Конспект занятия по сенсорике "Большие и маленькие кубики"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект занятия по сенсорике «Большие и маленькие кубики»

Возрастная группа: дети 2–3 лет (первая младшая группа)
Тип занятия: познавательно-исследовательская деятельность (сенсорное развитие)
Длительность: 10–15 минут (в зависимости от усидчивости детей)

1. Программное содержание

Образовательные задачи:

• Формировать у детей умение различать предметы по величине (большой – маленький).
• Учить понимать и использовать в речи слова «большой», «маленький», «кубик».
• Закреплять знания цвета (желтый, красный, синий, зеленый) — по желанию, как дополнение.

Развивающие задачи:

• Развивать мелкую моторику рук (умение брать и переставлять предметы).
• Развивать зрительное и слуховое внимание, тактильные ощущения.
• Стимулировать речевую активность (звукоподражание, простые фразы).

Воспитательные задачи:

• Воспитывать интерес к совместным играм, умение играть рядом, не мешая друг другу.
• Формировать бережное отношение к игрушкам (аккуратно ставить кубики).

2. Материалы и оборудование

• Демонстрационный материал: один большой кубик и один маленький кубик (желательно контрастных цветов, например, большой — красный, маленький — желтый). Большая и маленькая корзины (или коробки).
• Раздаточный материал: на каждого ребенка по 2–3 больших и 2–3 маленьких кубика (пластиковых или деревянных, разных цветов, но одинаковых по фактуре в рамках пары).
• Сюрпризный момент: большой плюшевый мишка и маленький плюшевый зайка (или кукла).
• Аудио: спокойная фоновая музыка для игр.

3. Предварительная работа

• Игры с крупным строительным материалом.
• Дидактические игры на различение размера («Большой-маленький»).

4. Ход занятия

I. Организационный момент (1–2 минуты)

Цель: привлечь внимание детей, создать эмоциональный настрой.
Деятельность воспитателя:

• Воспитатель собирает детей в кружок на ковре.
• Раздается стук в дверь (или воспитатель просто обращает внимание на гостей).
• Воспитатель: «Ребята, смотрите, кто к нам пришел! Это Мишутка. Он большой. А кто это рядом с ним? Это Зайка. Он маленький. Давайте поздороваемся с ними!» (Дети машут ручками, здороваются).

II. Основная часть (8–10 минут)

1. Знакомство с понятиями «Большой» и «Маленький» (2–3 мин)

• Воспитатель показывает детям два кубика.
• Воспитатель: «Посмотрите, что это? Это кубики. Этот кубик какой? Большой (показывает большой кубик). Давайте скажем хором: "Большой!" А этот кубик какой? Маленький (показывает маленький). Скажем: "Маленький!"».
• Воспитатель дает возможность детям потрогать кубики, обвести их рукой (жест «большой» — разводим руки широко, жест «маленький» — сводим ладошки близко).

2. Дидактическая игра «Разложи по корзинкам» (4–5 мин)

• Воспитатель: «Мишутка и Зайка хотят поиграть с кубиками, но они у них рассыпались. Мишутка хочет играть только с большими кубиками, а Зайка — только с маленькими. Поможем им собрать? Вот большая корзина для Мишутки, а вот маленькая корзинка для Зайки».
• Воспитатель рассыпает на столе (или на ковре) кубики (раздаточный материал).
• Задание: Каждый ребенок берет один кубик и кладет его в соответствующую корзинку (большой — в большую, маленький — в маленькую).
• Ход игры: Воспитатель поощряет детей, задает индивидуальные вопросы: «Саша, у тебя какой кубик? Большой. Молодец, клади в большую корзинку!», «А у Лизы какой? Маленький. Клади в маленькую».

3. Физкультминутка (1–2 мин)

• Воспитатель: «Мы немного устали, давайте разомнемся».
• «Мы играем с кубиками»:

• «Покажи, какой ты большой!» (дети встают на носочки, тянут руки вверх).
• «А теперь покажи, какой ты маленький!» (дети приседают, обнимают колени).
• Повторить 2 раза.

4. Конструирование «Башня для Мишутки» (2 мин)

• Воспитатель: «Мишутка хочет построить башню. Только из больших кубиков. А Зайка из маленьких».
• Воспитатель показывает, как ставить кубик на кубик.
• Дети по очереди (или все вместе на своих местах) строят башенки из 2–3 кубиков.
• Важно: обыграть постройку: «Какая высокая башня у нас получилась! Мишутка доволен».

III. Заключительная часть (1–2 минуты)

Цель: закрепить полученные знания, создать положительный эмоциональный фон.
Деятельность воспитателя:

• Воспитатель собирает детей вокруг себя.
• Воспитатель: «Молодцы, ребята! Мы сегодня играли с кубиками. Какие кубики были? (Большие и маленькие). Мишутка и Зайка говорят вам спасибо. Они очень рады, что вы помогли им разложить кубики по корзинкам. Давайте скажем им "До свидания!»».