«Знакомство с русской народной игрушкой - Матрешкой» (средняя группа)
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) по теме

«Знакомство с русской народной игрушкой - Матрешкой»

(средняя группа)

Программное содержание:

1. учить

  - отвечать на вопросы по содержанию прослушанного текста;

  - участвовать в диалоге при обсуждении;

  - отгадывать загадки;

2. развивать

   - навыки приема рисования – примакивания;

   - навыки аккуратного использования краски с соблюдением гигиенических требований;

3. воспитывать

    - патриотические чувства через знакомство с русской народной игрушкой – матрешкой.

Ход занятия.

1 - этап

Воспитатель подводит детей к столу, на котором стоят игрушки.

(Среди игрушек есть матрешка).

Предлагает детям отгадать загадку:

Есть еще для вас игрушка,

Не лошадка, не Петрушка,

Красавица – девица,

У нее сестрицы,

Каждая сестрица для маленькой темница.

Если дети не отгадывают, предлагаю еще одну загадку:

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку,

Все сидят они друг в дружке,

А всего одна игрушка.

Дети называют матрешку. Спрашиваю, как ребята догадались, что речь  идет о матрешке?

 - Ответы детей.

Подвожу детей к столу, на котором подготовлена выставка матрешек.

Дети рассматривают, отвечая на вопросы воспитателя.

 - На кого похожи эти куклы?

 - Из чего сделаны эти игрушки?

 - Как они выглядят?

 - Похожи они друг на друга. Чем?

 - Чем отличаются друг от друга?

    Вопросы о размере, цвете, форме.

Предлагаю детям послушать стихотворение.

Россия наша славится

Расписными ложками,

А еще гордится

Русскими матрешками.

      В каждом доме ей почет,

      Все встречают с ласкою,

      Потому что вместе с ней

      Дом наполнен сказкою.

2 - этап

 - Ребята, эти удивительные куклы пришли к нам не одни. Они привели с собой своих подружек, у которых случилась беда?

 -Хотите узнать, что случилось?

  Мастеру – художнику, когда он расписывал матрешек, не хватило красок для росписи их фартучков. Он предложил куклам сходить в гости к ребятам в детский сад и попросить о помощи. Поможете матрешкам, распишите их фартучки?

  Предлагаю рассмотреть образцы. Обращаю внимание детей на элементы росписи: точки, цветочки, составленные элементом примакивания.  (После того, как дети рассмотрят, убираю образцы)

  Предлагаю детям перед тем, как  рисовать, размять и подготовить пальчики. Провожу пальчиковую гимнастику «Цветы».

   Дети садятся за столы, работают.  (Включаю медленную русскую народную музыку. Работа 4- 5 мин.)

3- этап

Заключительный этап.

  Предлагаю ребятам показать свои работы матрешкам. Звучат положительные оценки работ и благодарность за выполненную работу. Помещаем фартучки на магнитную доску.

  Спрашиваю у детей, чем они сегодня занимались, понравилось ли им, что запомнилось. Благодарю за внимание и проделанную работу. Предлагаю поиграть с матрешками, в одной из них дети находят сюрприз – баранки. 

 После занятия и игры предлагаю детям помочь, убрать оборудование после занятия.