Паспорт проекта

Срок: 5.10-9.10.2026

Участники: дети 1,5-3 лет, воспитатель, родители или другие близкие взрослые.

Формат:  познавательный проект

Организация: индивидуально и в подгруппах по 3–5 детей. Предлагаемая длительность одного эпизода — 5–7 минут, с сокращением по состоянию и интересу детей. Игры распределяются в течение дня.

Актуальность:

Малышу нужны время и посильный выбор, чтобы пробовать самому. Проект помогает взрослым замечать маленькие успехи и оказывать ровно необходимую помощь.

Цель:

Поддерживать самостоятельность ребёнка в доступных повседневных действиях.

Задачи:

• Учить находить место знакомой игрушки.
• Поддерживать использование салфетки и простые действия при одевании.
• Развивать просьбу о помощи словом или жестом.

Материалы и речевой материал:

Крупные игрушки, корзины с картинками, салфетки, одежда с удобными застёжками, фотографии успехов при согласии семьи.

Слова для совместного проговаривания: сам, помоги, убери, сюда, спасибо. Произносить в ситуации действия; не требовать повторения всех слов.

Подготовка воспитателя:

Подобрать и проверить материалы, выделить место для игр, сообщить семье тему недели. В первый день отметить, что детям уже знакомо; выбрать посильный способ участия для каждого ребёнка.

План:

05. 10. 2026  Игрушки по местам

Показать две корзины с изображениями мяча и кубиков. Вместе вернуть игрушки на место.

Повторение и закрепление: После игры убрать один предмет самому.

06.10.2026  «Помощница – салфетка»

На кукле показать, как пользоваться салфеткой. Во время еды предложить ребёнку взять свою салфетку.

Повторение и закрепление: Положить использованную салфетку в нужное место.

07.10.2026  «Одень меня»

Предложить снять шапку или надеть её перед зеркалом. Помогать только в трудной части действия.

Повторение и закрепление: Выбрать одно действие для самостоятельной попытки.

08.10.2026  «Учимся просить»

Кукла не может справиться и просит помочь. Взрослый показывает жест и фразу «Помоги, пожалуйста».

Повторение и закрепление: Поддержать просьбу в реальной ситуации.

09.10.2026  «Наши успехи

Повторить доступные поручения. Рассмотреть фотографии или рисунки действий и назвать достижения каждого.

Повторение и закрепление: Оформить альбом без сравнения детей.

Итог проекта

Д.И. «Найди домик»

Дать ребёнку знакомую игрушку и показать две корзины. Спросить: «Где её домик?» Подвести к картинке-подсказке. Поблагодарить за конкретное действие.

Сначала сам потом вместе

Предложить надеть шапку. Выдержать паузу, дать возможность попробовать. Если ребёнок просит, помочь начать действие и оставить ему посильное завершение.

Участие семьи

Попросить выбрать одно общее с детским садом действие: убрать игрушку, снять шапку или использовать салфетку. Давать время, не торопить и не сравнивать.

Итоговое событие

Альбом «Наши первые успехи»: по одной фотографии или иллюстрации действия на ребёнка. Подпись описывает действие, а не оценивает личность.

Примерный ход: пригласить детей и показать знакомые материалы; дать каждому желающему короткое посильное действие; рассмотреть общий результат и назвать конкретные успехи. Завершить любимой игрой. Длительность — примерно 7–10 минут с учётом состояния группы.

Ожидаемые результаты и наблюдение

Это ориентиры для наблюдения, а не обязательные нормативы. В начале и конце недели отметить: самостоятельно, с помощью взрослого или пока не проявляется.

• Пробует знакомое действие самостоятельно.
• Обращается за помощью доступным способом.
• Возвращает предмет на место по подсказке.