собирает пирамидку из восьми элементов, соблюдая размерность, строит башню из восьми кубиков, складывает сюжетные конструкции из кубиков (дом, мост, паровоз).

Расстегивает и застегивает пуговицы и молнии, липучки на одежде, пытается завязывать шнурки на ботинках; меняет одежду на кукле; осваивает кнопки на телефоне и клавиатуру компьютера; ловко управляется с ложкой, зубной щеткой, расческой.

2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ.

Календарно-тематическое планирование

3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

Формы организации Программы

Организованная работа с детьми ведется  как занятия по интересам в рамках художественно - эстетического развития. Данная программа составлена на основе запроса педагога и родителей.

Группа разбивается на подгруппы из 9-10 детей в возрасте от 2-3лет.

Мероприятия проводятся в течение учебного года 1 раз в неделю  с сентября по май включительно.

Длительность каждого мероприятия рассчитана на 8-10 минут, согласно СанПиН 2.4.1. 3049-13 от 15.05.2013.

СПИСОК ИНФОРМАЦИОННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.Учебно – практическое пособие для педагогов дошкольного образования по программе Вдохновение» под ред. Бондаревой С.Н., Москва издательство НАЦИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ 2015.

2.Давыдова Г. И. Нетрадиционные техники рисования в детском саду, Москва Издательство Скрипторий,  2008 .

3.Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду.Первая младшая группа.(Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»): учебно-методическое пособие. - М.: Издательский дом «Цветной мир» , 2014

4.Лыкова И. А. «Цветные ладошки». Парциальная программа художественно-эстетического развития детей 2-7лет в изобразительной деятельности- М .: ИД «Цветной мир» , 2015

5. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С.

 Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.

6. Рузанова Ю.В. Развитие моторики рук в нетрадиционной изобразительной деятельности: Техники выполнения работ, планирование, упражнения для физкультминуток. – СПб.: КАРО, 2009 г.

8.Янушко.ЕА «Рисование с детьми раннего возраста»- М.: Мозаика -Синтез, 2006