Конспект занятия для детей от 4 до 5 лет Тема: «Составление описательного рассказа-загадки по теме «Фрукты и овощи»
методическая разработка (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №2 «Рябинка»

(МАДОУ «ДС№2 «Рябинка»)

Конспект занятия для детей от 4 до 5 лет

Тема: «Составление описательного рассказа-загадки по теме

«Фрукты и овощи»

Дата проведения: год

Цель: научить детей составлять описательную загадку

Задачи:

• Активизация словаря по теме «овощи, фрукты».
• Совершенствовать знания об овощах и фруктах.
• Развивать внимание и память.
• Учить определять существительные по родам (мужской, женский).
• Учить составлять описательный рассказ-загадку по теме «Овощи-фрукты» с опорой на наглядность.

Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, речевая, двигательная, коммуникативная.

Оборудование: муляжи овощей и фруктов, карандаши, схемы для составления рассказа-загадки

Методы: словесный, практический, наглядный.

Приемы: рассматривание, показ, вопросы, указания.

Формы: коллективная беседа, дидактическая игра; физминутка

Воспитатель: Смирнова Л.В.

Мегион 2026г

Ход занятия

1. Организационный момент

Собрались все дети в круг

Я твой друг и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Воспитатель: У нас на занятии присутствуют воспитатели нашего детского сада ,подарим нашу улыбку и скажем…..

Воспитатель: Дети вы любите загадки? Что такое загадка?

«Загадка это задача, которую надо решить. Предмет загадки не назван, но даются его признаки, действия и назначение, по которым надо найти отгадку». С давних пор на Руси любили отгадывать загадки. Если человек отгадывал загадку, то его считали умным, сообразительным. Много загадок о семье, труде, о родной природе, о животных….

Хотите научится загадывать придумывать загадки?

Предлагаю поиграть вам в игру и вы догадаетесь о чем мы будем придумывать загадки.

2. Дидактическая игра «Доскажи словечко»

- Здесь весною было пусто, летом выросла... (капуста)

- Собираем мы в лукошко очень крупную ... (картошку)
- От дождя земля намокла
– вылезай, толстушка ... (свёкла)
- Из земли за чуб плутовку тянем сочную ... (морковку)
- Помогает деду внук, собирает с грядок ... (лук)
- Вот зелёный толстячок крупный, гладкий ... (кабачок)
- Очень сочны и красивы выросли на ветках ... (сливы)
- Для Серёжи и Марины набираем ... (мандарины)
- Для Ванюши и Катюши соберём в корзину ... (груши)
- Не забудем для Алёны очень кислые ... (лимоны)
- Для начинки в пироги набираем ... (яблоки)
Вот и всё! урожай мы весь собрали!

О чем будем придумывать загадки?

Воспитатель - Посмотрите, пожалуйста, на экран, а какие овощи или фрукты можно объединить со словом много.

- А вот Вы сейчас назвали мандарины, груши, лимоны, а это все как можно назвать одним словом?

Дети: - Фрукты.

Воспитатель: Это одна группа, а вторую группу, как назовем?

Дети: - Овощи.

Воспитатель: В Омске уже в 6 раз проходит фестиваль урожая «Бабье Лето». Где представлена продукция полей садов и огородов. На этой выставке встретились «Садоводы», которые выращивают фруктовые сады, а как Вы думаете, как будут называться люди, которые выращивают овощи?

Дети: Овощеводы.

Воспитатель: Встречаясь на фестивале они каждый раз спорят, чья продукция нужнее и полезнее.

- Вот и для нас они придумали задания? Хотят посмотреть, знаете ли Вы овощи и фрукты?

3 Игра «Назови фрукт овощ по цвету» три мяча (желтый красный зеленый) дети в кругу бросаю мяч, дети называют фрукт овощ этого цвета)

4. Игра «Он, она»

Воспитатель: - Решили садоводы огородники сделать стенд, где бы лежали, только овощи или фрукты мужского, женского рода и назвали, они этот стенд так «ОН, ОНА», только пока не разложили овощи и фрукты в нужные корзины.

- Возьмите любой овощ или фрукт, и называя предмет определяем куда положим его. Например: Морковка она. (дети подходят и складывают в корзины)

5. Игра «На грядках, на деревьях»

физминутка

Воспитатель: - Где растут фрукты?

Дети: На дереве.

Воспитатель: А где растут овощи? (на грядке)

Называю овощ, или фрукт, а дети показывают, если овощ – приседают, если фрукт – поднимают руки.

Огурец, яблоко, слива, морковка, тыква, кабачок, груша, капуста, лимон, редиска.

Воспитатель: И снова садовод и овощевод придумали для Вас задание. Стерли они все согласные, оставили, только что? Правильно гласные. И просят нас подобрать схему слова к предмету. Правильно первая схема банан.

- Сколько здесь слогов в слове. (слоговой анализ слова)

Дети: - Два.

Правильно, сколько гласных, столько и слогов.

6. Ира «По цвету, по форме»

Воспитатель: - Вот садовод и овощевод решили снова нас проверить, как мы разбираемся в цветах и формах.

Детям раздаются карточки, по которым они должны сказать. Например: «Огурец зеленый, овальный»

7. Составление описательной загадки по схеме

- Еще больше усложнили они задачу, нужно составить загадку по схеме. Посмотрите, как я это сделаю: Он растет на грядках, он треугольный, красный, может быть желтым, зеленым. На вкус сладкий. Что это? Да, это перец.

Давайте возьмем карандаши и обведем, что нам понадобится для загадки, а цвет раскрасим.

Дети загадывают загадки.

8. Игра «что можно приготовить из овощей и фруктов»

Сколько всего вкусного можно приготовить из овощей и фруктов.

Воспитатель: - Как Вы думаете, что можно делать с овощами и фруктами?

Дети: - Можно жарить картошку, варить её. Варенье варить, мариновать овощи и т.д.

Воспитатель: - А вот это будет тема нашего следующего занятия.

Воспитатель: Какие Вы сегодня молодцы! Поэтому садовод просит Вас оценить свою работу и повесить на дерево яблоки, если Вы думаете, что занимались «отлично» вешаем красное яблочко, а если «хорошо», то зелёное.