Презентация "Роль сказки в речевом развитии дошкольников"
презентация к уроку по развитию речи (средняя группа) по теме

Слайд 1

« Сказка может дать ключи для того, чтобы войти в действительность новыми путями, может помочь ребёнку узнать мир, может одарить его воображение. Д.Родари .

Слайд 2

Народные сказки способствуют усвоению всех форм языка, которые дают возможность выработки у детей собственных речевых навыков при рассказывании" – К.Д. Ушинский.

Слайд 3

Использование сказки в целях формирования речи и социально- эмоционального развития ребенка становится возможным при выполнении следующих условий: единства социально-эмоционального и познавательного развития; насыщении этой деятельности интересным и эмоционально- значимым для детей содержанием; постепенности и последовательности ознакомления с разнообразными вербальными и невербальными средствами выразительности; наличия интересных и эффективных методов и приемов работы с детьми; совместного участия в данном процессе детей и взрослых (педагогов и родителей.

Слайд 4

Педагогическими условиями формирования речевой деятельности будут являться: - Благоприятные среда, способствующая словесному творчеству (оформление групповой комнаты , наличие всех видов театра); - Эмоционально - положительное и культурно - этическое общение педагога и детей; - Активизация педагогом различных творческих проявлений в области слова у детей, совершенствования навыков выразительного чтения и рассказывания . - Наличие специальной методики работы и программы по формированию способности к сочинению сказок.

Слайд 5

Сказкой возможно решение следующих задач: - снижение уровня тревожности и агрессивности у детей; - развитие умения преодолевать трудности и страхи; - выявление и поддержка творческих способностей; - формирование навыков конструктивного выражения эмоций; - развитие способностей к эмоциональной регуляции и естественной коммуникации.

Слайд 6

методы при ознакомлении со сказкой: Самый распространенный метод ознакомления со сказкой – чтение воспитателя, т.е. дословная передача текста. Сказки, которые невелики по объему, я рассказываю детям наизусть, потому что при этом достигается наилучший контакт с детьми. Большую же часть произведений читаю по книге. Бережное обращение с книгой в момент чтения является примером для детей. Следующий метод – рассказывание, т.е. более свободная передача текста. При рассказывании допускаются сокращение текста, перестановка слов, включение пояснений и так далее. Главное в передаче рассказчика – выразительно рассказывать, чтобы дети заслушивались. Для закрепления знаний полезны такие методы, как дидактические игры на материале знакомых сказок, литературные викторины, могут служить игры “Отгадай мою сказку”, “Один начинает – другой продолжает”, “Откуда я?” (описание героев) и другие. Литературные викторины провожу как итоговые занятия или вечерние развлечения.

Слайд 7

Хватит мне бродить по свету, Будет мне тепло зимой. Если никого здесь нету, Значит, домик этот – мой!

Слайд 8

Все говорят, лиса хитра И от нее не жди добра. Ну как же я, несчастный мог, Пустить лисицу на порог?

Слайд 9

Как в избушке у опушки Петушок живет и кот. Васька днем печет ватрушки, Петя песенки поет.

Слайд 10

Тук-тук-тук! Гостей встречайте, Еле дом я ваш нашла. Петя, Петя, открывайте, В гости к вам лиса пришла!

Слайд 11

Я по коробу скребен , По сусеку я метен, У меня румяный бок. Я – веселый Колобок!

Слайд 12

Славно, милый, ты поешь, Жаль, что слов не разберешь. Сядь ко мне на язычок, Про румяный спой бочок.

Слайд 13

Обожает с медом пышки Кушать косолапый мишка. Ты же свеженький совсем! Погоди, тебя я съем!

Слайд 14

Коль пришла, так заходи. Да порядок наводи. Будешь ты топить мне печь, Пироги с малиной печь, Будешь мне кисель варить, Кашей манною кормить. Оставайся насовсем, А не то тебя я съем!

Слайд 15

Что за славный теремок! Ах, какое чудо! Он не низок, не высок, Из трубы дымок идет. Дверь мне отворите! Кто тут в тереме живет, Ну-ка, говорите!

Слайд 16

Ну, простите вы меня, Я ведь не нарочно. Хоть упал ваш домик с пня, В нем и так жить можно.

Слайд 17

Здравствуй, милая сестрица. Надо с братцем поделиться. Есть хочу, хоть волком вой. Я с утра едва живой.

Слайд 18

Бросилась лисица к лесу, Пес за нею по пятам. А лиса в нору залезла, Да и притаилась там.

Слайд 19

Много разных сказок есть, И по пальцам их не счесть, Но, наверное, чем эта Веселее сказки нету.

Слайд 20

Испекла я пирожок Бабушке с картошкой. Ты сходи к ней, мой дружок, Отнеси лукошко.

Слайд 21

Что ж посмотрим, кто из нас Раньше доберется. До избушки лишний час Ей идти придется!

Слайд 22

На меня ты не серчай. Ведь тебя, хотя и били, Все ж до смерти не убили. Я ж с разбитой головой Выбралась едва живой.

Слайд 23

Я мишка-медвежонок, Бурый я с пелёнок. Лапы , как у папы, Тоже косолапы, Я мёд люблю покушать И сказочки послушать. И весело играть, И петь, и танцевать

Слайд 24

Как нам быть с тобою, Дед? Из чего варить обед? По сусекам я скребла, Только мышь там и нашла!

Слайд 25

По столу бежала мышь, Бабка ей сказала: «Кыш!» А она хвостом махнула, Дом вверх дном перевернула.

Слайд 26

Полно плакать и рыдать, Над яичком причитать. Я снесла для вас другое – Не золотое, а простое!