Чек-лист "Готовимся к конкурсу"
консультация

Чек‑лист подготовки к конкурсу «Учитель‑дефектолог России»

Чек‑лист построен по этапам: от идеи до финального выступления. Он учитывает специфику работы логопеда — необходимость показывать динамику, методики, междисциплинарное взаимодействие и при этом строго соблюдать защиту персональных данных.

Этап 1. Старт и выбор номинации (за 2–3 месяца до подачи заявки)

• Определить номинацию и внимательно прочитать положение конкурса на официальном сайте. Выписать ключевые критерии оценивания.
• Сверить требования к документам: формат файлов, объём, допустимые типы материалов (тексты, видео, презентации).
• Проверить сроки подачи заявки и промежуточные дедлайны (если есть).
• Выбрать фокус конкурсной работы: например, «коррекция звукопроизношения у детей с дизартрией», «развитие связной речи у детей с РАС», «подготовка к обучению грамоте у детей с ОНР».
• Сформулировать 1–2 ключевых тезиса: «Что именно я делаю лучше всего и чем это полезно детям и коллегам?»
• Обсудить участие с администрацией: получить согласие на использование материалов, помощь с видеосъёмкой и оформлением.

Этап 2. Сбор доказательной базы и результатов (за 1,5–2 месяца)

• Подготовить обезличенные данные о динамике: таблицы, графики, диаграммы. Использовать условные обозначения (Ребёнок А, Группа 1) вместо Ф. И. О.
• Собрать примеры диагностических карт (без персональных данных) и планов коррекционной работы.
• Отобрать 3–5 показательных кейсов: проблема — методы — результат. Для каждого указать возраст, особенности, сроки работы и измеримые изменения.
• Зафиксировать междисциплинарное взаимодействие: протоколы ПМПк, совместные планы с психологом и дефектологом, краткие отчёты о консилиумах.
• Подготовить подборку методических материалов: конспекты занятий, карточки, игры, алгоритмы. Указать, какие из них авторские, а какие адаптированные.
• Если есть публикации или выступления на методических площадках — собрать ссылки и копии.

Важно по персональным данным: не размещайте фото и видео детей без письменного согласия родителей. Для конкурсных видео используйте только общие планы, размытие лиц, съёмку со спины, либо кадры с согласия и пометкой «с разрешения законных представителей».

Этап 3. Подготовка конкурсных материалов (за 3–4 недели)

Портфолио и текстовая часть

• Написать эссе/самопрезентацию (обычно 2–4 страницы): личная миссия, ценности, ключевые подходы, связь с современными стандартами.
• Оформить описание системы работы: цели, задачи, принципы, используемые методики (с указанием авторов), критерии эффективности.
• Составить аннотацию к видеофрагменту: что показано, возраст детей, цель фрагмента, используемые приёмы.
• Проверить оформление: шрифт, поля, нумерация страниц, список литературы, ссылки на нормативные документы (ФГОС, ФАОП, СанПиН и т. п.).

Видеофрагмент

• Продумать сценарий на 5–10 минут: 1–2 эпизода занятия или фрагмент диагностики. Показать реальные приёмы, а не «идеальную картинку».
• Снять в хорошем свете и с чётким звуком. Лучше использовать петличный микрофон.
• Включить в кадр элементы среды: пособия, карточки, сенсорные материалы — чтобы показать оснащение кабинета.
• Показать взаимодействие: как вы даёте инструкции, как ребёнок реагирует, как вы корректируете.
• Убедиться, что в кадре нет персональных данных (имен, фамилий, списков на доске).

Презентация

• Сделать 10–15 слайдов: титульный, проблема, методы, результаты, кейсы, перспективы.
• Минимум текста, максимум визуализации: схемы, графики, фото среды (без лиц детей).
• Добавить слайды с междисциплинарным взаимодействием и обратной связью от коллег/родителей (обезличенно).

Этап 4. Репетиции и экспертная обратная связь (за 2 недели)

• Провести 2–3 репетиции публичного выступления (обычно 5–7 минут): следить за темпом, логикой, паузами.
• Попросить коллег из РМО или наставников дать обратную связь по содержанию и подаче.
• Отработать ответы на возможные вопросы жюри: «Почему выбрали именно эти методы?», «Как измеряли динамику?», «Как учитывали индивидуальные особенности?»
• Подготовить «план Б»: если не откроется презентация, если пропадёт звук в видео — что скажете вместо этого.
• Распечатать раздаточные материалы (если разрешено): тезисы, схему системы работы, чек‑лист для коллег.

Этап 5. Подача заявки и финальные проверки (за 3–7 дней)

• Собрать все файлы в одну папку, переименовать по шаблону (например, «Фамилия_Видео», «Фамилия_Презентация»).
• Проверить форматы и размеры файлов, чтобы они соответствовали требованиям.
• Убедиться, что все согласия на публикацию фото/видео оформлены и лежат в отдельной папке.
• Ещё раз сверить с критериями оценивания: каждый пункт должен быть подтверждён материалами.
• Отправить заявку заранее, сохранить подтверждение.
• Сделать резервную копию всех материалов на облачном диске и на флешке.

Полезные подсказки для логопеда

• Показывайте процесс, а не только результат. Жюри ценят умение объяснять, как именно вы добиваетесь динамики: пошаговые инструкции, подсказки, постепенное усложнение.
• Делайте акцент на индивидуализации. Покажите, как вы адаптируете задания под разные уровни развития и речевые профили.
• Связывайте практику с теорией. Кратко обозначьте, на каких научных подходах строится ваша работа (нейропсихологический, системный, деятельностный и т. д.).
• Учитывайте возрастные и нозологические особенности. Для каждой группы детей (ОНР, дизартрия, РАС, ТНР) подбирайте релевантные методы и критерии успеха.