Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Ивановский детский сад

КОНСПЕКТ МУЗЫКАЛЬНОГО ЗАНЯТИЯ

«Мы — маленький оркестр»

                                                                                                      Подготовила

Муз.руководитель:

Синица С.Н.

                                                 Ивановка 2025

1. Паспорт занятия

Тема занятия: «Мы — маленький оркестр»

Направление: музыкально-инструментальная деятельность (игра на детских музыкальных инструментах)

Возраст детей: старшая группа (5–6 лет)

Длительность: 25 минут

Форма проведения: групповая (фронтальная), подгрупповая

Музыкальный репертуар: русские народные мелодии «Во саду ли, в огороде», «В лесу родилась ёлочка» (муз. Л. Бекман), попевки для металлофона

2. Цель и задачи

Цель: формирование у детей элементарных навыков игры на детских музыкальных инструментах и опыта коллективного музицирования в детском оркестре.

Задачи:

• Обучающая: познакомить со приёмами звукоизвлечения на бубне, ложках, металлофоне, погремушках; учить играть простейшие ритмические аккомпанементы в ансамбле.
• Развивающая: развивать чувство ритма, звуковысотный слух, внимание, умение начинать и заканчивать игру по сигналу дирижёра.
• Воспитательная: воспитывать умение слушать партнёров по оркестру, культуру совместного исполнительства, интерес к музицированию.

3. Оборудование

• Музыкальный центр, аудиозаписи и фортепиано (баян).
• Бубны — 8 шт., деревянные ложки — 8 шт., колокольчики — 8 шт.
• Металлофоны — 4 шт., погремушки и маракасы — по количеству детей, барабан — 1 шт.
• Карточки-схемы ритмических рисунков, дирижёрская палочка, «географическая карта оркестра» (план рассадки).

4. Предварительная работа

• Слушание записей оркестровых произведений в исполнении детского оркестра.
• Разучивание попевок на металлофоне по нотной графике.
• Беседа о видах детских музыкальных инструментов.

5. Ход занятия

Этап 1. Организационный момент. Музыкальное приветствие (3 мин)

Деятельность музыкального руководителя и детей:

• Дети входят в зал под спокойную музыку, встают в круг.
• Музыкальное приветствие «Здравствуйте, ребята!» — дети отвечают поющих приветствием.
• Музыкальный руководитель загадывает загадку про инструменты и объявляет тему занятия: «Сегодня мы станем настоящими музыкантами — соберём свой оркестр!»

Этап 2. Вводная беседа. Загадки про инструменты (3 мин)

Содержание:

• Загадки: «Он умеет и бренчать, и стучать, и трещать» (бубен); «Деревянные подружки пляшут на макушке» (ложки); «У него есть голосок, он поёт по ноткам» (металлофон).
• Краткий рассказ: из чего состоит оркестр, что такое «партия» и «дирижёр».

Этап 3. Знакомство со звучанием инструментов (4 мин)

Деятельность:

• Музыкальный руководитель поочерёдно демонстрирует звучание каждого инструмента: металлофон — «капелька», бубен — «шуршание», ложки — «стук каблучков», маракасы — «дождик».
• Дети угадывают инструмент с закрытыми глазами и играют «вопрос — ответ».

Этап 4. Работа по подгруппам (6 мин)

Организация:

• 1-я подгруппа — металлофоны: играют мелодию попевки по нотной графике.
• 2-я подгруппа — бубны и ложки: отрабатывают ритмический рисунок по карточкам-схемам («тили-тили, бом-бом»).
• 3-я подгруппа — маракасы и погремушки: играют ровную основу («шум природы»).
• Подгруппы меняются местами по сигналу.

Этап 5. Сборка оркестра. Исполнение произведений (5 мин)

Деятельность:

• Дети рассаживаются по «географической карте оркестра»: металлофоны — слева, ритмические инструменты — в центре, шумовые — справа.
• Исполнение русской народной мелодии «Во саду ли, в огороде» — 2 раза: первый раз медленно, второй — в характере.
• Исполнение «В лесу родилась ёлочка» с распределением партий.

Этап 6. Игра «Оркестр молчанки» (3 мин)

Правила игры:

• Музыка играет — оркестр играет на своих инструментах.
• Музыка останавливается — все замирают, кто продолжил играть — передаёт бубен соседу.
• Игра проводится 2–3 раза в нарастающем темпе.

Этап 7. Рефлексия. Итог занятия (1–2 мин)

Содержание:

• Вопросы детям: «Что мы сегодня делали? Какой инструмент понравился больше всего? Что было трудным?»
• Музыкальный руководитель хвалит детей и «награждает» их званием «Юный оркестрант».
• Дети под спокойную музыку выходят из зала.