ТЕМА: Составление описательных рассказов о домашних животных по наглядно-графическому плану.
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме
ТЕМА: Составление описательных рассказов о домашних животных по наглядно-графическому плану.
ЦЕЛИ: - расширение иактивизация предметного словаря; словаря признаков по теме «Домашние животные»;
- развитие мышления – загадки;
- закрепление навыков практического образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
- практическое употребление притяжательных прилагательных;
- употребление существительных в предложном падеже;
- формирование связной речи, учить детей составлять описательные рассказы по наглядно-графическому плану;
- развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, речевого внимания.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 40.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Автор: Бондаренко Светлана Викторовна, учитель-логопед 1 квалификационной категории ДОУ № 4 «Сказка»
г.Заозерск Мурманской области
ТЕМА: Составление описательных рассказов о домашних животных по наглядно-графическому плану.
ЦЕЛИ: - расширение и активизация предметного словаря; словаря признаков по теме «Домашние животные»;
- развитие мышления – загадки;
- закрепление навыков практического образования существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
- практическое употребление притяжательных прилагательных;
- употребление существительных в предложном падеже;
- формирование связной речи, учить детей составлять описательные рассказы по наглядно-графическому плану;
- развитие зрительного восприятия, внимания, памяти, речевого внимания.
ОБОРУДОВАНИЕ: сюжетные картины с изображением домашних животных (большие и маленькие); игрушка кот Матроскин; картинки с изображением жилища животных; наглядно-графический план рассказа.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
- ОРГМОМЕНТ.
Раздается стук в дверь.
Логопед. Ребята, к нам кто-то пришёл. Давайте посмотрим. Здравствуйте. Вы кто? И зачем вы к нам пришли?
Кот. Я, кот Матроскин. Хочу найти себе хозяина. А вдруг у моего нового хозяина уже есть домашние животные. Мне очень хочется узнать о домашних животных побольше. Расскажете мне ребята о домашних животных?
Дети. Расскажем.
Логопед. Присаживайся котик, слушай детей и сам принимай участие в занятии.
Кот. Хорошо.
Логопед. За правильные ответы Матроскин будет давать фишки и в конце занятия мы объявим победителя.
Логопед загадывает детям загадки. Дети отгадывают, о ком говорится, и по очереди выставляют сюжетные картинки с изображением домашних животных.
- Серая, полосатая, ласковая. (Кошка)
- Большая, любит травку, даёт молоко. (Корова)
- Лает, кусает, дом сторожит. (Собака)
- Ест сено, любит сахар и хлеб, возит наездников и грузы. (Лошадь)
2. Логопед.
А сейчас мы поиграем в игру «Мамы и детёныши» (можно играть с мячом).
У кошки – котята
У козы – козлята
У коровы – телята
У лошади – жеребята
У овцы – ягнята (Отвечает Матроскин)
У собаки – щенки
У свиньи – поросята
У крольчихи – крольчата.
3. Давайте назовём наших животных ласково.
Коза – козочка
Кошка – кошечка
Лошадь – лошадка
Собака – собачка и т.д.
- Детям раздаются картинки с изображением частей тела животных.
Логопед. Чей хвост и чью морду ты будешь искать? Что ты нашел?
Дети: - Я нашёл собачий хвост, собачью морду.
- Я нашла овечий хвост, овечью морду.
- Я нашел коровий хвост, коровью морду и т.д.
- ФИЗМИНУТКА.
А сейчас мы отдохнём. Кот Матроскин присоединяйся к нам.
Пальчиковая гимнастика «Машина каша».
Маша каши наварила, (Указательным пальцем правой руки дети
мешают в левой ладошке)
Маша кашей всех кормила. (Руки разводят в стороны)
Положила Маша кашу
Кошке – в чашку, (Загибают по одному пальчику на левой руке)
Жучке – в плошку,
А коту – в большую ложку
В миску курицам, цыплятам
И в корытце поросятам.
Всю посуду заняла, (Разжимают кулачок)
Всё до крошки раздала. (Сдувают «крошки» с ладошки).
- Логопед. А теперь, ребята мы с вами вспомним, где живут наши животные и как называются их домики. (С показом картинок)
Дидактическая игра «Кто где живёт?».
Собака живёт в конуре.
Лошадь в конюшне.
Корова в коровнике.
Коза в хлеву.
Свинья в свинарнике.
Кошка в доме (Отвечает Матроскин)
Овечка в овчарне.
Кролики в клетке. (Отвечает Матроскин)
- Логопед. Сейчас, каждый выбирает себе картинку с изображением домашнего животного и по плану составляет описательный рассказ.
- План рассказа:
- Кто это?
- Какие части тела у него есть?
- Домашнее или дикое животное?
- Как называется его дом?
- Чем животное питается?
- Как называются его детёныши?
- Как животное подает голос?
- Какую пользу приносит?
Примерный рассказ.
Я хочу рассказать о собаке. У неё есть туловище, голова, ушки, глазки, рот, лапы и хвост. Собака – домашнее животное. Её дом называется конура. Питается собака косточками, кашей, супом. Детёныши называются – щенки. Собака лает. Она приносит пользу человеку – сторожит дом.
Составление рассказа о домашнем животном каждым ребёнком.
- ИТОГ ЗАНЯТИЯ. Оценка работы детей.
Логопед. Вы сегодня отлично потрудились, составили замечательные рассказы. Сейчас мы посчитаем фишки и узнаем, кто из ребят больше всех знает о домашних животных.
Кот Матроскин, ты узнал что-то новое о домашних животных?
Кот. Да, спасибо большое. Я надеюсь, что теперь найду себе хорошего, доброго хозяина и с его животными мы будем жить дружно.
До свидания, дети.
Дети. До свидания, Матроскин.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/25/picture-62292.jpg)
Составление описательного рассказа о домашних животных с использованием плана-схемы.
Конспект НОД для детей логопедической подготовительной к школе группы «Составление описательного рассказа о домашних животных с использованием плана-схемы.»Интеграц...
![](/sites/default/files/pictures/2018/01/29/picture-626043-1517248732.jpg)
Конспект занятий "Составление описательных рассказов о домашних животных по наглядно-графическому плану"
Занятие по развитию речи для средней группы. Составить рассказ по карточке - подсказке. P/S Данные восстановлены с сайта Klen1244.ru...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/13/picture-549265-1418471057.jpg)
Конспект открытого логопедического занятия по развитию связной речи по теме: «Составление описательных рассказов о домашних животных с использованием технологий ТРИЗ».
Конспект открытого логопедического занятия по развитию связной речи по теме:«Составление описательных рассказов о домашних животных с использованием технологий ТРИЗ».Задачи:Коррекционно-образовательна...
![](/sites/default/files/pictures/2016/04/26/picture-750827-1461651149.jpg)
Конспект НОД по развитию речи в средней группе на тему: «Составление описательного рассказа о домашних животных с использованием опорных схем».
Цель: совершенствование умений детей последовательно составлять описательные рассказы о домашних животных, используя опорные схемы-модели;Задачи:-развивать основы системного мышления;-актуализация сло...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/29/picture-1010849-1572366454.jpg)
Развитие речи. Тема:«Составление описательного рассказа о домашних животных»
Развитие речи в средней группе....
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/18/picture-739196-1453138652.jpg)
Составление описательных рассказов о домашних животных по наглядно-графическому плану
Составление описательных рассказов о домашних животныхпо наглядно-графическому плану...
Методическая разработка по коммуникативно-речевому развитию детей дошкольного возраста «Общение в радость» в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ТНР на тему « Составление описательных рассказов о домашних животных с использованием пла
Посмотрите, кто у нас сегодня в гостях ( Лунтик). Ему очень понравились домашние животные, только он еще мало о них знает и не всех запомнил. Готовы вы помочь Лунтику узнать о домашних животных больше...