Проект "Моя семья"
проект (младшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 34 Петродворцового района Санкт Петербурга

Проект

Тема: «Моя семья»

для детей младшей группы №1 «Пчёлки»

Выполнила воспитатель:

Крыгина Мария Александровна

г. Санкт - Петербург, 2026

Срок реализации проекта: 19 октября 2026 г. – 30 октября 2026 г.

Вид проекта: краткосрочный, групповой.

Тип проекта: информационно - практико-ориентированный с элементами творчества.

Участники проекта: дети младшей группы, воспитатель группы, родители воспитанников.

Цель проекта: Формировать образ «Я», умение называть своё имя, фамилию, имена членов семьи, развивать представление о своей семье. Воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.

Задачи проекта:

1. Образовательные:

• Познакомить детей с понятиями «семья», «имя» и «фамилия».
• Вызвать положительные эмоции в беседе о семье, развивать умение выражать свои чувства (радость, нежность).

2. Развивающие:

• Развивать умение называть членов своей семьи и рассказывать о них.

3. Воспитательные:

• Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учит проявлять заботу о родных людях.
• Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• Дети узнают больше о своей семье: о членах семьи, традициях.
• Проявление уважение и забот ко всем членам семьи.
• Умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье.
• Понимание значимости семьи в жизни каждого человека.

Актуальность

В младшем дошкольном возрасте у детей начинают формироваться элементарные представления о явлениях общественной жизни и нормах человеческого общения. Детям этого возраста свойственна большая эмоциональная отзывчивость, что позволяет воспитывать в них любовь, добрые чувства и отношения к окружающим людям и, прежде всего, к близким, к своей семье. А ведь это основа из основ нравственно – патриотического воспитания, его первая и самая важная ступень. Ребёнок должен осознать себя членом семьи. Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей. Ознакомление детей с понятием «семья невозможна без поддержки самой семьи».

Тематический план работы с детьми

1. Познавательное развитие:

• «Моя дружная семья».
• «Кошка и котёнок».

2. Конструирование:

• «Мебель для дома»

3. Речевое развитие:

• Чтение русской народной сказки «Три медведя».
• Рассматривание картины «Коза с козлятами».

4. Художественно - эстетическое развитие:

• Рисование - «Дом в котором я живу», «Бублики для всей семьи».
• Аппликация - «Дом для моей семьи».
• Лепка - «Испечём оладушки».

5. Чтение художественной литературы:

• Заучивание наизусть (пальчиковая игра) «Моя семья».
• Р.н.с. «Три медведя», «Волк и семеро козлят», К. Ушинский «Петушок с семьёй», А. Барто «Посидим в тишине».
• Чтение потешки «Ладушки – ладушки».
• Стихотворения: Ю. Жуковой «Про нас», Н. Майданник «Моя семья»
• Чтение потешек «Из-за леса из-за гор, едет дедушка Егор»

6. Социально-коммуникативное развитие:

• «Как ты помогаешь маме?».
• «У меня есть брат (сестра).
• «Дом, в котором я живу»

7. Отгадывание загадок.
8. Пословицы и поговорки о семье.
9. Дидактические игры и упражнения: «Назови ласково»; «Вежливые слова», «Позвони по телефону маме (папе)», «Мой портрет», «Помоги маме (папе)», «Где мы были, что мы видели», «Кто, что любит делать?», «Кому что подарить?», «Кому, что нужно для работы?», «Хорошо или плохо?», «Встречаем гостей», «Можно – нельзя», «Накормим куклу», «Уложим куклу спать», «Кукла заболела» «На чём люди ездят?».
10. Музыкально –дид. игра: «Чьей мамы голосок?» (домашние животные и птицы).
11. Подвижные игры: «Наседка и цыплята», «Птички в гнёздышках», «Попади в цель», «Гуси – лебеди», «Карусель».
12. Сюжетно - ролевые игры: «Семья принимает гостей», «День рожденья куклы», «Дочка заболела», «Семья переезжает на новую квартиру (Новоселье)», «Поездка на автобусе», «Семья», «Дочки - -матери», «Детский сад», «Поездка в магазин, зоопарк», «Больница», «Пешеходы», «В театр».
13. Настольные игры: «Большие и маленькие», «Собери семью», «Ассоциации», лото «Продукты», «Одежда», «Мой дом».
14. Театрализованная игра: по сказке «Теремок».
15. Игра драматизация: «Наша Маша маленькая», «Почему так?».
16. Игры с конструктором; пазлы; кубики - картинки; строитель.
17. Наблюдения за: птицами, транспортом, прохожими людьми, работой дворника; природными явлениями.

Работа с родителями

1. Беседы с родителями и детьми о прошедших выходных днях.
2. Сбор фотографий в фотоальбом: «Это я и моя семья».
3. «День добрых дел».
4. Буклеты: «Растим здорового ребёнка», «Еда без вреда», «Пальчиковые игры на тему «Семья».
5. Консультации: «Воспитание собственным примером» ПДД, «Как реагировать на детские истерики».
6. Памятка для родителей на тему: «Авторитет – основа воспитания».
7. Совместное создание предметно – развивающей среды.
8. Фотовыставка «Я и моя семья»

Выводы: Достигнутые результаты позволяют сделать вывод о том что в результате мероприятий, которые были проведены в ходе проекта: беседы, выставки, тематические занятия, совместная деятельность детей и родителей, мы получили положительный результат. У детей повысились знания в области нравственно – патриотического воспитания в вопросах касающихся своей семьи, родители стали активней участвовать в мероприятиях проходимых в детском саду.

Пробуждение чувства причастности к своей семье, любви к своим родственникам проводилось с детьми младшего возраста на основе наглядности - оформление портретных галерей, фотогазет, а также на основе живого общения с родителями и старшим поколением семьи на совместных праздниках.

В результате творческой работы самых активных семей в группе появился альбом «Моя семья», который пользуется особой популярностью у всех детей. Каждый день неоднократно просматривается и каждый «автор» с гордостью рассказывает о своей замечательной семье. После просмотра сказки «Колобок», наши дети тоже попробовали себя в роли артистов. Появились новые игры для самостоятельной деятельности детей: «Дом, который построили мы», «Мебель для комнаты», «Поликлиника», «День рождения», «Гости».

На мой взгляд, проект «Я и моя семья» является первым шагом в нравственно -патриотическом воспитании ребенка дошкольного возраста, так как формирует первоначальное прочувствованное восприятие детьми ближайшей социокультурной среды, которой является его семья.

Список литературы

1. Зверева О.Х., Кротова Т.В., «Общение педагога с родителями в ДОУ» : -М.; Т.Ц.Сфера, 2005.
2. Козлова А.В.Дешулина Р.П. «Работа с семьёй»: -М.: Т.У.Сфера, 2004.
3. Колентьева О., Калемуллина С., «Праздники в детском саду»: -М.: Просвещение, 2001.
4. Ледлофф Ж. «Как вырастить ребенка счастливым. Принципы преемственности» -М.; Гензесис,2006.
5. Свирская Л., «Работа с семьёй: необязательные инструкции»: - М., Линка –Пресс,2007

Фотоотчёт