Проект
проект

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ   «ДЕТСКИЙ САД  «Ласточка»

ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ

«МОЯ СЕМЬЯ»

Средняя группа «Кораблик»

                                                                                                Воспитатель:    

                                                                                                     Романенко И.Я.

Акбулак 2024

Друг друга храните во все времена.

Живите в ладу и гармонии.

И пусть будет жизнь ваша освящена

Любовью Петра и Февронии!

Проект приурочен к празднованию Всероссийского дня Семьи, Любви и Верности.

Паспорт проекта

Вид проекта : познавательно-творческий, групповой.

Участники проекта : воспитатели, учитель-логопед, воспитанники – дети с ОВЗ-средней группы, родители воспитанников.

Продолжительность: долгосрочный.

Сроки реализации: 15 мая 2024г. – 8 июля 2024г.

Пояснительная записка

Каждому человеку интересно узнать, откуда он происходит, кем были его предки, где его настоящая "малая Родина". Откуда я родом? Вопрос с виду простой, но на самом деле имеет очень глубокий смысл. Интерес к своему прошлому, своим корням, знанию того, откуда ты родом – это в крови у каждого нормального человека. Можно привести множество примеров, когда люди отыскивают следы тех, от кого они произошли. Эти знания помогают им осознать и оценить себя, своё прошлое. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как личности. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.

Актуальность проекта

Семья и дошкольное учреждение - два общественных важных института, которые стоят у истоков нашего будущего, будущих взрослых граждан нашей страны. Их воспитательные функции различны, но для всестороннего развития необходимо их взаимодействие. И от того какими вырастут наши дети, будет зависеть и будущее нашего государства. Проводя с детьми большую часть времени в совместной деятельности, в играх, в процессе бесед и разговоров мы выяснили, что большинство детей почти ничего, кроме имени, не знают о своих близких родственниках, не говоря уже о семейных традициях и обычаях.

Хотелось, конечно же исправить эту ситуацию, тем самым чтобы изменить такое положение и появилось идея создать этот проект «Моя семья». Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье, дому и традициям. Мы считаем, что проект – это идеальный способ поразмышлять о роли семьи в жизни каждого ребенка. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепления и развития детско-родительских отношений. В связи с этим, вопрос поиска и осуществления нетрадиционных форм взаимодействия дошкольного учреждения с семьей на сегодняшний день является одним из актуальных.

Технологическая карта педагогического проекта

Для развития познавательно-творческих способностей в проекте задействованы разнообразные виды деятельности: игровая, двигательная, изобразительная, музыкальная, познавательно-исследовательская, конструирование. Работа проходит на протяжении всего образовательного процесса нахождения ребёнка в детском саду. В течении месяца содержание может меняться и дополняться в зависимости от игровых ситуаций. В ходе проведенных бесед с детьми, мы выяснили, что объё м знаний по данной теме ограничен: дети недостаточно знают о своей семье, как зовут их бабушек и дедушек, а некоторые не знают имен своих родителей. Работа проекта началась с опроса детей по теме «Что я знаю о своей семье?» и выяснили, что многие дети путают своих родных и двоюродных братьев и сестер; называют просто знакомых, приписывая их к членам своей семьи. Не видят себя с учетом возрастных изменений (младенец, ребенок, подросток, взрослый человек, пожилой человек). Возникли сложности в вопросах о том, «что вы делаете в выходные дни с папой, мамой, во что играете?». Результат опроса помог определить цели, задачи и содержание проекта, спрогнозировать результат.

Цель проекта : создать единое пространство воспитания и развития детей в семье и ДОУ.

Задачи проекта для дошкольников :

Формировать у детей представление о семье, о нравственном отношении к семейным традициям, расширять знания о ближнем окружении;

Продолжать знакомить детей с профессиями;

Обогащать отношения детей и родителей совместным опытом творческой и досуговой деятельности;

Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, показать ценность семьи для каждого человека и проявлять заботу о родных людях.

Задачи проекта для родителей :

Повышение компетентности родителей по вопросам познавательно-речевого развития детей среднего дошкольного возраста;

Активное включение родителей в образовательный и творческий процесс.

Задачи проекта для педагогов :

обогатить предметно — развивающую среду в группе;

накопить педагогический опыт.

Ресурсное обеспечение проекта

Информационное: методическая литература; интернет-ресурсы; художественная литература; предметно-развивающая среда группы, ДОУ; сюжетные картинки.

Материально-техническое: ноутбук, принтер, телевизор, магнитофон, фотоаппарат. Использование аудио и видео записи, атрибуты для музыкальных и дидактических игр, материалы для продуктивной деятельности.

Кадровое: взаимосвязь / консультация с учителем-логопедом, музыкальным руководителем и инструктором по физической культур ДОУ.

Способы реализации проекта : Разработка и проведение с детьми, родителями цикла занятий, мероприятий.

Критерии реализации проекта : Отслеживание динамики развития детей по задачам на основе наблюдения за детьми, изучение результатов детской деятельности.

Предполагаемые риски: Плохая посещаемость в связи с заболеванием детей, простудными заболеваниями; Низкая родительская активность.

Предполагаемый результат

Дети будут знать:

имена дедушек, бабушек;

профессии своих родителей, бабушек и дедушек;

прошлое своей семьи;

значение своего имени;

смогут полностью назвать свое имя и отчество;

смогут составить рассказ о членах своей семьи;

будут хорошо ориентироваться в генеалогическом древе своей семьи;

пополнят словарный запас (род, родословная, традиция, обряд и т. д.);

приобретут представления о семейных традициях;

научатся проявлять уважение к своим родителям, членам семьи, людям труда;

у них будет развито чувство гордости за свою семью.

Родители:

приобретут знания о семейных и народных традициях, праздниках;

укрепят межсемейные и внутрисемейные связи;

у них будет развито чувство гордости за свою семью;

будут уважительно относиться к своим предкам, внимательно – к событиям в доме;

научатся хранить и чтить свои семейные традиции;

знать свою родословную;

научатся организовывать семейные праздники.

Педагоги:

расширят знания о народных праздниках, их происхождении;

разработают планы занятий, бесед для детей, консультации для родителей;

пополнят словарный запас детей;

будут лучше знать семьи своих воспитанников, их уклад жизни, традиции, что будет способствовать тесному сотрудничеству, создадут копилку народных и семейных праздников;

будут уважительно относиться и интересоваться традициям семьи.

Этапы реализации

1этап – организационно - диагностический (сентябрь).

Цель: Мониторинговые, диагностические исследования и определение перспектив. Установление партнёрских отношений педагогов, родителей, детей, создания единого социокультурного пространства. Составление перспективного плана мероприятий, подготовка к проведению мероприятий.

2этап-формирующий (октябрь - май).

Цель: Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где взаимоотношения между взрослыми и детьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным. Формировать у детей интерес к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитать уважение к членам семьи. Привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности с детьми, к активной созидательной воспитательной практике по возрождению семейных традиций. Перспективное планирование смотри в Приложении № 1.

3этап - Заключительный (июнь).

Цель: презентация продуктов проекта; обработка результатов по реализации проекта; фотоотчёт о проделанной работе.

Итоговый продукт

Создание альбома «Моя семья»;

Праздничная программа в группе, посвящённая мамам ко

дню Матери; папам ко дню 23 февраля;

Выставки: Портретов «Моя мама», «Мой папа»;

Сюжетно - ролевые игры: «День рождение куклы Маши»;

инсценировка сказки мамами «Котёнок потерялся»;

Сюрприз- утреннее поздравление с 8 марта;

Заключение.

В начале проекта, были поставлены задачи, которые считаем были выполнены нами, этому свидетельствует педагогическая диагностика. У детей расширилось представление о членах семьи, стали называть кем работают их родители. Были разучены и освоены новые сюжетно-ролевые, подвижные и дидактические игры; загадки и стихотворения, тем самым научились организовывать сюжетно-ролевые игры основываясь на имеющихся знаниях о семье. В совместной работе дети стали активно и дружно работать, доводили начатое дело до конца, тем самым развивая в

В себе коммуникативные, познавательные способности. Детьми были получены системные знания о семье, сформировано понятие значимости семьи в жизни каждого человека. Совместная творческая деятельность способствовала укреплению детско - родительских отношений. Активизирован словарный запас детей по теме проекта.

Данная работа поспособствовала тому, что бы в старшей группе был установлен тесный контакт с семьей в вопросах нравственно-патриотического воспитания, с опорой на ее традицию; дать понятие о русских семейных традициях, семейных реликвиях, о распределении семейных обязанностях; продолжить развивать познавательные способности у детей, активно включая их в творческо-поисковую деятельность.

Список литературы:

1. Алябьева Е. А. «Тематические дни и недели в детском саду» - Москва, 2013;

2. Бондаренко. А. К. «Дидактические игры в детском саду: кн. для воспитателя детского сада» - М: Просвещение, 1991;

3. Гризик Т. И. «Познаю мир» - М: Просвещение, 2007;

4. Деркунская В. А. «Воспитываем, обучаем, развиваем дошкольников в игре» - М: Педагогическое сообщество России, 2005;

5. Губанова Н. Ф. «Игровая деятельность» -М:Мозайка-синтез,2008;

6. Евдокиева Е. С., Н. В. Додокина,Е. Н. Кудрявцева. «Детский сад и семья» -М: Мозайка-синтез,2008;

7. Зверева О. Х., Кротова Т. В. «Общение педагога с родителями в ДОУ» - М: ТЦ Сфера, 2005;Козлова А. В, Дешулина Р. П. «Работа с семьей» - М:Т. У. Сфера,2004.

Приложение № 1

Перспективный план долгосрочного группового проекта

«Моя семья» в средней группе.

Месяц Темы месяца Содержание деятельности.

Май «Семейные традиции и обычаи» Беседа на тему:«Как вы понимаете слово «традиции»; «Мир семейных увлечений», «Как я помогал папе, бабушке, дедушке»;

Рассматривание картины: З. Серебряковой. «За завтраком»;

Сюжетно-ролевая игра: «Встречаем гостей. День рождение»;

Конкурс семейных газет: «Традиции моей семьи»;

Папка-передвижка: «Семья традициями крепка».

Июнь Анализ проекта Обработка результатов по реализации проекта;

Фотоотчет о проделанной работе.

Июль

Заключительный Презентация продуктов проекта;

Проведение мероприятия: «Мама, папа, я – вместе дружная семья».