Календарно-тематическое планирование Тема недели: «Городецкая роспись» (19.10.2026-23.10 2026)
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Итоговое мероприятие недели

Выставка работ. Итоговая викторина «Угадай элемент росписи».

23.10.2026 – Праздник « Ярмарка»

Задачи

Содержание

 Образовательные ситуации (инициативы педагога в центрах активности)

Отметка о выполнении

Взаимодействие с семьей

Особые события

РППС

Социально - коммуникативное развитие.

 Формировать основы безопасного поведения при работе с художественными материалами (гуашь, кисти, деревянные заготовки).

Воспитывать уважение к труду взрослых (народных мастеров, художников), бережное отношение к результатам их деятельности и народным традициям.

Развивать умение работать в паре и микрогруппах при создании коллективных декоративных панно, Формировать патриотические чувства, гордость за культурное наследие России и свой народ через знакомство с народными промыслами.

Познавательное развитие.

   Расширять и систематизировать представления об истории возникновения Городецкого промысла, его географии (г. Городец на Волге) и роли в культуре страны.

   Учить классифицировать изделия народных промыслов, находить отличительные признаки Городецкой росписи (конь, птица, розан, купавка) в сравнении с Хохломской, Гжельской и Дымковской.

    Развивать познавательно-исследовательскую деятельность: экспериментирование со смешиванием красок для получения характерных оттенков (светло-розовый, городецкая зелень).

  Развивать психические процессы: внимание (при выделении элементов на образце), память (запоминание последовательности «подмалевка — теневка — оживка») и логическое мышление.

Речевое развитие.

 Обогащать активный словарь детей терминами: промысел, донце, подмалевка, теневка, оживка, ярмарка, розан, купавка, умельцы, орнамент.

Развивать связную монологическую и диалогическую речь: учить составлять описательный рассказ о своей работе или воображаемом изделии, отвечать на вопросы полными предложениями.

Совершенствовать грамматический строй речи: упражнять в образовании относительных прилагательных (городецкая, деревянная, ярмарочная) и согласовании их с существительными.

Знакомить с малыми фольклорными формами (заклички, потешки, связанные с ярмаркой и народными гуляньями), развивать интонационную выразительность речи.

Развивать фонематический слух через дидактические игры на определение звука в названиях элементов росписи.

Художественно - эстетическое развитие 

Формировать эстетическое отношение к предметам народного быта, учить видеть красоту в сочетании цвета, формы и ритма элементов.

Закреплять умение создавать узоры по мотивам Городецкой росписи на полосе, в круге и на объемных силуэтах соблюдая композиционный центр.

Совершенствовать технические навыки рисования кистью без предварительной прорисовки карандашом: свободно вести кончиком кисти для тонких линий («оживка») и всем ворсом для крупных пятен («подмалевка»).

Развивать чувство цвета: учить подбирать контрастные и гармоничные сочетания, характерные для промысла

Поддерживать самостоятельность и творческую инициативу Физическое развитие

  Развивать мелкую моторику кистей и пальцев рук, зрительно-моторную

Развивать крупную моторику, равновесие и координацию движений в подвижных играх Формировать правильную осанку

Развивать чувство ритма через выполнение движений под народную музыку, имитирующую работу мастера.

Почему роспись называется Городецкой?

Почему именно такие краски и элементы нужно использовать?

 Кто раскрашивает предметы?

Социально-коммуникативное развитие: Рассматривание альбома «Народные промыслы».

  Беседы

 «Откуда пришла Городецкая роза», «Как работают мастера»

  «Городец — город мастеров» (историческая): Беседа об истории промысла. Почему роспись зародилась именно на берегу Волги? Как ярмарки помогали мастерам продавать свои изделия? Кто такой Лазар Мельников и почему он важен для Городца?

 «Разговор красок» (цветовая): Чем отличается палитра Городца от палитры Хохломы (золото и черный) или Гжели (белый и синий)? Почему городецкие мастера любят яркие, открытые цвета (красный, желтый, зеленый, синий)? Какое настроение они создают?

 «Секреты трех мазков» (технологическая): Почему роспись делают именно в три этапа? Что произойдет, если пропустить «теневку» или «оживку»? Как правильно держать кисть, чтобы получилась тонкая белая линия?

«Символы в узоре» (символическая): О чем рассказывает городецкая птица? (О счастье, о вестях). Почему конь всегда черный и могучий? (Символ богатства и силы). Что означают цветы-розаны? (Красота, природа).

«Зачем нам хранить старину?» (патриотическая): Почему важно беречь народные игрушки и роспись? Хотели бы вы стать народными мастерами, когда вырастете? Что мы можем сделать, чтобы промысел не исчез?

  Фольклорные игры: «Закличка» (обращение к папе с добрыми пожеланиями), «Имена» (образование полных имен и отчеств), «Каравай» (с вариацией «Как на папины именины испекли мы каравай»).

Центр Познание

НОД: «Путешествие по Волге»: (Карта России с выделенной областью, где возник промысел, фотографии города Городца, изображения волжских просторов и ярмарок.)

Презентация «Путешествие в Городец»: Слайды с фотографиями старинного города, волжских берегов, современных улиц Городца.

Видео : «Как делают деревянную заготовку»: Короткое видео о том, как дерево (липу) пилят, сушат, вытачивают на токарном станке и грунтуют перед росписью.

ФЭМП « Игралочка» Занятие №

Экспериментирование

«Лаборатория цвета»: Палитры, гуашь основных цветов (красный, желтый, синий, белый, черный). Задача — получить характерные для Городца оттенки: смешать красный и белый для розового (розан), синий и белый для голубого (купавка), синий и желтый для зеленого (листья).

Свойства дерева: Рассматривание деревянных заготовок. Обсуждение, почему мастера выбирают липу (мягкая, легкая) или другие породы, чем дерево отличается от глины (дымково) или фарфора (гжель).

Центр речевого развития

Составление описательного рассказа по картине «Ярмарка в Городце»

Заучивание закличек о ярмарке.

Центр книги

  Чтение: 

В. Боков «Городецкая досочка», сказка «Городецкие мастера».

Книги и энциклопедии: Детские издания об истории народных промыслов, сказки, в которых упоминаются ярмарки или мастера.

Центр игры:

   Настольные игры: 

Настольные игры: «Лото. Народные промыслы»

 «Собери городецкого коня»: Кубики или карточки, из которых нужно сложить изображение коня по образцу, соблюдая пропорции и расположение узора на теле.

  Домино «Элементы росписи»: Вместо точек на фишках — изображения розанов, птиц, листьев. Нужно соединять одинаковые элементы.

  Дидактические игры: 

Дидактическая игра «Собери узор» (составление симметричного орнамента)

Дидактические игры: «Найди пару» (элементы росписи), «Четвертый лишний»

  Сюжетно-ролевая игра: 

Сюжетно-ролевая игра: «Мастерская народных умельцев»

Центр творчества

  Рисование: 

НОД «Декоративная досочка». Роспись заготовки по мотивам Городца..

«Секреты мастеров». Этапы росписи. Рисование элементов (дуги, точки, скобки) на палитре.

  Лепка

«Городецкий ковш-птица» (рельефная лепка на плоскости)

Ход работы: Дети берут картонную заготовку в форме утки или лебедя. Сначала создается фон (желтый или красный пластилин размазывается тонким слоем). Затем лепятся основные элементы: длинная изогнутая шея, выпуклая грудка. Украшается налепами — розанами и листьями. Белым пластилином наносятся тонкие штрихи «оживки» по цветным элементам.

Цель: Освоение техники создания полуобъемного (рельефного) изображения на плоскости.

  Аппликация

«Укрась городецкий заборчик» (вырезание и наклеивание элементов)

Центр конструирования

  Постройка «Лавки для ярмарки» из деревянного конструктора.

Центр театра

  Инсценировка сказки «Как мастера коня рисовали»

Центр двигательной деятельности

  Фольклорные игры: ( приложение 2)

 Подвижные игры ( прил 3)

Подвижная игра «Ярмарка» (с ленточками и платками).

Пальчиковая гимнастика «Кисточка»

Центр музыки

  Прослушивание наигрышей на народных инструментах (балалайка, ложки).

  Русская народная песня «Как у наших у ворот» (хороводная).

  Для музыкально-ритмических движений:

• «Камаринская», «Барыня», «Светит месяц» (для плясок и импровизаций).
• Спокойные наигрыши на рожке или свирели (для релаксации и дыхательной гимнастики).

Оформление папки-передвижки «Золотая хохлома и Городецкие узоры». 2. Консультация для родителей «Как развивать мелкую моторику через народные промыслы» 3.

Задание на дом: рассмотреть дома изделия с росписью (разделочные доски, хлебницы).

Итоговая выставка-ярмарка «Городецкие узоры».

 Книги и альбомы: «Народные промыслы России», «Сказки о мастерах».

Наглядность: Плакаты «Городецкая роспись», репродукции, муляжи и реальные изделия (если есть).

Материалы: Гуашь (желтая, красная, синяя, зеленая, белая, черная), кисти (белка №2, №3), деревянные заготовки (доски, ложки), палитры, банки для воды, образцы элементов.

Дидактические игры: Разрезные картинки «Собери узор», карточки «Элементы росписи».

Комплексная безопасность

Раздел №1 «Правила дорожного движения»

1.Наблюдение за работой светофора на перекрестке.

2. Настольная игра «Светофор»

3. Просмотр м\ф «Светофор и правила дорожного движения»

4. П/игра «Стойте! Идите!»

5.Чтение рассказа «Светофор» из книги Б. Житкова «Что я видел».

6.С – р. игра «Мы – пешеходы»