Конспект подгруппового занятия по развитию речи с использованием приемов мнемотехники с детьми средней группы

Тема: «Осень. Овощи, фрукты»

Подготовила учитель – дефектолог 1 кв.к.

                                                                        Родионова М.Ю.

Санкт – Петербург

2008 г.

Тема: «Осень. Овощи, фрукты.»

              Занятие составлено для детей 4 – 5  лет, имеющих 3 – 4 и 3 степень тугоухости.

Цели занятия:

1.  Формировать у детей потребность в речевом общении.

1. Развивать долговременную память, произвольное внимание.
2. Формировать  представление детей о сезонных изменениях в природе.
3. Развивать слуховое восприятие,  умение пользоваться остаточным слухом.

Коррекционные задачи:

1. Поощрять речевую активность детей.
2. Развивать остаточный слух детей.
3. Формировать навык аналитического чтения, сопряженного и отраженного проговаривания речевого материала.
4. Развивать память, внимание, мышление посредством использования приемов мнемотехники.

Общеобразовательные задачи:

1. Формировать представление детей о признаках времен года (осени).
2. Формировать знания детей о овощах и фруктах: их название, классификация.

Воспитательные задачи:

1. Формировать у детей навык взаимодействия друг  с другом, умение прийти на помощь.
2. Воспитывать у детей усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.
3. Развивать учебно – игровые навыки, произвольное поведение.
4. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость, умение правильно проявлять свои чувства и эмоции.

Дидактический материал.

 Демонстрационный материал:

1. Символы организации начала занятия.
2. Мольберт для фонетической ритмики.
3. Картина «Осень».
4. Таблички.
5. Муляжи: овощи – фрукты .
6. Мнемотаблица «Признаки осени».
7.  Коллаж «Дождик » (стихотворение).

Раздаточный материал:

1. Ребус «Осень».
2. Символы организации начала занятия.
3. Разноцветные конверты.
4. Разрезные буквы.
5. Мнемотаблица «Признаки осени» (разрезная).
6. Разрезные таблички – признаки осени.
7. Картинки «Овощи – фрукты ».
8. Разрезные картинки «овощи – фрукты»

Предварительная работа:

1. Рассматривание признаков осени на прогулке.
2. Рассматривание иллюстраций, фотографий осени и других времен года в сравнении.
3. Знакомство детей с мнемотаблицами; разбор всевозможных связей: логических и ассоциативных.
4. Складывание мнемотаблицы из разрезных частей, зарисовка.
5. Рассматривание овощей и фруктов, знакомство с ними
6. Д\И «Узнай на вкус».
7. Праздник «Осень» (в музыкальном зале).

Во время занятия весь речевой материал проговаривается учителем – дефектологом  совместно с детьми в сопряженной и отраженной форме речи с учетом произносительных возможностей каждого ребенка.

Ход занятия.

Выводы.

          Данное занятие по развитию речи с   является третьим занятием по теме и продолжает изучение материала по теме: «Осень. Овощи - фрукты». Это занятие включает в себя приемы мнемотехники, фонетическую ритмику, обучающие и игровые приемы, учитывающие уровень произносительных навыков детей и степень нарушения слуха.

         Содержание занятия соответствует уровню развития внимания, памяти, познавательных процессов детей младшего  дошкольного возраста с тяжелой и средней степенью потери слуха.

         Речевой материал подобран с учетом дальнейшего развития навыков социальной адаптации, а так же интеллектуального развития детей со слуховой депривацией.

 Данное занятие показало, что у детей средней группы № 4:

1. Память стала более долговременной, объем памяти увеличился; внимание стало более произвольным; мышление от наглядно – действенного переходит к наглядно – образному. У детей «группы риска» так же увеличился объем долговременной памяти, внимание стало более концентрированным, мышление от предметно – практического переходит к наглядно – действенному.
2.   Увеличилась  потребность в речевом общении.
3.  У детей    идет быстрое накопление пассивного словаря, переходящего в активный.
4. Значительно выросла познавательная активность детей.