Проект во второй младшей группе "Чудеса с грядки"
проект

Муниципальное автономное дошкольное образовательное  учреждение

                                          детский сад № 38

Муниципального образования Кореновский район

Проект во второй младшей группе

на тему: «Чудеса с грядки»

                                                      Автор проекта:

                                                 воспитатель МАДОУ детский сад №38

                                     Касьянова Лариса Анатольевна

г. Кореновск

2026г

Пояснительная записка

Тема проекта: «Чудеса с грядки»

Вид проекта: Познавательно-творческий

Продолжительность проекта: Краткосрочный (3 недели)

Участники проекта: дети второй младшей группы, педагоги, родители.

Актуальность: Дети младшего дошкольного возраста имеют недостаточное представление об овощах и фруктах, о том, где они растут, их роли в сохранении и укреплении здоровья человека. Для многих детей эти понятия неразделимы, им очень сложно классифицировать овощи и фрукты, они не видят разницу.

Дети не знают свойств овощей цвета, величины, формы. Им необходимо научится классифицировать, сравнивать и обобщать полученные знания, что в дальнейшем будет способствовать умственному развитию детей, развивать интерес к окружающему миру.

Гипотеза проекта: знакомясь с овощами, дети расширяют кругозор, знакомятся с окружающим миром, прививаются к здоровому образу жизни.

Цель проекта: посредством ознакомления детей с разнообразием овощей , расширить и обогатить знания детей об овощах и фруктах, их пользе для здоровья человека.

Задачи проекта:

Образовательные:

• обогатить словарный запас детей названиями овощей;
•  учить детей различать, называть и классифицировать овощи ;
• учить описывать внешний вид овощей делать простые выводы об их произрастании.

Развивающие:

• развивать творческие способности у детей, умение работать сообща, согласовывать свои действия
• обогащать и развивать активный словарь детей.

Воспитательные:

• воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

Методы проекта: утренний круг, беседа, рассматривание картин, сюжетно-ролевая игра, игра драматизация, проблемные ситуации.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

1 этап-мотивация

Во время утреннего круга воспитатель предлагает ситуацию: Сегодня утром я пришла в детский сад, а на столе стоит корзинка. Далее задаются вопросы: «Что лежит внутри корзинки?», «Для чего нужны овощи ?».

2 этап-разработка совместного плана работы над проектом (используется модель трех вопросов Михайловой-Свирской)

На основе этой модели был создан совместный план работы над проектом для каждого центра. Свои предложения  вносили  дети, педагоги, родители.

Центр науки:

*Узнать чем отличаются овощи от фруктов (Кира)

*Рассмотреть картинки овощей  (Иван)

*Создать презентацию «Полезные овощи и фрукты» (Л.А)

*Узнать, где растут овощи (Лев)

Центр экспериментирования:

*Определить свойства овощей на вкус и запах

*Поиграть в игру «Угадай на ощупь»

*Провести экскурсию на кухню детского сада (Л.А)

Центр книги и речевого развития:

*Побеседовать о том, что растет на огороде.

*Выучить наизусть стихотворение А. Прокофьева «Огород»

*Проговорить чистоговорки «Огород. Овощи»

*Провести словесную игру «Назови правильно»

*Загадывание загадок об овощах

*Прочитать стихотворение Ю. Тувим «Овощи»

Центр математики:

*Сложить в корзину большие морковки (Надя)

*Найти большие и маленькие овощи (Платон)

*Найти по цвету овощи (Кира)

Центр искусства:

*Нарисовать овощи в корзине (Кира)

*Слепить морковку для зайчика (Варя)

*Сделать аппликацию – сварим вкусный борщ (Андрей)

Центр музыки и театра:

*Разучить песню «Огородная-хороводная»

*Инсценировка сказки «Репка»

Центр физкультуры:

*Поиграть в подвижные игры: «Овощи», «Огуречик-огуречик», «Собери урожай», «У медведя во бору»

*Поиграть в пальчиковые игры: «Мы капусту рубим», «Апельсин», «Компот»

Центр игры:

*Поиграть в сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин», «Мама варит компот»

*Поиграть в дидактические игры: «Собери картинку», «Что где растет?», «Найди лишнее»

Центр взаимодействия с семьей:

*Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Овощной магазин» (родители Киры К)

*Привлечь родителей к изготовлению буклета на тему: «Овощи и фрукты- полезные продукты!» (родители Андрея)

*Подготовить консультацию для родителей «Как приучить ребенка есть овощи ?» (Л.А)

3 этап – практический

Просмотрев презентацию «Полезные овощи» дети узнали, чем отличаются овощи от фруктов и какую пользу они приносят для здоровья человека.

При проведении экспериментов дети познали на вкус и запах овощи, богатые витаминами.

Рассматривая картинки овощей дети узнали, что растут овощи –на грядке, а фрукты на деревьях.

В процессе игры дети знакомились с такими свойствами овощей как цвет, форма, величина, учились классифицировать их по внешнему виду.

В процессе рисования и лепки дети знакомились с формой и цветом фруктов.

Самым познавательным процессом проекта стала экскурсия с детьми на кухню детского сада, где дети с большим интересом посмотрели, как готовится обед, какие продукты повара используют для приготовления.

Взаимодействие с родителями: создание альбома «Секреты приготовления блюд из овощей и фруктов моей семьи».

4 этап – итоговый

Итоговым мероприятием проекта стало развлечение : инсценировка по сказке «Репка»,  на котором дети закрепили названия овощей, расширили свои знания об отличительных особенностях овощей, о том, что их можно есть в сыром и вареном виде, что в них много витаминов.

Проанализировав совместно с детьми, родителями и педагогами выполнение плана проекта, отметили заслуги каждого участника проекта.

Вопросы детям:

*Что нового вы узнали об овощах?

*Где растут овощи ?

*Что можно приготовить из овощей?

*Что полезного для здоровья человека содержится в овощах ?

*Что вам больше всего понравилось и запомнилось?

Вопросы родителям:

*Как вы считаете, обогатились ли знания детей об овощах?

*Какие мероприятия плана были удачными, способствовали расширению у детей знаний об овощах ?

*Что нового вы узнали, чему научились, участвуя в реализации проекта?

*Какую следующую тему проекта вы хотели бы выбрать?

Педагоги проанализировали результаты проекта:

Ожидаемые результаты проекта:

*У детей будут сформированы знания об овощах ; их пользе для здоровья человека.

*Дети и родители станут активными участниками в творческих выставках, досугах и развлечениях.

*Участие родителей в реализации проекта повысит заинтересованность в совместной с детьми познавательной и творческой деятельности.

*Использование знаний, полученных в процессе реализации проекта в самостоятельной деятельности детей.

Полученные результаты проекта:

*У детей повысился уровень знаний об овощах , обогатился словарный запас.

*Дети научились различать, называть и классифицировать овощи и фрукты, их обобщать.

*У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей.

Вопросы педагогам:

*Соответствуют ли полученные результаты проекта ожидаемым?

*Что удалось, а что нет в ходе реализации проекта? Почему?

*Какие мероприятия проекта оказались наиболее эффективным для решения задач проекта?

*Что помогло включить детей в общий проект?

*Что нужно будет учесть в следующий раз?

Список используемой литературы:

1.Виноградов  Н.Ф., Куликова Т.А. «Дети, взрослые и мир вокруг» М., Просвещение 2014

2.Дитрих А.К., Юрмин Г.А., Комурникова Р.В. Д. 49 Почемучка – М.: Педагогика 2015

3.Доровский А.И. «Сто советов по развитию одаренности детей», М., 2016

4.Интернетресурсы: detsadclub.ru, ns.portal.ru, detsad-kitty.ru.

5.Карапетова Т.Г. «Формирование здорового образа жизни у дошкольников» Волгоград «Учитель» 2015

6.Картушина М.Ю. «Быть здоровыми хотим» ТЦ Сфера, М. 2014

7.Ликум А. «Все обо всем». Популярная энциклопедия для детей. Т 1 «Слово» 2015

8.Мартынова С.М. «Здоровье ребенка в ваших руках» М., Просвещение 2016

9.Маханева М.Д. «Воспитание здорового ребенка», Москва 2014

10.Новикова Е.Н., Ладо К.С., Бренц М.Я. «Питание детей» Москва-Медицина 2015

11.Вераксы Н.Е. Программа От рождения до школы. – М.:  Мозаика-Синтез, 2014

12.Голицына Н.С., Шумова И.М. «Воспитание основ здорового образа жизни у малышей», Москва, 2016

13.Виноградова Н.А, Панкова Е.П. «Образовательные проекты в детском саду», Москва, 2014

14.«Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения», составители: Л.С. Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б. Зуйкова, Москва, 2015