Торжественное открытие кинофестиваля Ноль Плюс
материал (подготовительная группа)

Сценарий проведения Единого кинофестиваля

«Ноль Плюс»

Цель мероприятия: знакомство детей 5–7 лет с кино как видом искусства, формирование основ

                                     зрительской культуры, развитие эмоционального восприятия, внимания

                                     к экранному образу и способности обсуждать увиденное вместе со взрослыми.

                                     Особое внимание уделяется семейному участию: ребёнок и взрослый

                                     становятся партнёрами в просмотре, обсуждении и творческой деятельности.

                                     Фестиваль строится вокруг четырёх последовательных действий:

          СМОТРИМ → ЗАМЕЧАЕМ → ОБСУЖДАЕМ → СОЗДАЁМ

                                     Ребёнок знакомится с фильмом, учится обращать внимание на героя, его

                                     поступки, эмоции, изображение, музыку и звук, делится своим впечатлением

                                     и продолжает работу с увиденным через игру, рисунок, драматизацию или

                                     создание собственной истории.

Роли(взр.) – Буратино

(Дети с родителями рассаживаются в музыкальном зале. Их встречает Ведущая)

Ведущая.    Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые родители!

                     Сегодня мы с вами встречаемся по очень интригующему поводу.

                     Но к нам спешит интересный герой. Давайте его встречать!

(Под музыку вбегает Буратино. Здоровается. Интересуется – по какому поводу собрались.)

Ведущая.   Уважаемый Буратино, а также все гости. Сегодня наш детский сад  

                    превращается в настоящий кинофестиваль.

                    На протяжении всей недели мы будем смотреть мультфильмы, замечать

                    интересные детали, говорить о героях, играть и создавать свои истории.

                    Потому что кино можно не просто смотреть. Его можно рассматривать,

                    слушать, обсуждать и по-своему придумывать действие и развитие сюжета.

                    И сегодня мы начинаем наше кинопутешествие!

Буратино. Будем двигаться по станциям, на которых вас ждёт небольшое задание.

                   Где-то нужно будет слушать, где-то смотреть, где-то играть и придумывать.

                   Самое главное — здесь нет соревнования за правильный ответ.

                   Нам интересно узнать, что заметили и придумали именно вы.

                   Готовы? Тогда начинаем!»

(Разделить детей на 3 группы с помощью ленточек трёх цветов – каждому предложит взять на выбор. Количество ленточек – по количеству детей!

Далее дети с родителями отправляются по трём станциям, на каждую отводится примерно 10 минут.

Все 3 группы двигаются «по кругу», выполняя задания на трёх станциях.)

Станция №1. «Что рассказывает музыка?»

Задача: познакомить детей с музыкой как выразительным средством кино.

Детям включается короткий музыкальный фрагмент продолжительностью 20–30 секунд.

Ведущий станции спрашивает:

«Какая эта музыка — весёлая, спокойная, грустная или тревожная?»

«Как бы двигался герой под эту музыку?»

«Что могло произойти в мультфильме в этот момент?»

«Какого героя вы представляете?»

Для детей 5 лет можно предложить карточки с изображениями эмоций.

Для детей 6–7 лет — попросить объяснить свой выбор.

После обсуждения можно сообщить детям, из какого мультфильма прозвучала музыка.

Главный результат: ребёнок замечает, что музыка помогает зрителю понять настроение и происходящее на экране.

Станция №2. «Смотрим как кинозрители»

Задача: научить замечать, как мультфильм рассказывает историю с помощью изображения и звука.

Детям показывается короткий фрагмент мультфильма продолжительностью 1–2 минуты.

Перед просмотром ведущий предлагает:

«Сейчас смотрите внимательно. Попробуйте заметить одну вещь, которая помогает нам понять героя».

После просмотра задаются вопросы:

«Что ты заметил?»

«Что почувствовал герой?»

«Как ты понял, что он испугался/обрадовался/расстроился?»

«Что помогло нам это увидеть или услышать?»

Педагог может обратить внимание детей на:

• выражение лица;
• движение героя;
• звук;
• музыку;
• цвет;
• крупный план;
• изменение изображения.

Главный результат: ребёнок начинает замечать выразительные средства кино.

Станция №3. «Собери историю»

Задача: познакомить детей с простейшей логикой драматургии.

Детям предлагаются 3–4 изображения, связанные с одной историей:

1. герой;
2. событие или проблема;
3. действие;
4. результат.

Команда располагает изображения в последовательности.

Ведущий спрашивает:

«Что произошло сначала?»

«Что случилось потом?»

«Что сделал герой?»

«Что он мог почувствовать?»

Для детей 6–7 лет:

«А можно было закончить эту историю по-другому?»

«Что мог сделать герой ещё?»

Пазлы с кадрами из мультфильмов также могут использоваться как дополнительное задание.

Главный результат: ребёнок понимает, что история состоит из событий, действий героя и их последствий.

(После трёх станций все участники вновь собираются в музыкальном зале на четвёртой последней станции)

Станция №4. «Стоп-кадр»

Задача: через игру показать, как эмоция и характер героя выражаются в изображении.

Детям предлагаются роли и короткая ситуация из знакомой истории.

Можно использовать простые костюмы, маски и реквизит.

Распределение ролей — 2 минуты

Ребёнок может выбрать роль самостоятельно или получить её случайно.

Для стеснительных детей предусмотрены роли без слов.

Репетиция — 3 минуты

Дети вместе с педагогом расставляют персонажей и придумывают действия.

Мини-сцена — 2 минуты

Команда показывает сцену.

Ведущий говорит:

«Стоп-кадр!»

Все замирают.

Далее:

«Что сейчас чувствует герой?»

«Как мы это видим?»

«Что можно изменить в лице или позе, чтобы герой стал грустным? А радостным?»

После этого команда меняет позы и создаёт второй стоп-кадр.

Главный результат: ребёнок понимает, что изображение может передавать эмоцию и смысл даже без слов.

Приятный сюрпризный момент – можно привлечь к действию и родителей!

Заключение мероприятия.

(Все присаживаются на стулья в зрительном зале)

Ведущая.    Сегодня мы слушали музыку и угадывали настроение, смотрели

                     внимательно на экран, собирали истории и сами превращались в героев.

                     Но наше кинофестивальное путешествие только начинается.

                     Впереди на протяжении всей недели нас ждут мультфильмы, разговоры,

                     рисунки, игры и семейные  просмотры.

                     И каждый из вас сможет посмотреть на кино по-своему.

                     В завершении нашей встречи мы предлагаем вам посмотреть мультфильм.

Показ мультфильма

(Из предлагаемого на кинофестивале видеоматериала)